“微行動”激活新動能：讓每一個教師都閃亮

許芳

為破解當前中小學較為常見的教師職業倦怠現象，激發教師自主生長的內驅力，很多學校都進行了因地制宜的探索。作為一所位于北京市主城區的傳統老校，我們也面臨著學校規模小，教師職業認同感低、教育教學能力不足的挑戰。目前學校44名教師中，35歲以下教師有23名。為了激活教師發展的新動能，近八年來，學校在實踐“星光教育”的過程中，基于“讓每顆星都閃亮”的核心價值觀，開展了“三微”系列實踐活動，引領教師明方向、轉觀念、促實踐，在一定程度上促進了教師隊伍的活力激發和能力提升。

一、有思想的微黨課：聚焦問題，實現價值引領

學校黨支部創新黨課形式，自2012年開始探索開展“星光微黨課”活動，通過聚焦學校工作主題，緊貼教師工作難題，解決教師思想問題，構建了系列課程，從而使黨課真正走入廣大教職工的工作和生活，為黨員和教師們的工作提供切實的幫助和服務。“星光微黨課”具有如下幾個特點。

其一，主題鮮明，解決基本問題。“星光微黨課”每次15～30分鐘，圍繞黨建大環境、黨員必修課、社會熱點話題等方面內容，強調從一個角度、一件小事入手，以小見大，入情入理，注重實效。在每次開展黨課活動之前，講課人必須深入教職工中了解其思想狀況，然后有針對性地確定黨課主題，圍繞主題再精心選取講解材料，力求做到每次黨課都主題突出，能切合社會或學校工作現實情況，能有針對性地解決黨員和教師的實際問題。……