三套高中化學教科書必修1習題的比較與分析

王建芬 張雄星

摘要：習題是教科書文本內容的重要組成部分，以高中化學必修1金屬及化合物內容為例，對人教、魯科、蘇教三個版本高中化學教科書的習題進行對比研究，從習題數量、類型、內容、語言呈現方式四方面對三套教科書習題進行比較和分析得出：三套教科書共同的特點是習題內容都符合課程標準要求且習題呈現方式多樣化，區別在于蘇教版教科書習題數量適量且類型多樣;人教版教科書習題數量和傳統題型偏多，但也增加了開放型習題的數量;魯科版習題數量較少，習題類型比較均衡。

關鍵詞：高中化學教科書;習題;比較與分析

中圖分類號：G632.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0338-02

教科書是供教師和學生閱讀、開展教學的主要載體，習題是教科書文本的輔助系統，有助于學生鞏固所學知識，加深對化學知識應用的理解，更是拓展學生思維、培養其創新精神和綜合能力的重要載體。我國現行三套高中化學教科書都依據課程標準要求，設計了一定數量和類型的習題。以高中化學必修1第三章金屬及其化合物為例，對三套教科書課后習題的數量、類型、內容和呈現方式進行對比與分析，探析不同版本教科書中習題設置的特點，為教師對教科書習題的使用提供參考。

一、三版本教科書必修1習題數量的比較與分析

習題的數量是反映教科書習題系統的重要指標，一般認為以一個化學知識點設置1—2個習題的數量為最佳，因為數量偏少不能進行化學知識針對性的鍛煉，數量偏多會增加學生的課業負擔。以必修1第三章金屬化合物為例，選取三個版本高中教科書模塊中的習題進行研究，對習題的數量進行統計和分析。在習題數量上，人教版必修教科書中設置64道課后習題，數量最多;其次是蘇教版共48題，由于魯科版本章不包括金屬鈉部分內容所以魯科版習題數量總量偏少只有20題，與人教版在習題數量上差距較大。平均每節習題數量方面，人教版最多，為21題，魯科版數量最少，為16題，蘇教版居中，為20題。課后習題是教科書文本的重要組成部分，能夠幫助評價學生鞏固化學知識、促使學生學會遷移應用。教科書中科學適中的課后習題數量使學生的學習更加高效而又不增加額外的課業負擔。就習題的數量來說，人教版中習題數量設置的較多，容易給學生添加作業負擔，久之則會影響學生學習化學的積極性，而魯科版中習題數量偏少，不利于學生鞏固所學的化學知識，蘇教版中習題數量設置的比較合理，適合教師的教學和學生的學習。

二、三版本高中化學教科書必修1習題類型的比較與分析

習題的類型包括傳統題型和開放性題型，一般傳統題型具體有選擇題、填空題、簡答題、計算題，而開放性題型有實驗探究、實驗設計、調查、實踐等題型。對不同版本教科書必修1金屬化合物中習題類型數量的統計如下。從整體上來看，傳統題型（選擇題、填空題、簡答題、計算題）依舊處于主導地位。人教版教科書中有40道習題屬于傳統題型，占習題總數的62.5%，魯科版教科書中的傳統題型有15題，占總數的75%，蘇教版教科書中的傳統習題有35題，在總數中的比例為72.91%。綜上，三套教科書中傳統習題的數量差距較大，人教版教科書最多，魯科版教科書最少，但是所占的比例大致相同，且比重較大，都在60%—75%之間。具體來看，人教版教科書中，選擇題為17題，數量最多比例最大占26.56%，魯科版和蘇教版教科書對選擇題的設置在數量和比例上相對人教版差距較大;對于填空題，三套教科書中數量相差不多。簡答題人教版13題數量最多，蘇教版次之，魯科版最少，但魯科版和蘇教版教科書中簡答題所占比例相對人教版較大，說明各版本教科書比較注重培養學生對問題的主觀認識。計算題部分，人教版和蘇教版教科書中數量相當，魯科版最少，在比例上魯科版所占比例較大，為15%;蘇教版為10.42%;人教版最小，為6.25%。三套教科書中計算題在傳統題型中比例最少，都把涉及知識點多、計算過程繁雜的計算題所占的比例大大降低，減輕學生的負擔，其中人教版最為明顯。

