小學英語閱讀教學的幾點嘗試

文玉

關鍵詞：閱讀;教學;老師;學生;嘗試

從教20余年以來，一直為閱讀教學感到頭痛：作為老師本人，閱讀教學不及對話教學那樣生動，操作性強，學生參與度高。閱讀教學學生的積極性調動不起來，老師本人感覺上課氣氛也很沉悶。作為學生，感覺英語閱讀的句子好長，文章也好長，里面生詞也多，讀都讀不通，更不用談理解及靈活運用了。

我也和很多老師探討過這個問題，大部分老師都是以下這個模式：

1、讓學生快速瀏覽課后的問題，然后帶著問題，快速瀏覽課文，了解其大意，完成后面的問題。

2、老師帶著這些問題，逐句為學生翻譯課文。在翻譯課文的過程中一邊講解知識點，語法，分析句子結構，使學生理解該句意思。

3、老師與學生核對答案，然后老師帶讀課文，學生自讀課文。這樣一節課下來，老師教的很累，學生也學的云里霧里，這樣上課往往得不到好的教學效果。

近幾年來我摸索著嘗試了很多方法，自認為還取得了一些成效，現在和大家一起來探討一下。

一、通過抄寫課文中的重要短語，強化對重要知識點的掌握。

把課文中的重要短語摘抄下來，板書在黑板上，要求同學們把這些重要短語抄在課本上，要求同學們掌握這些重要短語。如：五年級上冊Unit7，What time do you get up？中的Part D，課文篇幅相對來說有點長，學生讀起來很費力。所以我就嘗試著把課文中的重要短語摘抄下來，板書在黑板上，如：gets up，drives to work，eats breakfast，reads his letters，begins to work，has lunch等等。然后和學生一起反復操練這些短語，讓學生當堂課掌握下來。這樣下來，比起同學們眼前一抹黑，什么都沒學到，那么能把這些動詞短語當堂課掌握下來也已經是很不錯的了。

二、把復雜的課文內容歸納總結為一些重要短語。

在教授五年級上冊，Unit12，the Spring Festival?? Part A.這篇課文時，原文同學們讀起來非常的生硬拗口。為了要讓學生了解春節一些習俗，于是我便結合春節一些習俗，把課文歸納為以下重要8個短語，要求學生掌握。

1、have a family reunion dinner.

2、get red packets from our parents and relatives.

3、wear new clothes.

4、watch? lion/ dragon dances.

5、light fire crackers.

6、watch the Spring Festival Gala.

7、visit our relatives，? 8，have dumplings.

從要求同學們把原文整篇讀下來，變成了只要掌握這8個重要短語。這樣一來，同學們覺得難度大大的降低，那么學習的積極性，興趣性自然而然就提高了，那么學習要效果自然就好了，該掌握的知識點也就掌握了。

三、堅持循序漸進，追求“熟讀精思子自知”的目標。

讓同學們把短文中的句子標上序號1，2，3……然后要求同學們把不認識的生詞標出來，老師將這些生詞板書在黑板上，然后重點教這些生詞。然后再教學生朗讀課文的時候，堅持循序漸進一句一句過關。這樣把讀整篇課文變成了讀“一句話”。我往往是這樣做的：讓學生們先自讀一遍，老師再教一遍，然后同學們再自讀兩遍，再要求同學們當堂把這句話背下來。這樣通過一句一句的過關，堅持循序漸進，同學們也就覺得容易多了。慢慢的學生們背誦課文也就不會那么難了，“熟讀精思子自知”的目標也就好達到了。

四、進行朗讀比賽，激發學生們朗讀的積極性。

“讀書百遍、其義自見”，每個學期初我就會制定朗讀比賽計劃，并且告訴同學們什么時候進行朗讀比賽，朗讀比賽的評分規則是怎樣的。這樣一方面是鼓勵同學們積極的去做準備，另一方面也是有效督促了孩子們平常上課認真聽講，努力學習。小孩子的心里是最喜歡的就是比賽了，通過比賽，孩子們他就會獲得成就感，存在感。通過比賽，發榮譽證書和獎品，同學們的積極性會得到最大限度的提高，這也是對他們努力學習的一種肯定。

習慣是慢慢養成的，只要我們堅持下來，慢慢的給孩子們培養這種積極有效的閱讀習慣。日子久了同學們就會對閱讀不再那么排斥了，反而會慢慢的喜歡上它。興趣是最好的老師，我們做老師的就是要把同學們對閱讀的興趣培養起來，那么我們當老師的就成功了。

這是本人對閱讀教學的幾種嘗試，希望能夠對同仁們在以后的教學中有所幫助，更希望同仁們批評指正，提供更好的方法，一起把閱讀教學搞得更好。