淺談幼兒體育教育的發展需求

劉婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新中國成立70年來，黨的教育方針始終強調受教育者德、智、體、美、勞的全面發展，而健康的體態是個體一切行為發展的重要基礎。縱觀我國3～6歲幼兒身體健康的總體水平并不樂觀，從社會、園所和家庭三個方面對幼兒體育教育的現狀展開論述，并根據其發展趨勢和現狀闡明當下的發展需求，為幼兒體育教育的發展提供一定的現實依據。

[關? ? 鍵? ?詞]? 幼兒體育教育;社會;園所;家庭;發展需求

[中圖分類號]? G612? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0602（2020）40-0184-02

隨著“健康中國2030”戰略的部署與實施，全民的健康意識得到了顯著增強，全社會對幼兒健康的關注也日益提高，體育教育在學前教育領域中的地位逐漸升溫，并扮演著越來越重要的角色，由此迎來了幼兒體育教育的新興時代。體育作為素質教育的重要組成部分，是促進幼兒全面發展的重要手段，對幼兒基本動作的發展和意志品質的培養有不可或缺的現實意義。

一、幼兒體育教育的現狀

幼兒階段作為學校教育的起始階段具有至關重要的奠基作用，科學、合理的體育教育不僅能夠促進幼兒身心健康的發展，還能有效提高人口基數的質量指標。它的發展離不開社會、園所和家庭的共同影響，現為指明其發展方向需了解以下相關現狀。

（一）社會方面

隨著我國環境污染的不斷加劇，幼兒的身體質量指數不斷下滑。由于幼兒身體的各部分生理機能尚未完善，抵抗力也相對較弱，使其機體受自然因素的影響較大。又因中國的經濟發展存在巨大的地區差異，受地理位置、國家政策及文化教育水平等各因素的影響，中西部地區及貧困偏遠地區的幼兒資源匱乏，無法及時享受政策所帶來的教育優勢，導致我國幼兒體育教育的發展呈不均衡狀態。

在2015年10月“全面二胎”政策的實施下，幼兒人口數量持續增長，但體質狀況不容樂觀，使人們對幼兒體育教育的需求逐漸擴大并走進各界的視野，成為當今社會所關注的焦點，由此，迎來了我國幼兒體育事業的全新挑戰。2016年6月國家下發的《國務院關于印發全民健身計劃（2016—2020年）的通知》（國發〔2016〕37號）中首次提出開展幼兒體育活動，并納入基本公共體育服務的范疇，為幼兒體育教育的發展迎來了嶄新一刻。2018年6月北京體育大學發布了《學齡前兒童（3～6歲）運動指南（專家共識版）》，為幼兒體育的發展提供了有效參考，也在一定程度上推進了幼兒體育事業的進程。

（二）園所方面

由于現實因素的影響，教師對幼兒安全問題的重視遠遠超過對幼兒身體各部分活動的重視。首先，在教育教學方面，其教學目標不明確，內容普遍單一，結構缺乏層次，過分強調幼兒的興趣點，而忽略了對幼兒基本運動能力的培養，難以滿足幼兒的身心發展需求。其次，教師自身的體育能力薄弱，缺乏專業的體育知識，在與家長交流、分享育兒知識的過程中，對幼兒機體健康內容的傳輸不足，多為其他教學領域中知識、技能性強的相關內容。另外，幼兒園缺乏專業的幼兒體育教育者，無法使幼兒獲得專業、系統的體鍛訓練，也是影響幼兒體育教育不完善的因素之一。

《幼兒園工作規程》指出，幼兒園應當為幼兒制定合理的一日生活作息制度。在正常的情況下，幼兒戶外活動的時間每天不得少于2小時，包括戶外體育活動時間。寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區可視具體情況進行時間上的調整。而我國幼兒園普遍出現幼兒數量多，場地、器械和體育活動時間不足的情況，教師對活動場地的設置往往也缺乏“最大化”的利用，甚至因場地受限，嚴格限制幼兒自由活動的空間與形式，采用統一的方式標準，在指定的活動區域進行體育教育活動，難以使幼兒機體達到協調、均衡、穩定的發展要求。

（三）家庭方面

首先，隨著學前教育事業的不斷推廣，家長在重視知識傳授的觀念下，對幼兒體質的增強也更為關注。但如今工作競爭激烈，家長缺少充足的時間陪伴幼兒，通常將子女交付于家中長輩。然而，家中長輩由于年紀較長，行動不便，缺乏基礎的現代幼兒健康知識，對幼兒的運動難以照顧周全，長期便容易形成幼兒營養不均衡的現象，導致幼兒身體質量下降。其次，長輩照看幼兒普遍存在偏愛、溺愛的情況，以致幼兒沉迷于電子設備、滋生惰性的情形出現，使幼兒大大減少了運動量，超重和肥胖的現象日益顯著，導致幼兒身體素質發展不均衡，速度、靈敏度、身體平衡性及柔韌度等素質也不理想。于是，免疫力低下、缺鈣、食欲不振等與幼兒相關的健康問題頻頻出現，一到流感期或手足口病高發期孩子的出勤率便處于下坡狀態。

二、幼兒體育教育的發展趨勢

社會各界的體育教育均以“教學”為主要傳授途徑，以課堂教學或專門性的輔導為主要形式，以身體動作的練習和衛生保健工作為主要手段。早期體育教育具有濃重的人文色彩，注重受教育者的身體完善。而現代社會中，人們更加注重生命質量與生活質量的提升，逐漸認識到體育在人類身體素質中的重要性，以及對人類的全面發展存在多維度的價值意義。

