實驗探究在高中物理教學中的重要性

許柑桔

摘要：在高中物理的教學體系中，實驗是物理課程中非常重要的實踐課程內容。這部分課程不僅能夠鍛煉學生參與實驗和實驗操作的能力，對于學生物理理論知識的理解也能夠起到一定的促進作用。實驗過程中雖然具體的流程有非常嚴格規范的要求，但對于高中生的實驗課程教學來說，將實驗課程學習的主體地位交還給學生，鍛煉其自主學習和探究能力是非常重要的。本文結合具體的物理實驗教學，探討了培養學生實驗探究能力的重要性。

關鍵詞：高中物理；實驗教學；探究能力

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0120

實驗課程的教學，在教學方法和教學流程上都有嚴格的要求，但由于這部分課程的教學具有顯著的實驗性特征，因此教師在教學過程中應更加注重實驗的具體操作能力和基于實驗的探索與思考能力的培養。

一、物理實驗課程的重要性

1.促進理論知識的理解

實驗的組織和實施，從本質上來講是基于對應的物理理論知識來實現的。但從高中物理課程中理論知識的內容特點來看，由于這部分知識存在很多公式定理，并且在理論知識的描述中具有很強的專業性，包含多種類型的符號，因此對于學生而言存在理解上的困難。實驗課程作為與物理理論知識相匹配的一項學習內容，可以幫助學生通過實驗中的實踐過程對與之相應部分的理論知識有更加深刻準確的了解，這對于學生的物理課程學習而言有著非常重要的推動作用。

2.鍛煉學生的實驗操作能力

實驗的開展過程，實際上就是組織學生利用實驗工具實施實驗，最終通過對實驗結果的觀察對照學習并理解物理理論知識的過程。在這個過程中，實驗的組織實施包括原材料的準備、實驗條件的校驗、具體的實驗操作等多個環節和步驟。到了高中階段，教師的實驗教學方法宜采用演示教學的方法，盡量將獨立思考和操作的空間留給學生，這樣才能為學生實踐操作能力的提升提供幫助。

3.增強學生的團隊協作意識

在一個完整的物理實驗中，需要學生通過團隊協作的方式完成實驗開展的過程，每個不同的環節、在實驗中需要注意的要點和組織實施的方式都是有所差異的，學生只有通過自主學習的方式，才能確保實驗順利完成。在這個過程中，學生的團隊協作意識能夠得到鍛煉和提升，這無論是對于實驗課程還是對學生的個人發展都有非常重要的作用。

4.激發學生的創新意識

當學生在獨立探索完成實驗的過程中遇到問題時，基于尋找條件和資源解決問題的目的，能夠激發出學生的創新思維，從而通過實驗教學的開展使其個人的創新思維能力得到啟發和提升。對于實驗課程教學來說，創新能力對于學生的個人發展有非常重要的作用；從學生的個人發展角度來說，創新的能力和意識，也是促進其個人全面發展的重要條件。

二、提升實驗教學質量的重要措施

在探討了實驗課程在物理課程教學中的重要性的基礎上，接下來重點從具體的實驗教學優化措施入手進行分析，通過結合具體的課程內容探討具體的質量優化措施。

1.充分利用多媒體教學工具開展實驗教學

在物理實驗過程中，多媒體教學工具起著幫助學生清晰準確地掌握物理實驗流程的作用。而最為便捷且能夠廣泛傳播的多媒體載體和課程呈現形式就是視頻教學形式，在開展具體的實驗課程的教學過程中，教師可以結合具體的課程內容通過微課視頻的方式作為課堂導入，為學生建立起一個實驗探索的思路，從而優化實驗教學的效果。例如，在關于“彈力”的物理實驗中，觀察桌面微小變形的實驗，教師應考慮到這一實驗現象不夠顯著和持久，因此可以通過微課視頻的方式指導課程教學的開展。在導入教學階段，教師可以通過微課視頻的方式展現彈力的原理分析過程和彈力的應用實例，使學生在開展實驗前先有一個總體的探索思路。隨后教師可以在實際的實驗教學階段引入實驗現象的觀察視頻，讓學生對于這一微小的實驗變化過程有一個直觀清晰的觀察和了解，最終結合理論知識理解這部分實驗課程的內容。需要強調的是，由于多媒體工具的網絡化特征，在實際應用中教師應當幫助學生做好內容和素材的篩選，確保所應用的多媒體工具和內容符合實際的實驗教學需求。

2.通過激發學生的發散思維達到優化實驗的目的

想要培養學生的實驗探索能力，發散思維是非常重要的一點。在實驗過程中通過問題的設計激發學生的發散思維能力是非常重要的一項實驗教學目標。但需要注意的是，實驗教學的開展，在提出探索性問題時，需要選準具體的課程內容，避免難度過大的問題給學生的學習和思考帶來阻力，從而打擊學生的學習積極性。例如，在關于“摩擦力”的實驗中，教師可以利用力學知識與學生的日常生活存在緊密聯系的特點，鼓勵學生按照常規的摩擦力實驗流程，從生活實際出發，發現多種多樣的摩擦力現象，并且在個人理解和學習的基礎上，自主設計小型的摩擦力實驗，從而在自主設計的過程中培養學生的學習能力和實驗探索創新能力。另外，這種不同類型的實驗操作過程，也是培養學生動手實踐能力的有效方法。

總而言之，高中物理實驗課程教學在整個高中階段的物理課程教學中占據著非常重要的地位，不同的實驗內容對于學生的思維和實踐能力的鍛煉效果不同，教師應當注重實驗部分課程教學的開展，通過多種不同的方式方法和創新思路組織物理實驗，激發學生自主學習和探索的積極性，提升物理實驗教學的水平。

參考文獻：

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[2]張在焰.高中物理課堂的實驗藝術——魅力實驗的重要性[J].福建基礎教育研究，2018（4）：103-105.

（作者單位：福建省安溪第一中學362400）