《秋天來了》教學設計

劉艷

教學目標：

過程與方法：讓學生通過觀察和體味秋天的景與色，認識秋天特征與變化。知識與技能：讓學生用繪畫方法大膽、直率地表現秋之色彩與生活嘗試用撕紙貼。 情感態度價值觀：喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感。

教學重點：

讓學生感受秋天之美，用“色”與“形"表現出秋日的特點。

教學難點：

學生從生活等角度進行觀察和體味秋之生活，表達自己對秋天的感受。

教學準備：

老師準備與秋天相關的圖片、兒歌、詩詞、視頻等資料學生準備繪畫工具，手工工具。

教學過程：

一、導入

看兒歌視頻《秋天》，老師帶著學生一起隨著節奏做動作。

設計意圖：用帶視頻的兒歌導入，吸引學生注意力，引起興趣，老師帶著學生做動作感受秋天的歌聲美。

剛才聽了秋天動聽的歌，那秋天在哪里？我們去找一找！

出示夏天的葉子植物和秋天的葉子圖片。對比找一找秋天！（秋天葉子落了。果子熟了，小草黃了，大雁飛走了）

設計意圖：通過對比直觀的找秋天，對一年級學生來說更容易。

導入課題：秋天來了！

二、新授

1、（ppt出示圖片麥田、瓜果）老師帶你們去秋天的田野里看一看！你發現這些景色有什么變化？ （請小組討論或同桌互相交流）

生：麥子變成金黃色顆粒很飽滿，蔬菜瓜果都長大了，熟透了，水果又甜又多汁。

設計意圖：通過圖片看到秋天的水果蔬菜糧食發生的變化，引導學生直觀感受秋天是一個成熟的季節。

2、（ppt出示圖片秋天公園里的小朋友玩落葉，菊花展，小松鼠）我們再去秋天的公園里看看，你看到了什么？

生：葉子落了，小朋友穿上厚厚的毛衣，各種顏色的菊花開放，小動物在儲藏食物準備過冬。

師小結：經過了炎熱的夏季，太陽給所有的植物都染上了金黃溫暖的顏色，就這樣不知不覺中秋天來了！

設計意圖：一年級的孩子表達能力有限，他們能感受到季節的變化，卻不清楚秋天到底有哪些變化，這一環節通過觀察分析秋天里具體的景象和事物讓學生了解秋天的具體的變化。

3、秋天在你眼中哪里最有特點？哪里又最美呢？ （請小組討論或同桌互相交流）

設計意圖：學生回憶秋天，小組內討論一方面是交流想法，另一方面學生通過小組內說過同桌之間說可以提前組織自己的語言，讓不愿意舉手的孩子也可以得到鍛煉。

4、找秋色

出示秋天景物圖片《秋景》《秋實》《秋花》《校園的秋天》你看到了哪些顏色呢？ 這些顏色給你什么樣的感覺？生：紅色、橘色、黃色、黃綠色、棕色等讓人感到溫暖的顏色，也有灰色讓人感到冷冷的快要下雨了。

5、欣賞分析畫家作品

不光你們喜歡秋天的顏色，畫家們也喜歡，他們用秋天的顏色畫了很多作品，我們一起來看看吧！

加拿大作家湯姆森的油國《秋》畫家用大塊深淺不同的黃色、橙色、紅色，搭配橄欖綠、褐色、白色體現出秋天柔和溫暖的美。

中國畫家林風眠的重彩國畫作品《秋艷》畫家用色鮮艷濃厚，朱紅、翠綠、黑、白使畫面對比強烈加上橘紅、淺黃描繪出了秋的明艷與活力。

師小結：畫家他們用粗放或細膩的筆觸，用色彩畫出了自己眼中最美的秋天。6、請同學們也在水彩筆或油畫棒中找一找秋天的顏色。

設計意圖：找具有標志性的秋天顏色，對后面學生創作時提供色彩上的幫助，一年級的學生更容易找到創作的信心和樂趣。

6、欣賞學生作品。

很多小朋友們已經忍不住用手中的顏色來畫出秋天的美景。我們一起來看看吧！

《秋牧》《果園》《園》小朋友畫畫上的內容很有趣。

師小結：這是他們用心觀察的結果一片紅葉，一池秋水，熱鬧的果園和田野。

老師發現這里有兩幅《果園，我們仔細看：兩幅《果園》圖不同？

生：繪畫的果園和撕紙貼畫的果園。

示范：撕紙貼畫的方法，剪貼時不要將紙的四周貼死，這樣效果會更生動。

設計意圖：通過欣賞學習同齡孩子的作品，學生不僅可以從中獲取靈感也可以找到自信。

7、關于秋天你還知道哪些呢？它的得別之處又在哪里呢？請你說一說。

（學生可根據自己平時的知識積累和活動的體驗，互相交流，談談秋天給自己的印象和感受）

三、學生創作

小朋友們愛秋天作業要求：

1、用繪畫或撕紙貼畫的方法表現“秋天來了”。

2、畫面內容：秋天的風景、花卉、果實、秋天的活動均可。

3、構圖飽滿，用色大膽。

學生選擇自己喜愛的繪畫工具和方法表現“秋天來了“學生創作，老師巡視指導。

（學生創作時播鋼琴曲《秋日私語》）

四、點評

1、學生自評：說一說覺得自己作品中最有趣地方。

學生互評：說一說別人作品中你最喜歡的地方。

老師評價：圍繞兒童觀聚，體驗，表現秋天.用“色“與"形“或撕紙拼造型方法，表達出對秋天的獨特感受來進行。

五、拓展小結

大自然是偉大的設計師，在我們享受大自然饋贈的同時還要保護自然環境，讓美流淌在我們的心間。

教學反思：

秋天來了，這是一個色彩斑斕的季節，一個豐收的季節，一個收獲的季節。在這個季節，老師帶領學生走進秋天，感受秋的色彩，品味秋的品性，體驗秋的激情與和諧，是對一年級學生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。

鼓勵一年級學生大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象。帶領學生感受秋天的色彩，老師除了展示大自然秋色之美外，還有大師用不同的方法、用色彩表達對秋的贊美。

學生在第一層次能用具有秋天特點的顏色畫畫，第二層次能畫出秋天里的人、物、事。第三個層次學生能基于繪畫，可以用彩色紙撕一撕、貼一貼的方法，撕貼出滿紙秋色，來實現學生觀察自然、表現自然、體驗自然的愿望。

這一課在一年級的四個班上過。第一次在一8班，通過欣賞秋景，贊美秋天的歌曲，詩歌，繪畫，感受人們對秋天的喜愛。一年級學生對秋天的詩歌知道的很少，幾乎沒有，就將這一部分刪去了。第二次課在一9班，學生在畫秋天時，不能突出秋天的特點，后來發現是色彩上的問題。于是加了一個環節，在水彩筆中找到秋天的顏色。第三節課在一6班上的，基本上沒有大問題。最后一節在一7班上，給開頭的秋天歌曲視頻加上了動作，帶著學生一起做東西，避免了有老師聽課，學生緊張。