安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 互聯(lián)網(wǎng)+背景下 智慧校園應(yīng)用現(xiàn)狀初探

薛晨杰 王召義

智慧校園是各高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下主要的建設(shè)方向，也是高校教育管理與科研工作創(chuàng)新發(fā)展的需要。其藍圖被描繪為：營造一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。這當然需要各高校從基礎(chǔ)設(shè)施平臺的搭建、信息化到頂層設(shè)計等各方面做出努力，而最終惠及師生的學習、工作和生活，才具備真正的價值。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下

智慧校園建設(shè)重要性

關(guān)于智慧校園的定義，很多學者專家都認為其核心在于以人為本即為校園的工作、學習和生活等提供更加智能便捷的環(huán)境。

智慧校園建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展新階段。 “互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展為新時期我國高校智慧校園的建設(shè)提供了發(fā)展契機，各高校應(yīng)抓住機會提升建設(shè)效率。 “互聯(lián)網(wǎng)+”教育經(jīng)歷了數(shù)字校園、智能校園及智慧校園三個發(fā)展階段，智慧校園更強調(diào)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)的深度融合，對學習、科研、工作、生活進行全方面的管理和服務(wù)。

智慧校園建設(shè)是高校信息化發(fā)展的必然趨勢。很多高校的信息化管理平臺之間不能實現(xiàn)協(xié)調(diào)運作，迫使學校投入大量人力物力重建信息化管理系統(tǒng)或整合各應(yīng)用平臺。智慧校園的建設(shè)能夠提高重建或整合效率，提升信息化發(fā)展水平。

智慧校園建設(shè)是惠及師生的重要舉措。智慧校園充分地利用了云計算技術(shù)將教學、科研、管理生活等有機整合，提升信息的共享度和服務(wù)的智能化，能為師生提供個性化服務(wù)，解決各種實際需求。

綜上所述，智慧校園的建設(shè)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深度融合，是高校信息化建設(shè)發(fā)展的必然趨勢，應(yīng)該提高應(yīng)用的水平和范圍。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下

智慧校園應(yīng)用內(nèi)容

2017年6月，安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)《安徽省高等學校教育信息化建設(shè)評價指標體系（試行）》的通知中，明確了各級評價指標體系。一級指標主要包括六個方面：基礎(chǔ)設(shè)施、業(yè)務(wù)支撐、數(shù)據(jù)與資源、業(yè)務(wù)應(yīng)用、保障體系、特色與創(chuàng)新。其中業(yè)務(wù)應(yīng)用包括四個二級指標：教學應(yīng)用、科研應(yīng)用、管理應(yīng)用、信息共享與應(yīng)用。這四個二級指標對應(yīng)如下的細化要求：

教學應(yīng)用

1.多媒體教學。運用現(xiàn)代教學媒體，采用信息化的教學手段及資料，綜合學生個性和社會發(fā)展等因素因材施教;同時，師生可通過視頻隨時隨地進行溝通，突破傳統(tǒng)教學限制。2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺。建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上，為網(wǎng)絡(luò)教學提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)，如虛擬教室、慕課網(wǎng)等。3.移動學習平臺。隨著智能手機的普及和移動商務(wù)的發(fā)展，隨時隨地登錄網(wǎng)絡(luò)教學平臺等進行學習，可以充分利用碎片化時間，提升學習效率。4.網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)的無限空間將考場從學校延伸到了家中、計算機房、辦公室及其他任何網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的區(qū)域，并可隨時對考生進行考試，降低傳統(tǒng)考試成本，提升了考試的公平公正公開性。5.學生的信息素養(yǎng)。學生能充分利用各種網(wǎng)絡(luò)手段獲取所需知識信息，且對信息有更有效的甄別、利用能力。

科研應(yīng)用

1.網(wǎng)上科研信息發(fā)布度。通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布科研相關(guān)通知及信息，用戶可隨時隨地查看。2.科研協(xié)作與交流平臺。有相關(guān)平臺供教師學生等進行科研協(xié)作，提升科研交流水平。3.科研成果轉(zhuǎn)化、推廣與服務(wù)平臺。有相應(yīng)的平臺能夠提供給科研成果進行后續(xù)試驗、開發(fā)、應(yīng)用、推廣直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)等活動。

