廣東教育學會舉辦2019年度學術討論會暨第十五屆廣東省中小學校長論壇

本報綜合消息 ?在為期兩天的廣東教育學會2019年度學術討論會暨第十五屆廣東省中小學校長論壇會上，教育部教育發(fā)展研究中心首席專家、綜合研究部主任王烽，河南省鶴壁市浚縣科達中學校長陳紅軍，中國管理科學研究院基礎教育研究所研究員劉文江帶來三場精彩的主題報告。

王烽主任通過“面向2035的學校變革”報告闡述了教育觀念更新，反對“應試主義”，提倡五育并舉;反對“錦標主義”，提倡以人為本;反對“本位主義”，提倡回歸生活;反對“精英主義”，主張平民教育;反對“工具主義”，提倡人文主義。提倡以可持續(xù)發(fā)展為目標的人文主義教育方法，尊重生命和人類尊嚴，權利平等，社會正義，文化多樣性，國際團結和為可持續(xù)發(fā)展的未來共同承擔責任。

王烽強調，當前基礎教育重點任務之一就是加強實踐教育、家庭教育、勞動教育，建設多元共育的學校生態(tài)，營造從容溫暖的氛圍，推出了“慢學校”這一全新的理念，讓競爭趨于公平，讓自由、人文主義的教育得到肥沃的土壤，扎根生長。

陳紅軍校長介紹了浚縣科達中學教育信息化發(fā)展概況以及智慧課堂建設情況，闡述學校信息技術與學科教學融合創(chuàng)新發(fā)展的探索與實踐。并提出，信息技術與學科教學融合創(chuàng)新發(fā)展改變了一個模子的教育課堂現狀，提升了教師教學理念與信息技能應用能力。

陳紅軍表示，信息技術與學科教學融合創(chuàng)新發(fā)展幫助教師和學生精確做到三講一練，逐步形成了以學生為中心、進行個性化學習的“六一三一”智慧課堂模式，讓教育信息化真正實現常態(tài)化應用。

劉文江教授介紹了智能時代下未來教育的全球趨勢，強調后工業(yè)化時代教育中未來學校一定呈現出開放、融合、創(chuàng)新、多元化的新樣態(tài)。

劉文江指出，拆除“圍墻”，打破時空邊界將成為未來學校的主要特征。建設中的未來學校線下與線上相互融合，現實與云端融合;班級與家庭融合，學校與社區(qū)融合，打造智能化校園服務平臺，促進新技術應用和教育、教學、教研、管理和服務的深度融合，形成協同開放的智慧化校園生態(tài)。

（廣東教育學會 ?供稿）