淺談幼兒園民間游戲的特點與價值

方丹萍

摘 要：民間游戲是民間傳統文化重要的組成部分。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。游戲是幼兒成長過程中不可缺少的一個重要部分，民間游戲則是一種文化形式，具有濃重的地域文化特色，深受廣大兒童所喜愛。這些民間游戲有著濃厚的趣味性，廣泛的傳承性和獨特的文化性，不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，開發智力。本文將從民間游戲的特點出發就其對幼兒的教育價值這一問題進行簡要分析。

關鍵詞：幼兒園;民間游戲;價值

引言：中國民間傳統游戲有著悠久的歷史和傳統，流傳下來的游戲項目也是數不勝數，它是一代又一代人傳承下來的樸素智慧與生活趣味。傳統的東西總是散發著永恒的味道，這些游戲不知道流傳了多久，可是每一代孩童在玩耍的時候，趣味依舊。民間傳統游戲具有玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便、不受人數、場地、環境限制等特點，在當前幼兒園的教學活動中，重拾傳統游戲的精華，可以豐富孩子們的游戲世界。

一、民間游戲的特點

（一）文化性

民間游戲作為民間傳統文化重要的組成部分，源遠流長，在伴隨著一代又一代兒童成長的歷程中，得到流傳并發展。不同民族在繼承發展民間游戲時，都進行了民族文化的浸潤，因而不同的民族又有各自的民間游戲。如“跳竹竿”、“斗牛”等游戲反映了湖南湘西少數民族的生活習慣和民俗民風;“賽龍舟”體現了湖南的歷史文化;苗族有“吹笙”、“打鼓”的游戲;漢族有“拔河”的游戲。這些不同民族的游戲滲透著不同民族的文化，也體現著不同民族的文化色彩。

（二）傳承性

中國幾千年的歷史文化創造了豐富多彩的民間游戲，這些游戲的繼承和發展無需孩子們進學校獲得，也不需要從書本上獲得。往往是在生活中，通過長輩傳授給晚輩，哥哥姐姐自發的傳授給弟弟妹妹。這樣世代相傳，廣泛流傳，經久不衰。如：“滾鐵環” 、“放風箏” 、“蕩秋千”、“玉米串”等等游戲，它們靠的就是民間自然傳承，這種傳承的自身力量是驚人的、強大的。

（三）趣味性

趣味性是游戲的生命，游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性，符合歷代幼兒好奇、好動的特點，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。

（四）隨機性

民間游戲往往不受人數、年齡、場地和時間的局限。不論何時何地，幼兒可以利用點滴的時間自由的玩耍。無論是在寒冷的冬天還是在炎熱的夏天民間游戲都能開展。甚至在許多零散的時間比如：在幼兒來園、離園、飯前、飯后這些時間里，民間游戲都可以穿插進來，使幼兒一日生活始終充滿歡聲笑語。幼兒民間游戲有的是徒手進行的，甚至只用幼兒的手、腳或身體的某個部位，某個動作就可以玩，比如“踢腳絆絆”只需要幼兒念兒歌配合伸腳縮腳即可進行游戲。民間游戲的玩具也十分簡單、廉價。一般都來自于日常生活和自然的材料及半成品，甚至沒有玩具也可以用替代物。如：小石子、小木板、玉米粒等，這些隨處可見的東西便可使游戲開展起來。

二、民間游戲的價值

民間游戲可以分為運動類游戲、語言類游戲、益智類游戲、表演類游戲。分別對應了健康領域、語言領域、科學領悟、藝術領域，在游戲中孩子的社會性得到發展。民間游戲對幼兒發展的價值有：

（一）民間游戲有利于幼兒身體健康

《幼兒園工作規程》中提出：幼兒每天的戶外活動時間不少于2小時。在開展民間的過程中，幼兒可在陽光下進行活動，這對幼兒的生長發育、體能發展都有好處。如：“貓捉老鼠”可發展孩子的走跑能力、躲避能力;“跳皮筋”可發展孩子的身體協調能力; “挑花線”游戲，用一根繩子，經過繞、勾、撥、翻后，能變成好多形態的物體，這樣即鍛煉了幼兒的小肌肉，培養了孩子的手眼協調能力，幼兒玩的又開心;“金鎖銀鎖”等游戲，使幼兒的手、口、腳動作靈活協調。這一系列的活動不僅促使幼兒骨骼肌肉的發展，也鍛煉了他們的運動技能和技巧，而且還促進了內臟和神經系統的發展。

