新媒體經濟時代大學生思想政治教育的機遇、困境與路徑

武瑞琪

隨著信息技術的飛速發展，微媒體的應用越來越廣泛。互聯網、手機等微媒體已在當代大學生群體中高度普及。微媒體給大學生思想政治教育帶來了廣闊的發展機遇， 同時也提出了嚴峻的挑戰。在新的形勢下，加強微媒體對大學生思想政治教育的分析研究，積極探索運用微媒體進行大學生思想政治教育的對策與途徑，已成為新時期高校的嶄新課題和艱巨任務。

隨著移動互聯網技術的迅速發展和個人電腦、智能手機等信息工具的普及，越來越多的人開始接觸并使用微媒體， 人類進入了“微時代”。當代大學生作為未來社會的精英，不僅是中國未來經濟建設的后備軍，而且是我國網民的重要組成部分，占到中國網民的 22.8%。大學生作為 90、00 一代， 群體思維活躍、可塑性極強，新事物的產生正好符合他們的心理需求。微媒體不斷改善著廣大青年大學生的生活環境、學習環境乃至思維方式，網絡的互動性、可檢索性，促使學生更加主動地獲取自己所需要的信息，并將自己的思想觀點通過微媒體平臺展示，與不同文化背景、不同思想觀點的人交流探討，進而拓寬自己的思維方式。雖然微媒體不斷豐富著大學生的生活，為大學生的學習、交友等起到了積極的作用，但是微媒體發展帶來的消極影響也不容忽視，紛繁蕪雜、虛擬的網絡環境，更容易產生危機，某些垃圾信息對于大學生的侵害不容忽視。在此形勢下，如何以這些微媒體作為媒介，不斷創新微媒體在思想政治教育上的運用，正確處理好微媒體與大學生思想政治教育工作的關系就顯得尤為重要。

近年來，高等學校對大學生的思想政治教育及社會公德教育逐步重視并得以大力加強。從總體上看，當代大學生的社會公德意識和整體水平都有了很大程度的提高，大多數大學生都具有較強的現代公德觀念、公德意識、公共精神和社會責任感，并能在行為層面上有所實現。

盡管大學生的思想政治教育狀況有很大改觀，我們也發現了一些問題。首先大學生思想政治教育內容和教學模式固化。當前我國高校大學生思想政治教育課程仍以理論為主，內容過于沉重和理想化，某些具有時代感的道德觀念不能適時得到認可和宣揚，與學生實際生活脫節，容易產生倦怠感。其次大學生思想政治教育隊伍建設不完善。從整體來看，高校更加重視智育建設，而思想政治教育工作崗位不具有吸引力和優勢，導致思想政治教育隊伍出現較大的思想波動和人員流動，影響了大學生思想政治教育效果。并且大學生思想政治教育受多元文化沖擊嚴重。大學生的政治理論和思想體系還不成熟，容易受多元文化帶來的錯誤思想的蠱惑，也讓大學生的思維方式更加多樣，加大了教育管理難度。針對微媒體時代下如何加強當代大學生的思想政治教育這個問題我有以下幾點建議：1. 更新大學生思想政治教育理念和內容。大學生思想政治教育要堅持“以人為本”的教育教學理念，結合學生自身發展需求，加強對大學生生活的了解，注意學生個性發展，發揮其主觀能動性。并且不斷更新和完善思想政治教育的內容，要不斷加強學生的理想信念教育，強化馬克思主義堅定信念，注意民族精神教育和時代精神教育的結合，增強民族自信心。2. 改進大學生思想政治教育方法。教育者要合理運用網絡媒體平臺進行宣傳教育及溝通互動，增強思想政治教育的時效性，要借助社會實踐， 黨員活動等激發學生的學習熱情和學習主動性，教師在不知不覺中對學生實施思想政治教育，使思想政治教育涉及到學生學習及生活的各個方面。增強其對我黨路線、方針、政策的理解，以及對現實生活的正確解讀。3. 加強大學生思想政治教育隊伍建設。首先要增強教育隊伍的職業認同感和歸屬感，增強思想政治教育崗位的吸引力。其次要加強思政教育隊伍的專業素養和專業能力培訓，全面提高教育者的綜合素質，保證思想政治教育質量。

總之，面對新形勢，人們已經進入微時代，這既給高校思想政治教育帶來機遇，同時也帶來挑戰。我們需要進一步探索大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富有創造性，增強時效性，保持思想政治教育的主導地位和權威性。只有這樣才能促進高校思想政治教育效果的提升，促進大學生健康發展。（作者單位：沈陽師范大學馬克思主義學院）