當前，我國幼兒體育教育的發展出現了四大熱點趨勢。（1）幼兒體育機構的大量涌現，如培訓類體育商業機構、體育器械批售及制造機構、幼兒體育社會組織和研究機構等;（2）舉辦各級幼兒體育論壇和培訓班的單位相應增多，如各大高校、基金會、社會獨立團體、幼兒園以及研究項目課題組等單位;（3）各類幼兒體育賽事逐漸興起，如體操類、游泳類、球類（以足球、籃球為主）、武術等項目;（4）幼兒體育用品展銷會、博覽會的舉辦大幅增加。而這些趨勢的漸入均呈現一種由下至上的分布，即基層先熱、再由社會市場到政府、由體育部門到教育部門、由外層到中間層和核心層。

由此可見，社會各界對幼兒體育教育的發展范圍日益擴大，在意識和行動上都有了更深層次的認識。它能夠加強幼兒的身體機能，促進幼兒身心的有序發育，提高幼兒對外界環境的適應能力。同時，還能夠培養幼兒強韌的意志品質和嚴謹的規則意識，促進幼兒的個性化發展。這對幼兒體育教育事業不僅是一種推動，也是對社會各界的一次警示，需要加強社會各界對體育教育事業的管理和防范，防止廣而不精、多而泛濫等教育問題出現。

三、幼兒體育教育的發展需求

《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，健康是人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是幼兒形成良好安全感和樂觀態度的重要階段，對幼兒的身心具有不可忽視的奠基作用。體育教育作為健康領域范疇的一個分支，關系到幼兒身體、心理和社會適應性的良好形成，對幼兒的知識、技能及情感具有重要影響。因此，嚴格把控幼兒體育教育在社會、園所及家庭中的發展需求刻不容緩。

（一）社會之需

首先，社會需要身體素質穩健、身心發育健全的新時代接班人，教育作為一種培養人的社會活動，在信息化社會的大背景下肩負著重要的責任。同時，社會更需要各界的配合，建立科學、全面的幼兒體育教育規則和方案體系，使國內幼兒體育賽事的舉辦、體育器械的制造及售賣更具適宜性和規范化。其次，體育政策的實施力度與廣度需進一步跟進，盡可能減少因地區而造成的身體素質差異，以動制靜，拉動體育教育的實施力度與推廣范圍，全面踐行“健康運動”的號召，為社會培養身心健康、和諧、文明的優質接班人。

（二）園所之需

幼兒園是伴隨幼兒健康成長的樂園，教師觀念的缺失和園所場地的匱乏延緩了幼兒體育教育的發展。跟隨時代的發展步伐，作為一名合格的幼兒教師，首先，需要調整老舊的教育觀念，將“動作發展為主，安全為輔”的思想作為體育教育的核心理念，在安全得到保障的情況下最大化地發展幼兒的身體動作。其次，加大對幼兒教師的專業體育教育培訓力度，在掌握學前教育專業知識技能的基礎下，及時獲取體育教育的專業知識技能，尋求豐富多樣的活動方式，并在實踐中勇于創新。另外，師資隊伍男女比例的協調性、專業技能的考核制度也需得到一定程度的滿足和完善，讓園所的幼兒體育教育更行之有效。

首先，豐富多樣的體育器械能夠讓幼兒的身體從小肌肉到大肌肉、從上肢到下肢、從局部到整體得到均衡、完善的發展，因此，體育器材的合理投放是必不可少的。其次，幼兒活動場地的局限抑制了幼兒對體育活動的興趣與參與度，園所應在場地受限的情況下，給予幼兒適當交換場地和錯峰活動的機會，加強建設園本體育活動的特色課程，挖掘適應幼兒年齡特征和發展規律的體育活動，讓體育教育貼近幼兒生活之本，從生活中來又回歸于生活，彰顯“隨處皆教育，隨處有運動”的全民健康意識。

（三）家庭之需

家庭是幼兒的第一所學校，父母是幼兒的第一任老師，為孩子樹立良好的生活標桿是每一個家庭的必修課。首先，家長在繁忙的工作之余，應擔起家庭教育的責任，減少對電子產品的依賴，多與幼兒互動、游戲，了解體育教育對幼兒身體發展的重要性。從思想和行動上引起對幼兒體育教育的重視，與幼兒共同閱讀和身體健康相關的繪本或圖畫書，并落實于實踐，讓幼兒體驗到良好身體素質所帶來的快樂與益處。其次，在長輩照看幼兒的情形下，家長應多與長輩溝通、交流，為幼兒身心的均衡發展共建良策，及時地鼓勵幼兒，讓幼兒在家人的陪伴下自覺、自愿地進行體育活動，從意識和行動上收獲運動帶來的益處，接受運動，享受運動。

四、結語

體育教育使幼兒在身體、心理和社會適應方面達到均衡良好的健康狀態。幼兒是祖國的未來與希望，是人類社會發展的主要力量，社會各界應重視對幼兒體育教育的科學性與適宜性指導，加強幼兒身體素質的全面發展。因此，幼兒教育者應緊跟時代步伐，不斷提升自身體育教育的素養，提高相關專業化的知識技能水平，結合園所發展現狀和幼兒實際情況對其進行合理教育，讓幼兒體育教育從點滴做起，形成由點及線、由線成面的發展趨勢，促進幼兒體育教育事業更快、更好地有序發展，為打造優秀的新時代人才奠定堅實基礎。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