廣西漢族與少數民族大學生體質變化的比較研究*

謝 意 徐世軍

廣西漢族與少數民族大學生體質變化的比較研究*

謝 意1，2徐世軍2

（1.湖北休閑體育發(fā)展研究中心，湖北 武漢 430000；2.廣西科技大學 體育學院;鹿山學院，廣西 柳州 545006）

【目的】了解廣西漢族與以壯族為主的少數民族本科生大學4年體質健康狀況的變化特點，為提高漢族與少數民族學生體質健康制定有效建議提供依據?！痉椒ā客ㄟ^數理統(tǒng)計法，對具有完整4年體質測試成績的2015級本科生的測試數據進行分析。【結果】BMI由大一正常到大四不達標（包括體重偏低、超重、肥胖）的情況，少數民族學生比例（15.16%）高于漢族學生（14.24%）。BMI大一和大四都不達標的漢族學生比例（21.56%）高于少數民族學生（19.30%）。BMI大一不達標到大四正常的漢族學生比例（10.58%）高于少數民族學生（9.33%）。BMI大一和大四都正常的少數民族學生比例（56.22%）高于漢族學生（53.62%）。學生大一和大四的BMI都正常時，其立定跳遠等成績差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）且呈提高變化，與BMI呈正相關?！窘Y論】漢族學生體質在整體上優(yōu)于少數民族學生體質，應加強對少數民族學生的運動干預，縮小兩者體質上的差距。根據學生民族、性別的不同，進行長期的科學健身指導對促進大學生體質健康具有重要意義。

廣西；大學生；體質；少數民族；壯族；體質健康；BMI

廣西科技大學地處西南桂中地區(qū)，學生來源于本地區(qū)居多，由漢族學生和以壯族為主的少數民族學生組成。自2015年起，連續(xù)4年跟蹤在校漢族學生和少數民族學生的體質測試數據，對其進行研究分析，對準確把握漢族與少數民族學生體質變化特點，針對性地為提高漢族與少數民族大學生體質健康制定有效對策具有重要價值和健康意義[1-2]

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

廣西科技大學2015級具有完整的大學4年體質測試成績的本科生3314人，以此3314人大一、大二、大三、大四的《國家學生體質健康標準》體質測試結果分為漢族學生和以壯族為主的少數民族學生（以下簡稱“少數民族學生”）兩大類作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1數據采集

根據2014年《國家學生體質健康標準》測試細則及要求，由廣西科技大學體育專職教師對學生進行身高、體重、肺活量、立定跳遠、坐位體前屈、50米跑指標的測試，對測試數據進行評定[3-4]。

1.2.2 數理統(tǒng)計法

（1）應用Excel軟件篩選出具有完整4年體質測試成績的2015級本科生，對每位學生的4年體質指數BMI，即體重（kg)/[身高（m）]2，進行計算。按體重偏低BMI＜18.5，正常18.5≤BMI＜24，超重24≤BMI＜28，肥胖BMI≥28對數據進行截取分類[4]。將漢族學生與少數民族學生的4年BMI變化情況分為4類，類型一為BMI大一正常、大四不達標；類型二為BMI大一和大四都不達標；類型三為BMI大一不達標、大四正常；類型四為BMI大一和大四都正常。

（2）使用Excel辦公軟件將BMI變化的4種類型繪制成圖。橫坐標的單位分別是大一、大二、大三、大四，縱坐標的單位是BMI值代表的體重偏低、正常、超重、肥胖，將（大一，大一時的BMI）、（大二，大二時的BMI）、（大三，大三時的BMI）、（大四，大四時的BMI）四個點連接繪制成BMI變化的折線圖。

（3）應用SPSS22.0統(tǒng)計分析軟件，依據上述對學生BMI變化的分類結果，對四類學生的大一和大四的肺活量、立定跳遠、坐位體前屈、50米跑成績進行F檢驗和T檢驗。通過檢驗結果，分析不同BMI變化類型學生大一和大四的體質測試成績差異是否具有統(tǒng)計學意義，分析學生身體素質的變化情況與其BMI變化是否相關系，以及分析漢族生與少數民族學生身體素質變化情況上的異同[5-9]。

2 結果

2.1 學生基本情況

廣西科技大學2015級具有完整4年體質測試成績的學生共3314人，漢族學生有2542人占76.70%，少數民族學生有772人占23.30%。壯族學生616人占少數民族學生的79.79%，其他19種少數民族學生共占20.21%。