管理應(yīng)用

1.全校范圍的辦公自動化與實務(wù)管理。支持師生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送及接收校園內(nèi)所有信息，支持管理權(quán)限分配，并按照權(quán)限分析各種請求、查詢、統(tǒng)計報表及打印功能;能為貧困生管理、學籍信息管理、數(shù)據(jù)分析管理及學生公寓管理等系統(tǒng)提供支持。2.教務(wù)管理。學生學籍管理、課表生成、教學質(zhì)量評價、學分管理等能夠?qū)崿F(xiàn)高信息化，數(shù)據(jù)存儲、查詢及處理便捷。3.學生管理。自入校起學習生活納入信息化如智慧迎新管理系統(tǒng)包含新生報到的各個環(huán)節(jié)、公寓管理系統(tǒng)自動化等。4.科研管理、人事管理、圖書館管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、后勤管理、檔案管理、校友管理等實現(xiàn)智慧化應(yīng)用。涉及教師、學生日常工作、學習及生活的方方面面，能提升便捷性、信息化，有利于學校各部門管理，且提高對各項活動的預(yù)警。

信息共享與應(yīng)用

主要包括各業(yè)務(wù)部門之間的信息共享、對外信息發(fā)布及綜合數(shù)據(jù)處理與決策支持等。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院

智慧校園應(yīng)用現(xiàn)狀

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院作為國家骨干高職院校及聯(lián)盟成員院校，在智慧校園的建設(shè)中有很多可借鑒之處，但由于各方面內(nèi)外因素的限制，仍然存在很多不足。

教學應(yīng)用上實現(xiàn)程度高。學院已充分運用多媒體進行教學，并成功建設(shè)會計、網(wǎng)絡(luò)營銷、美工、物聯(lián)網(wǎng)等近50個實訓室。學生能實現(xiàn)理論與實操的結(jié)合，提升就業(yè)水平;網(wǎng)絡(luò)教育平臺及工具應(yīng)用水平高，網(wǎng)絡(luò)公選課成為常態(tài)、信息化教學手段應(yīng)用普遍如藍墨云班課等大大提升教學、作業(yè)布置、考勤考核的效率;學生信息素養(yǎng)較高，能充分利用信息化手段獲取知識技能。

科研應(yīng)用水平有待提高。學院開展藝術(shù)設(shè)計、信息工程、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、徽商文化和現(xiàn)代職業(yè)教育“三個平臺、兩個基地”的創(chuàng)新平臺建設(shè)，提升學院科研、社會服務(wù)能力，且能實現(xiàn)科研信息的及時公布及交流，但科研協(xié)作與交流平臺及科研成果轉(zhuǎn)化、推廣與服務(wù)平臺仍有待建設(shè)。

管理應(yīng)用成效全面、細節(jié)待改進。1.借助各種師生使用程度較高的社會化媒體的移動端即時通訊應(yīng)用，快速、低成本地建設(shè)高質(zhì)量的校園移動輕應(yīng)用;智慧迎新管理系統(tǒng)建設(shè)越來越規(guī)范，自學生入學報到即納入全面信息，校園卡也能實現(xiàn)圖書借閱、就診拿藥、食堂吃飯、校內(nèi)購物、浴室淋浴等于一體;后勤維修系統(tǒng)完善、及時、可評估。2.學院管理和服務(wù)各系統(tǒng)之間缺乏應(yīng)有的聯(lián)動和交互，如教師的校園卡可以打開教室的多媒體，但在其他工作環(huán)節(jié)，如身份識別、圖書借閱、智能交通、校內(nèi)泊車等卻無法提供相應(yīng)的服務(wù)，也未同手機進行綁定;各業(yè)務(wù)部門之間的信息共享程度不夠高，內(nèi)部通訊方式較為傳統(tǒng)化。

智慧校園作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展新階段，實現(xiàn)應(yīng)用于師生的日常工作學習生活，提升信息化及便捷化，才具備真實的意義。新型智慧校園平臺的建設(shè)要綜合利用移動互聯(lián)、云計算等新興信息技術(shù)，為學校的發(fā)展、老師的教學、學生的自我能力培育等提供切實有用的教育信息化服務(wù)。

當然，由于內(nèi)外部條件的限制，很多高校智慧校園的建設(shè)仍然有很長的路要走，改革創(chuàng)新需要找到正確的方向：首先，智慧校園的建設(shè)應(yīng)該以實際應(yīng)用為導向，加強頂層規(guī)劃設(shè)計;再者，應(yīng)該將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬仿真技術(shù)等相關(guān)知識納入高校的公共基礎(chǔ)課教學，提高大學生的互聯(lián)網(wǎng)知識水平;具體實施中，則應(yīng)創(chuàng)新教育教學模式，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐，探索管理服務(wù)新形態(tài)，提升建設(shè)的效率及應(yīng)用水平，進而推動教育現(xiàn)代化的全面實現(xiàn)。