新時代大學生理想信念培育路徑探析

關鍵詞 新時代 大學生 理想信念 成長成才

作者簡介：文瑾瑛，長沙理工大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.02.210

理想信念教育是高校思想政治教育的核心與關鍵，也是著力解決好大學生世界觀、人生觀和價值觀這個“總開關”問題的基礎。昂首進入新時代，習近平總書記強調：“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣。”[1]因此，新時代大學生要補足精神之“鈣”，始終秉承初心與使命，以堅定的理想信念作為人生前進路上的正確指引，在新時代的征程中砥礪前行，努力成為勇擔民族復興大任的時代新人。

一、新時代大學生理想信念培育的價值意蘊

（一）為實現中國夢注入青春正能量的現實需要

新時代呼喚新使命，中國夢是大學生應該把握的機緣與際遇。一方面，中國夢的實現為大學生青春夢的抵達鋪上平坦大道。大學生理想信念的培育要以中國夢為統領，在堅定核心元素中凸顯使命與擔當。國家穩步向前發展，需要大學生牢牢堅守好理想信念這個精神陣地，在蘊含深意的中國夢指引下實現自我價值的最大化。另一方面，大學生的青春夢也能夠為實現民族復興的中國夢助力。青年是中國夢的追夢者也是圓夢人，使中國夢在一代又一代大學生的不斷接力中實現，是新時代賦予的新使命。大學生要在實現中國夢的偉大實踐中放飛青春夢想，要確保個人理想信念與中國夢始終同心同向，讓人生理想在實現中國夢的追逐中奮力奔跑，為中國夢匯集青春力量。

（二）筑牢中國特色社會主義共同理想的內在要求

大學生是理想信念教育的主要對象之一，也是凝聚個人理想與社會現實的粘合劑。“中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固樹立的人生信念。”社會理想依靠無數個人奮斗的合力推動實現，大學生是中國特色社會主義事業的接班人，更需要堅定理想信念。中國特色社會主義共同理想根植于時代與歷史之中，有著廣泛的包容性，這就決定了大學生只有在推動社會歷史進步的實踐中，才能實現自我的理想抱負。立足現實，迫切需要牢固樹立中國特色社會主義共同理想的大學生，以個人牢不可破的理想信念擦亮新時代青年向上的底色，共同為中國特色社會主義事業而激情奮斗，推進時代潮流向前邁進。

（三）培育新時代大學生成長成才的關鍵所在

面臨復雜多變的環境，大學生成長成才需要用心呵護和精心栽培。首先，理想信念昭示著個人發展軌跡，是指引人生前行路上的燈塔。“當前的青年既具有符合青年成長規律的普遍性，又具有時代感染下形成的特殊性”[2]。大學生正處于由不成熟到成熟的人生起步階段，具有很強的可塑性，所以就要有積極正確的理想信念作為定向器，來引導他們沿著正確道路矢志不渝地走下去。其次，理想信念是激勵大學生投身實踐的強大精神補給。大學生在主動順應時代潮流的過程中，以理想信念作支撐就不會失去動力。現在是民族發展最好的時代，也是謀求自我發展最好的時代。大學生要以青春之我、奮斗之我投身民族復興偉大實踐，讓理想信念之花結出成長成才之果。

二、新時代大學生理想信念培育的現實困境

第一，對傳統文化缺乏認知認同，理想信念不篤定。部分同學對中華優秀傳統文化缺乏常識的認知和合理的認同，導致理想信念不夠堅定。一是缺乏對傳統文化地位與作用的合理認同，認為它是“跟不上時代的老古董”，但事實上傳統文化隨著時代發展正煥發著新的活力，成為理想信念教育的重要內容。同時，面對西方文化的侵蝕，也出現了漠視傳統文化的現象。比如部分學生為了標新立異，盲目崇拜他國的流行文化，認可國外向我們灌輸的價值觀，反而對國內“國學熱”等現象不屑一顧。二是部分大學生對傳統文化認知能力不夠，對于其中的精華和糟粕無法正確鑒別。中華傳統文化是“揚”與“棄”的統一體，但他們往往以個人扭曲的價值觀出發，戴著有色眼鏡以偏概全的用“封建禮教”囊括全部傳統文化，將優秀傳統文化的優質基因，統統拋于腦后。

第二，網絡時代面對良莠不齊的信息碎片，部分新興媒體的良性引導不到位。部分大學生思維分析能力和判斷力不足，對于網絡上的信息碎片不能做到完全理性的選擇吸收，媒體應該做好輿論引導工作，為理想信念的培育創造一個清朗的網絡環境。但著眼現實，部分媒體為了所謂的“流量”和“抓人眼球”的效果，而忽視了傳播內容的高質量，對社會輿論造成了不良影響。比如自媒體“暴走漫畫”以戲謔的語氣對烈士進行侮辱，造成了惡劣的社會影響;再如號稱有溫度的另一自媒體“二更食堂”針對“空姐滴滴順風車遇害案”發表低俗推文，就著人血饅頭肆意炒作，嚴重違背社會道德和媒體責任。由此可見，部分新興媒體并沒有堅持正確的價值取向，導致不良社會輿論大肆傳播，對大學生的價值判斷造成強烈沖擊，使之理想信念上發生動搖，影響整體培育進程。