2.2 漢族學生與少數民族學生體質健康變化情況

2.2.1學生BMI變化的4類情況

由表1可見，學生4年BMI的變化可分為4類，比例由大到小分別為類型四占54.22%、類型二占21.03%、類型一占14.46%、類型三占10.29%。

表1 學生4年BMI變化類型（n=3314）

學生類型類型一類型二類型三類型四 BMI大一正常、大四不達標BMI大一不達標、大四不達標BMI大一不達標、大四正常BMI大一正常、大四正常 漢族男生2617.88%3279.87%1895.70%76523.08% 少數民族男生742.23%752.26%381.15%2136.43% 漢族女生1013.05%2216.67%802.41%59818.04% 少數民族女生431.30%742.23%341.03%2216.67% 合計47914.46%69721.03%34110.29%179754.22%

2.2.2類型一：BMI大一正常、大四不達標

如表2所示，類型一情況發(fā)生比例由大到小為圖4占33.82%、圖1占29.64%、圖2占24.43%、圖3占12.11%。

如表3所示，類型一情況下，少數民族學生較漢族學生比例大，其中少數民族男生占18.50%比例最多；如表4所示，漢族男生除大一和大四的立定跳遠成績差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）且呈提高變化之外，其坐位體前屈、50米跑成績差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）且呈下降變化，肺活量成績差異不具有統(tǒng)計學意義（P＞0.05），這與其BMI變化情況呈正相關較為突出。

圖1

圖2

圖3

圖4

表2 類型一：BMI變化類型占比情況（n=479）

圖1圖2圖3圖4 人數百分比人數百分比人數百分比人數百分比 14229.64%11724.43%5812.11%16233.82%

表3 類型一情況：不同學生所占比例

學生類型人數百分比 漢族男生（1542人）26116.92% 少數民族男生（400人）7418.50% 漢族女生（1000人）10110.10% 少數民族女生（372人）4311.56% 漢族學生（2542人）36214.24% 少數民族學生（772人）11715.16%

表4 類型一：學生大一和大四的體質測試結果比較

類型統(tǒng)計值肺活量/ml立定跳遠/m坐位體前屈/cm50米跑/s 漢族男生P值0.5360.001（+）0.000（-）0.004（+） 少數民族男生P值0.1870.6750.001（+）0.015（+） 漢族女生P值0.022（+）0.000（+）0.000（+）0.005 少數民族女生P值0.031（+）0.000（+）0.000（+）0.006

注：表中“（+）”代表該測試項大四的數值比大一的數值大，“（-）”代表該項大四的數值比大一的數值小。P＜0.05代表該項大一和大四的成績差異具有統(tǒng)計學意義，P＞0.05代表該項大一和大四的成績差異不具有統(tǒng)計學意義。

2.2.3類型二：BMI大一和大四都不達標

圖5

圖6

圖7

圖8

如表5所示，類型二情況發(fā)生比例由大到小分別為圖8占78.62%、圖6占10.04%、圖5占7.03%、圖7占4.30%。

表5 類型二：BMI變化類型占比情況（n=697）

圖5圖6圖7圖8 人數百分比人數百分比人數百分比人數百分比 497.03%7010.04%304.30%54878.62%

如表6所示，類型二情況下，漢族學生較少數民族學生比例大，其中漢族女生占22.10%比例最多；如表7所示，少數民族男生除坐位體前屈成績具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）且呈提高變化之外，其大一和大四的肺活量、立定跳遠成績差異不具有統(tǒng)計學意義（P＞0.05）、50米跑成績差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）且呈下降變化，這與其BMI變化情況呈正相關較為突出。

表6 類型二情況：不同學生所占比例

學生類型人數百分比 漢族男生（1542人）32721.21% 少數民族男生（400人）7518.75% 漢族女生（1000人）22122.10% 少數民族女生（372人）7419.89% 漢族學生（2542人）54821.56% 少數民族學生（772人）14919.30%

表7 類型二：學生大一和大四的體質測試結果比較

類型統(tǒng)計值肺活量/ml立定跳遠/m坐位體前屈/cm50米跑/s 漢族男生P值0.6340.000（+）0.000（+）0.023（+） 少數民族男生P值0.7580.3110.000（+）0.002（+） 漢族女生P值0.022（+）0.000（+）0.000（+）0.001（-） 少數民族女生P值0.003（+）0.000（+）0.000（+）0.045（-）

