淺談學前體育教育的重要性

楊燕

摘? 要：學前體育是對幼兒身體素質以及體育學習意識進行基礎培養的重要措施，同時也是促進幼兒健康發展的有效手段。隨著我國體育事業的快速發展，特別是隨著我國對體育教學工作的高度重視，學前體育教學工作步入了新的發展階段，很多幼兒園都高度重視學前體育數學工作，不僅在體育設施方面下功夫，而且也需度重視體育教師的教育和培養，推動了學前體育教學的深入開展。

關鍵詞：學前教育;體育教育

盡管我國學前體育與過去相比有了很大的進步，但在具體的教育教學過程中，仍然存在很多不容忽視的問題，特別是在培養幼兒的身體素質、心理素質等諸多方面，對于幼兒的全面發展缺乏有針對性的措施，對此要引起高度重視，特別是要堅持問題導向，針對當前學前體育教學存在的突出問題，采取更加積極有效的措施，推動學前體育教學工作改革和創新。

一、學前體育的含義和作用

學前教育指的是學齡前兒采所接受的體育教育和體育活動。“三歲看大七歲看老"，兒童在學前時期所接受的教育連接影響了兒童未來自身的發展，而兒童中部分存在這許多問題，比如說兒童自身的體質不夠好，生長發育的情況不達標等，并且兒童自身的能力尚未開發和培養，從而導致了兒童自身的協調性不好，速度和耐力不高等等，而學前體育教育是針對兒童這一系列的問題而從事的行為活動，學前體育教育能夠很好的培養和鍛煉兒童的呼吸機能和內部機能的發展，改善兒童的身體素質.兒童的生長發育是自身的機體和對外界環境的適應性統一的一個重要的過程，而學前教育就是在激發這一過程的重要方法之一，讓兒童進行學前體育能夠更有效的鍛煉學生內能機能的發育，還能夠理提高兒童的協調性、速度和副力等，所以實施學前體育是目前從事幼兒教育工作者面臨的重中之重的問題。

二、學前體育教育的重要性

首先，學前體育教育的開展，有助于提高兒童的體質健康水平和免疫力水平。3-6歲間的學前兒童，成長發育的速度非常快，新陳代謝也非常旺盛，但是由于處于這個階段的兒童的身本機能發育還不成熟，因此，對于外界環境變化的適成能力和對于細菌、疾病的抵抗能力都比較弱。而學前體育教育的開展，則能夠有效的增強兒童的體質健康水平，并起到強化免疫力，提高抵抗力的目的。

其次，學前體育教育的開展，有助于兒童神經系統和各器官的發育，對于3-6歲的兒童來說，他們的跑、跳等動作已經很熟練了，但是一些較為精細的動作的完成還不夠理想。而在參與體育運動的過程中，由了需要神經系統來支配身體各部位的運動，而且同時也需要身體多個器官的參與，因此，學前體育的開展對于兒童神經系統和各器官的發育會產生積極的促進作用

最后，學的體育教育的開展，對我國體育后備人才的培養有著積極的意義。3-6歲兒童的骨骼硬度比較小，彈性比較大，因此，可塑性比較強。類似體育舞蹈、體操以及武術等體育運動項目后備人才的培養，都非常適合從這個階段開始，所以，在這個階段開展學前體育教育，對于我國體育層備人才的選擇和培養，均有著十分重要的作用。

三、學前體育教育的現狀

（一）教學方式不當。

隨著幼兒園的競爭壓力增大，部分幼兒園通過加大教育改革力度，提高自身的綜合素質來增強競爭力，對家長的要求妥協，投其所好，違背了幼兒身心的發展規律，對幼兒進行拔苗助長的做法促使幼兒體育成績的上升。從表面看成績得到了提高，但是不顧幼兒身心發張特點，提前在幼兒園進行小學教育，必然會出現負面的影響。

（二）教師專業素質低。

受辦學背景的影響，現階段許多幼兒因為了節省教師開支，聘請一些沒有經驗的體育教師，甚至有的幼兒園隨便找不相干專業的大學生來替代體育教師崗位，在沒有系統專業理論體系指導的情況下，教師們單單憑借自身對體育的認識以及自身平時積累的體育運動經驗就開始了學前體有教學，在這個過程中，他們對幼兒的發展特點并沒有深入的認識，加上數學經驗的缺乏，最終導致教學手法的落后，根不沒有體現學前體育教學的啟蒙性。

四、學前體育教育的趨勢

（一）游戲與教學的完美結合

著名兒童文學作家嚴文井先生認為：“教育，決不限于課堂教育和學校的課外教育。孩子們的玩，就是學習，也是一種教育方式”。游戲與教學，是近年來我國學前教育改革與研究中所關注的熱點問題，也是使教育觀念轉變為教育實踐的核心與突破口。在幼兒體育教育中，幼教工作者應該很好地將游戲與體育教學結合起米。我們不應逆其天性，逼他做些他不喜歡的事情，他可能會因此而生抓觸情緒。幼教工作者育兒的任務不僅是希望他能擁有健康的體魄，更重要的是希型他能夠成長為一個具有正常情尚的人，能很好地與人相處，適應社會。

（二）重視幼兒園的隱性課程——戶外活動。

中國的幼兒教育總是喜歡把幼兒圈在一個固定的場所——幼兒園，搞活動也僅局限于很狹窄的范圍之內。應嘗試把幼兒體育課的課堂搬到大自然，采用開放式的教學。設想，任綠草如菌的大自然中，讓孩子們吸收一下新鮮空氣，玩玩山，戲戲水，帶上他們喜歡玩的玩具，做他們喜歡做的事情，孩子們會是多天真爛漫，這比起以往枯燥煩悶的園內技術課來說要有趣得多，幼兒從中亦將受益匪淺。

（三）銜接好幼、小體育教學

幼兒體育是進入小學階段的前期準備，在一定程度上決定這小學階段體育教學的進行。因此，幼兒體育教學設計應與小學階段對學生體育的提點進行適當的聯系，讓幼兒提前解除一些小學階段體育教學內容。