初中英語語法網(wǎng)課教學(xué)模式分析

摘要：語法知識是初中英語重難點之一。近年來隨著網(wǎng)課的逐漸流行，挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)課堂教育。作者根據(jù)自身網(wǎng)課經(jīng)驗，歸納利用網(wǎng)課開展語法教學(xué)諸多優(yōu)勢，剖析初中英語語法網(wǎng)課具體操作方法。教師開展網(wǎng)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和語言能力，最終實現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力提高的目的。

關(guān)鍵詞：初中英語;語法教學(xué);網(wǎng)課

現(xiàn)代語法教學(xué)把提高學(xué)生英語交際能力作為目標(biāo)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為英語語法學(xué)習(xí)提供了內(nèi)容豐富且獲取方便的資源。下面筆者就如何更好地開展網(wǎng)課教學(xué)進行分析與思考。

一 、利用網(wǎng)課開展語法教學(xué)的優(yōu)勢

（一） 靈活多變，不受時空限制

傳統(tǒng)線下教育，學(xué)生聚集在教室，以教師講授和學(xué)生刷題為主。網(wǎng)課作為一種新興的教學(xué)方式，它以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，授課內(nèi)容包含視頻、圖片、文字互動等多種形式。區(qū)別于線下課堂教育，網(wǎng)課讓初中英語語法教學(xué)更加靈活多變，不受時間和空間的限制。老師做好直播準(zhǔn)備，學(xué)生手里有手機、電腦、平板和WiFi，語法網(wǎng)課學(xué)習(xí)便隨時展開。學(xué)習(xí)者遇到困惑時，可以隨時反復(fù)觀看網(wǎng)課視頻，利用網(wǎng)絡(luò)查詢答案，和老師開展線上討論活動。這些便捷都是線下課程無法比擬的。

（二）查漏補缺，針對性強，夯實語法知識

傳統(tǒng)語法課堂教學(xué)，一般跟著單元學(xué)習(xí)內(nèi)容線路走。學(xué)生掌握得如何，老師只能通過試卷測試等方式得到數(shù)據(jù)。這個過程比較慢。網(wǎng)課教學(xué)中，老師利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，通過各種學(xué)習(xí)軟件，快速掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，理清學(xué)生哪些知識掌握好，哪些知識薄弱。老師準(zhǔn)備大量的微課和PPT、語法點練習(xí)等素材，有針對性的展開教學(xué)活動，對語法知識查漏補缺，夯實語法知識。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生自學(xué)能力

任何一種語言的學(xué)習(xí)，都不可以脫離語境單獨學(xué)習(xí)。網(wǎng)課讓情景式導(dǎo)入更為便捷。學(xué)生掌握語法知識，實現(xiàn)語言輸出。網(wǎng)課中大量的課件視頻，讓課堂更加形象、生動。初中孩子性格活潑，對新奇事物具有好奇心和探索精神。利用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合時代發(fā)展特征?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要實現(xiàn)三維目標(biāo)（知識與能力目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)）。英語語法網(wǎng)課教學(xué)，為三維目標(biāo)的實現(xiàn)，提供了絕佳機會。網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生擺脫老師面對面的監(jiān)督，需要獨立學(xué)習(xí)、解惑。這能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性和自學(xué)能力。網(wǎng)課的廣泛采用，是對傳統(tǒng)教育的一大挑戰(zhàn)。學(xué)生從被動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

二 、網(wǎng)課在初中英語語法教學(xué)模式中的應(yīng)用

（一）制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單

初中階段需要掌握的語法內(nèi)容有詞性、時態(tài)、語態(tài)、各種從句等。結(jié)合課程進度，授課老師制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單。以人教版七下Unit 12 What did you do last weekend？ 為例。它的教學(xué)目標(biāo)為：掌握一般過去時的概念、結(jié)構(gòu)、動詞過去式的構(gòu)成和發(fā)音，會談?wù)撨^去個時間或者一段時間內(nèi)發(fā)生的動作或者存在的狀態(tài)，談?wù)撨^去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作。制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)后，老師要根據(jù)網(wǎng)課前、網(wǎng)課中、網(wǎng)課后三個教學(xué)階段，設(shè)計一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)單。這些任務(wù)可以是做導(dǎo)學(xué)案作業(yè)，查閱資料，觀看微課小視頻等。

（二）收集素材，制作微課視頻、PPT等

收集素材、制作網(wǎng)課視頻和PPT等內(nèi)容是語法網(wǎng)課成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。初中英語的網(wǎng)站和書本資料有很多，比如英語周報、21Centuary等。授課老師精選教學(xué)資料。微課視頻和PPT可以直接下載，也可教師制作。微課視頻可用錄屏軟件、釘釘直播等方式錄制。西沃白板軟件制作的PPT會更加活潑有趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容要難易結(jié)合，通俗易懂。如果過難，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和動力。

（三）選擇直播平臺，找準(zhǔn)直播風(fēng)格

選擇簡便、易操作的直播平臺讓我們的語法教學(xué)工作開展起來得心應(yīng)手?？梢灾辈サ能浖寤ò碎T，如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等。這次網(wǎng)課我校選擇的直播平臺是釘釘。釘釘操作簡單，有回放功能。語法知識相比其他英語內(nèi)容會稍微枯燥一些，因此老師的直播風(fēng)格最好幽默風(fēng)趣。上課初給學(xué)生播放一些搞笑小視頻、聽聽音樂;課中經(jīng)常對學(xué)生提問，對積極回答問題的學(xué)生給予及時表揚;授課過程語速不要太快，要給學(xué)習(xí)者思考和做筆記的時間。上課還要關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。如果學(xué)生長期不發(fā)言，可能對方并沒有認真聽你的直播課。這時直播教師要想辦法引起對方對課程的關(guān)注。

（四）選擇學(xué)習(xí)輔助軟件，布置適當(dāng)課后作業(yè)，做好反饋評價

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)輔助軟件，給學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，改進語法教學(xué);教師布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生課后展開充分的語法練習(xí)。我們常用的軟件有智學(xué)網(wǎng)、西沃白板5、一起作業(yè)、E聽說等。智學(xué)網(wǎng)偏重筆試練習(xí)，有組卷功能，公布答案功能。西沃白板5含有大量的教學(xué)書本資源和教學(xué)PPT，方便學(xué)生開展自學(xué)活動;一起作業(yè)和E聽說偏重聽說口語練習(xí)。許多軟件還具有打分功能和歸納學(xué)生錯誤點功能。通過這些教學(xué)輔助軟件，老師能及時了解學(xué)生語法學(xué)習(xí)情況，做出語法教學(xué)的反饋評價，調(diào)整教學(xué)進度，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

三 、結(jié)束語

現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進，網(wǎng)課教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，它符合時代發(fā)展趨勢。初中英語教師在開展語法教學(xué)時，可將網(wǎng)課和線下教育結(jié)合起來。網(wǎng)課的廣泛開展，是中國教育史的一次探索、創(chuàng)新和飛躍。英語語法網(wǎng)課的靈活運用，讓我們的學(xué)生靈活掌握英語語法知識，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)能力和語言運用綜合能力提升的目標(biāo)。

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廣東省東莞市橫瀝中學(xué) 李敏