2.2.4類型三：BMI大一不達標、大四正常

如表8所示，類型三情況發(fā)生比例由大到小分別為圖9占36.66%、圖12占26.98%、圖10占26.39%、圖11占9.97%。

圖9

圖10

圖11

圖12

表8 類型三：BMI變化類型占比情況（n=341）

圖9圖10圖11圖12 人數百分比人數百分比人數百分比人數百分比 12536.66%9026.39%349.97%9226.98%

如表9所示，類型三情況下，漢族學生較少數民族學生比例大，漢族男生占12.26%比例最多；如表10所示，漢族女生大一和大四的體質測試成績差異都具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）且呈提高變化，與其BMI變化呈正相關較為突出，從整體上看其他學生的體質測試成績沒有出現明顯的下降變化情況。

表9 類型三情況：不同學生所占比例

學生類型人數百分比 漢族男生（1542人）18912.26% 少數民族男生（400人）389.50% 漢族女生（1000人）808.00% 少數民族女生（372人）349.14% 漢族學生（2542人）26910.58% 少數民族學生（772人）729.33%

表10 類型三：學生大一和大四的體質測試結果比較

類型統(tǒng)計值肺活量/ml立定跳遠/m坐位體前屈/cm50米跑/s 漢族男生P值0.0640.000（+）0.000（+）0.746 少數民族男生P值0.0740.1530.000（+）0.636 漢族女生P值0.015（+）0.000（+）0.000（+）0.000（-） 少數民族女生P值0.0570.000（+）0.001（+）0.700

2.2.5類型四：BMI大一和大四都正常

如表11所示，類型四情況發(fā)生比例由大到小分別為圖16占79.08%、圖15占9.57%、圖14占6.73%、圖13占4.62%。

圖13

圖14

圖15

圖16

表11 類型四：BMI變化類型占比情況（n=1797）

圖13圖14圖15圖16 人數百分比人數百分比人數百分比人數百分比 834.62%1216.73%1729.57%142179.08%

表12 類型四情況：不同學生所占比例

學生類型人數百分比 漢族男生（1542人）76549.61% 少數民族男生（400人）21353.25% 漢族女生（1000人）59859.80% 少數民族女生（372人）22159.41% 漢族學生（2542人）136353.62% 少數民族學生（772人）43456.22%

表13 類型四：學生大一和大四的體質測試結果比較

類型統(tǒng)計值肺活量/ml立定跳遠/m坐位體前屈/cm50米跑/s 漢族男生大一 3839.37±746.092.17±0.1916.18±5.697.88±0.57 漢族男生大四 3793.92±721.862.27±0.2321.85±8.678.13±1.09 F值0.06913.19920.998215.966 P值0.2010.000（+）0.000（+）0.000（+） 少數民族男生大一 3667.90±650.352.21±0.1715.43±5.457.86±0.60 少數民族男生大四 3619.03±632.162.25±0.2221.35±8.568.00±0.91 F值0.0016.00928.9555.184 P值0.4040.023（+）0.000（+）0.044（+） 漢族女生大一 2535.43±503.881.61±0.1718.316±5.189.36±0.45 漢族女生大四 2688.62±593.691.82±0.2324.61±6.129.08±1.27 F值15.47933.0061.185288.267 P值0.000（+）0.000（+）0.000（+）0.000（-） 少數民族女生大一 2560.06±520.851.64±0.1618.84±5.019.29±0.46 少數民族女生大四 2657.22±554.261.83±0.2123.53±6.179.16±1.35 F值3.8046.2611.08398.137 P值0.037（+）0.000（+）0.000（+）0.225

如表12所示，類型四情況下，少數民族學生較漢族學生比例大，漢族女生占59.80%比例最多；如表13所示，除立定跳遠成績不足外，漢族學生的肺活量、坐位體前屈、50米跑成績都高于少數民族學生。其中，漢族女生大一和大四的體質測試成績差異都具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）且呈提高變化，與其BMI變化呈正相關較為突出。