第三，市場經濟環境下少數家庭養成教育缺失，導致部分學生共情能力不足。

良好行為習慣的養成與學生共情能力在大學生理想信念的培育過程中是相輔相成的。中華民族歷來有著優良的家教傳統，善于共情的學生更容易擁有親密的人際關系，也更能夠對國家大事感同身受。但是在錯綜復雜的市場經濟環境中，父母會不經意的淡化責任意識，更多的認為物質上的補足能代替成長的陪伴，造成養成教育在一定程度上的缺失。一方面，部分家長認為孩子已經成人，在社會和學校環境的催熟下自然會具有與人共情的能力，平時在溝通交流中側重于說教的方式，忽視了孩子的合理訴求和健全人格的完善。另一方面，由于成長的時代背景有所不同，大部分家長自身就無意識的深陷于缺乏共情教育的環境，以傳統教育的方法來看待教育養成的問題。

三、新時代大學生理想信念培育的實踐路徑

（一）夯實功底，做馬克思主義的堅定信仰者

“理想信念的堅定，來自思想理論的堅定。”[3]馬克思主義是我們堅定理想信念的基本功底，陳望道在潛心翻譯《共產黨宣言》時，錯把墨汁當作吃粽子時蘸的紅糖卻渾然不覺，這份專注展示了信仰的力度。做馬克思主義的信仰者，一是要真正學懂、弄通馬克思主義經典著作。真理的智慧不會過時，馬克思主義思想理論常學常新，大學生要有自覺的學習態度和持之以恒的決心。雖然其經典著作卷帙浩繁，但是學習是循序漸進的過程，知識的積累終會產生質的跨越。要帶著問題去書中找答案，在逐字逐句的理解中找到解決方法，只有知識入腦入心的學習才是有成效的。二是要從實踐中去領悟真理的魅力。“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”[4]馬克思主義深邃的理論說服力，正是在不斷實踐的過程中彰顯的。大學生要牢記理論聯系實際的學風，將馬克思主義的基本內容運用于現實生活，在改造主觀世界的過程中，自覺將其內化于心、外化于行，從而樹立科學的理想信念。

（二）深化認同，做中華優秀傳統文化的傳承者

在中華文明歷經五千多年的歷史沉淀后，古人在不懈探索中點亮了智慧的火花。“中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂。”根汲取養分，魂滋養精神，道出了中華優秀傳統文化對于堅定理想信念的獨特作用。大學生傳承中華優秀傳統文化，要從重視和學習中華傳統美德做起。古人在精神與物質的取舍上認為“道德當身，故不以物惑”，用理想思維恪守道德底線;在國家與個人利益的權衡中堅持“國而忘家，公而忘私”，體現一心為公的家國情懷;在人倫方面以“百善孝為先”作為尊老愛幼的人生格言。這些傳統美德既是蘊藏著中國古人智慧的結晶，也是當代大學生學會恰當處世，豐富人生理想的寶貴財富。同樣地，也不能忘記漢字是中華文明的見證者。提升大學生對于中華優秀傳統文化的認同度，應該從自身提起對漢字學習的興趣，從字里行間體味中華優秀傳統文化的獨特氣質。所以，我們應該在繼承的基礎上發展，讓優秀傳統文化和理想信念交相輝映。

（三）理性辨別，做社會主義核心價值觀的踐行者

踐行社會主義核心價值觀是培育理想信念的題中應有之義。面對紛繁復雜的現實，大學生需要正確價值觀作為引領。“人生的扣子從一開始就要扣好。”[5]習近平總書記以“扣子論”生動闡明了社會主義核心價值觀對大學生成長成才的導向作用。“正確的價值觀能夠引導大學生把人生理想追求融入國家和民族事業”[6]，大學生應牢記總書記囑托，從“勤學、修德、明辨、篤實”四個方面下足功夫。學向勤中得，勤學就是要做到勤于求知，有囊螢映雪的刻苦才能掌握系統的理論知識;人無德不立，修德就是要立足平實，從做好小德開始，以個人的德來推動社會的德和國家的德;行成于思毀于隨，明辨就是要善于抉擇，理性辨別是非，自覺成為良好風尚的引導者;行者知之成，篤實就是要在實處邁穩步伐，將學到的知識落到實際，以行動促真知。正是由于大學生對提高思想境界的渴求，才要以社會主義核心價值觀作為指路明燈，最終將理想信念落實到行動上來。

（四）親情滋養，以家庭呵護理想信念之芽

“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。”[7]家庭教育在理想信念培育過程中占據著不可忽視的重要地位。大學生樹立理想信念是一個由內化到外化逐漸成型的緩慢過程，需要有“春風化雨”式的教育熏陶，用潛移默化的教導來沁潤心靈。首先，父母要以身作則，發揮表率作用，給孩子做最好的示范。血緣是維系父母和孩子的天然紐帶，家長的喜怒哀樂和為人處世的方式，很容易引起孩子的共鳴。父母應該從生活中的點滴小事入手，注意自己一言一行是否妥當，營造良好的家庭氛圍，真正成為子女心中的榜樣。其次，父母要良性引導，培養大學生對國家大事的敏感度和關注度。大學生關心時事政治，關注社會熱點，是了解和洞悉社會現實的“熱身”，更是理論聯系實際的“訓練場”。因此，父母要以強烈的責任意識傳遞社會正能量，引導孩子提高積極政治素養，在學習中厚植愛國情懷，為國家培養擁有堅定理想信念的棟梁之材。

參考文獻：

[1]習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05（2）.

[2]馮剛，朱宏強.以習近平新時代中國特色社會主義思想引領青年理想信念教育[J].思想理論教育導刊，2018（11）：79-86.

[3]習近平.習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：60，401.

[4]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012：140.

[5]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[6]劉萍.新時代加強大學生理想信念教育的有效策略研究[J].思想理論教育導刊，2019（7）：150-153.

[7]習近平.在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話[N].人民日報，2016-12-16（2）.