此外，三套教科書在習題類型上除以傳統習題為主的基礎上，還增加了一定比例的開放性和實踐性習題，如實驗設計題、調查、實踐等題型，人教版教科書中開放性和實踐性習題共有24題，占比37.5%;魯科版有5題，占比25%;蘇教版為13題，占比27.08%。開放型和實踐型習題有利于培養學生的創新思維，增強學生學以致用的意識。

三、三版本高中教科書習題呈現方式的比較與分析

習題不同的語言呈現方式，會產生不同的習題語境，影響學生對習題的理解。提示型的習題語言有助于啟發學生的思維，敘述型和說明型的語言比較中性不增加感情色彩，議論型的語言比較能引起學生的參與意識，開發學生的思維，對學生的要求也最高。課后習題的語言呈現方式應該多樣化，結合不同的化學內容選擇不同的呈現方式。三版本課后習題的語言呈現方式包括：提示型、敘述型、議論型、說明型四種。通過分析發現，三版本共同的特點是敘述型的習題數量較多，議論型和說明型題型較少。以人教版為例，敘述型習題占總數的53.33%，議論型習題只占11.11%，說明型題型占11.11%。魯科版各種語言類型的習題相對比較平均。蘇教版敘述型語言的題型數量最多，提示型、議論型和說明型題型偏少。教科書中各章節習題的類型和知識的種類有關，但習題的設置應該充分考慮學生的心理，多采用提示型的語言呈現方式，激發學生探究的積極性，不能過多采用指令型、命令型的語言，以防止降低教科書的可讀性和吸引性。

四、三版本高中教科書習題內容的比較與分析

課程標準對教科書的教學內容提出了明確的要求，教科書課后習題應該針對教科書中具體的知識點設置相對應的習題。對于金屬化合物部分的內容課標提出的內容標準如下：了解常見的金屬鈉和鐵及其化合物的性質，這是課標對該部分內容的最低要求。由于必修1金屬及化合物部分是高中階段唯一講授金屬的章節，雖然課程標準中提出的內容標準較低，但各版本教科書仍然比較重視本部分的習題設計?？傮w來說，三套教科書中關于鈉及其化合物的習題數量最少，由于魯科版教科書未在本章設置金屬鈉的相關內容所以沒有相應的金屬鈉部分習題;而鋁和鐵部分的習題出現的次數較多;相對來說，由于銅屬于副族元素，所以教科書中關于銅的習題出現的次數都相對較少。橫向對比發現，金屬及化合物內容人教版和蘇教版設置的習題次數相差不大，魯科版稍微少一點?？v向分析看出，人教版中鋁、鐵、銅、鈉的習題出現的次數依次減少，由于金屬鋁涉及鋁三角的重要知識結構，所以教材中鋁的習題出現次數最多;蘇教版與人教版類似，鋁、鐵、鈉、銅的習題出現逐漸減少，鋁的習題出現的次數最多;而魯科版中沒有金屬鈉的內容，其他鋁、鐵、銅的習題出現次數相差不多，因而魯科版的習題出現次數較平均。

參考文獻：

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[4]王磊.普通高中課程標準實驗教科書：化學1（必修）[M].濟南：山東科學技術出版社，2007.

Comparison and Analysis of Compulsory 1 Exercises in Three Sets of Chemistry Textbooks in High School

—Taking "Metals and Compounds" as an Example

WANG Jian-fen，ZHANG Xiong-xing

（Hengshui University，Hengshui，Hebei 053000，China）

Abstract：The exercise is an important part of the text content of the textbook.Taking the high school chemistry compulsory 1 metal and compound content as an example，the exercises of the three high school chemistry textbooks of the People's Education Publishing House，Shandong Education Publishing House，and Jiangsu Education Publishing House are compared.By comparing and analyzing the three sets of textbook after-school exercises in terms of the number，type，content，and language presentation methods，it is concluded that the common characteristics of the three sets of textbooks are that the contents of the exercises meet the requirements of the curriculum standards and the ways in which the exercises are presented are diversified.The difference is that the number of exercises in the soviet textbook is moderate and the types are diverse;the number of exercises and traditional questions in the textbooks of the People's Education Press are too many，but the number of open exercises has also increased;luke's textbook exercises are relatively small in number，and the types of exercises are relatively balanced.

Key words：high school chemistry textbooks;exercises;comparison and analysis