3 討論

本研究結果顯示，大一和大四學生BMI都正常的情況占全年級50%以上，這其中約80%的人為4年BMI都正常；BMI大一和大四都不達標的情況占全年級20%以上，這其中75%以上的人為4年BMI都不達標。由此可見，大部分學生在校4年的BMI狀態(tài)呈現出較高的穩(wěn)定性。另外，根據BMI變化折線圖所占比例看，學生BMI由不達標到正常的過程，如果能夠保持連續(xù)兩年的BMI正常，其之后的BMI更容易維持在正常狀態(tài)；同樣的，學生BMI由正常到不達標的過程，如果其連續(xù)兩年BMI都不達標，則其之后的BMI依然處于不達標狀態(tài)的概率更大；相反的，BMI表現出隔年不達標的、不穩(wěn)定的情況是較少的。

對比研究發(fā)現，從大一到大四，BMI由正常到不達標的情況，少數民族學生比例高于漢族學生，但更多的表現為男生比例高于女生；BMI由不達標到正常的情況，漢族學生比例高于少數民族學生，男生比例高于女生。由此可知，進入大學生活后，少數民族學生的身高和體重之間沒有形成協(xié)調發(fā)展，而漢族學生BMI由正常變?yōu)椴贿_標的情況較少，可能是因為大多數的漢族學生來自于廣西城市地區(qū)，他們進入校園生活相比于居住在山區(qū)的少數民族學生來說變化不大，所以能更好地適應校園生活。因此，在沒有其他的運動干預因素的情況下，不容易引起這部分漢族學生試圖去改變自身的體質狀況。在保持BMI穩(wěn)定性方面，女生相比于男生更多的是表現出一種穩(wěn)定性，而男生則表現為具有較強的改善意識和行動力。

在身體素質測試中，立定跳遠的距離代表下肢爆發(fā)力，坐位體前屈的距離代表腰部的柔韌性，50米跑的成績代表速度素質[10]。研究結果顯示，少數民族學生在肺活量、腰部柔韌性、速度素質方面不及漢族學生，但下肢爆發(fā)力素質優(yōu)于漢族學生[11-12]。從大一到大四，學生在立定跳遠、坐位體前屈方面成績隨年齡的增長都有較大的提升，這種提升與BMI變化無明顯關系，是青年身體發(fā)育和生長的必然結果。4年來，女生的肺活量普遍具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）且呈提高發(fā)展，男生的肺活量差異不具有統(tǒng)計學意義（P＞0.05）且有下降趨勢，肺活量的變化與BMI變化沒有明顯關系。速度素質隨著大學生年齡的增長表現為保持穩(wěn)定或出現下降趨勢。在學生身體素質能力自然提升的影響下，BMI逐年保持正常與身體素質提高之間呈較為明顯的正相關關系。

綜上所述，學生體質健康的提升不是一蹴而就的，指導學生養(yǎng)成科學的健身鍛煉習慣要一段較長的時間，以打好體質基礎，這種長期的、不間斷的素質教育十分重要。對促進大學生體質健康發(fā)展有以下建議。第一，根據不同性別、不同民族學生的身體素質基礎和生長發(fā)育規(guī)律、特點，制定科學合理的體質健康教育措施，促進身體素質的全面發(fā)展。第二，強化縱向的健康理念傳遞和銜接，促進橫向的健康文化交流與融合[13]。應加強高中與高校之間對學生體質健康教育的有機結合，持續(xù)的、系統(tǒng)地對學生體質健康進行科學指導和健康管理，使學生擁有更好的健康基礎去適應大學生活和步入社會工作。重視對少數民族學生體質健康進行針對性的運動干預，縮小其與漢族學生在身體素質上的差距[14]。加強不同民族、地域文化的交流與互鑒，倡導健康文明的生活方式，營造良好的校園生活環(huán)境[15]。

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Comparative Study on the Physical Changes of Guangxi Han and Minority College Students

XIE Yi1-2, etal.

(1.Hubei Leisure Sports Development Research Center, Wuhan 430000, Hubei, China;2. Guangxi University of Science and Technology, Liuzhou 545006, Guangxi, China)

2018年國家社會科學基金項目“華南少數民族村落體育機制研究”（18XTY004）；2019年湖北休閑體育發(fā)展研究中心開放基金課題資助“廣西民族傳統(tǒng)體育消費研究”（2019Y008）。

謝意（1991—），碩士，助教，研究方向：體質監(jiān)測。

徐世軍（1972—），碩士，副研究員，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。