（二）民間游戲有利于幼兒語言發展

民間游戲中有語言類的游戲，用朗朗上口的兒歌讓幼兒進行游戲，幼兒能在快樂的氛圍中發展語言能力;在表演類游戲中，幼兒能根據游戲情節用自己的語言去表達，如：“偷南瓜”活動中，他們會自己商量分配角色，每個人都選擇扮演的角色后開展活動，當小偷偷走“南瓜”后，每個扮演南瓜的孩子會根據自己所想表達自己的語言。這一系列活動中，孩子們在輕松愉快的游戲中發展了溝通能力，語言表達能力。

（三）民間游戲有利于幼兒社會性的發展

民間游戲過程中，孩子們都是參與者，是同伴也是對手。如：“搶椅子”活動中，孩子們都是競爭對手，必須要搶到椅子才算勝利，沒搶到的幼兒要學會面對挫折，從而思考怎樣才能搶到椅子，培養孩子們遇到挫折不氣餒，勇于承擔和解決的信心。如：“與友共舞”游戲中，成單數的孩子參加游戲，倆倆結伴后有一位落單的孩子只能與重重的椅子“共舞”，幾輪以后，孩子們會主動地接過椅子，讓出“朋友”，培養了孩子的共情能力。如：“兩人三足”游戲中，幼兒之間需與同伴相互配合，商量先邁哪只腳、步子有多大、口號節奏如何，達成步調一致才能參與獲得勝利，發展了孩子們同伴間的合作能力。

（四）民間游戲有利于幼兒審美的發展

幼兒民間游戲常常貫穿于歌舞之中，在載歌載舞時，幼兒能感受到韻律美、節奏美。如“丟手絹”“套圈兒”“找朋友”等游戲，會讓幼兒在歌曲中，跟著歌詞進行游戲。另外像一些折紙、剪紙、泥塑和面塑、編織、刺繡等游戲，幼兒在游戲中能借助于生活和勞動中生動直觀的感性形象，受到潛移默化的審美教育的影響，提高幼兒欣賞美和表現美的能力。

民間游戲有利于幼兒智力的發展

民間游戲提供材料大多為低結構材料，可供孩子自由搭配、組合后生成新的玩法。這一天，我發現，以前的跳圈游戲沒有了，只見琪琪小朋友，端來一筐沙包，告訴其他小朋友說，我們來玩投籃游戲，她把跨欄的木樁豎立在感孔桶上，然后用連接器把圈套在木樁上，豎立起來，成了一個球架，拿著沙包投過去，孩子們玩得不亦樂乎。材料一樣，但是玩法不一樣，孩子們非常高興，并非常感興趣。游戲結束，回到教室，談話過程中，琪琪小朋友很高興的向大家介紹自己發明的小游戲叫：沙包租鉆圈，孩子們聽了他的介紹，七嘴八舌的在那里說了起來，有的孩子說：我明天也想發明個游戲，你們愿意和我一起玩嗎？琪琪小朋友也得到了老師的肯定，在以后的游戲中，許多孩子通過自己的探索，創設了許多有意思的游戲。其實在游戲過程中，老師要大膽的放手讓孩子自己去操作，去探索。各種游戲也是幼兒創造力和智慧的表現。幼兒在民間游戲過程中，他的獨立思考能力、想象力及實際操作能力都會有很大的提高。游戲中，孩子們自主參與游戲，自發解決問題，能探索一物多玩，體驗到更多的樂趣，開始學會互相學習、互相借鑒，她們通過自己的親身感受和體驗，使游戲玩法不斷地豐富，探究不斷走向深入。

總之，民間游戲對幼兒來說是一種“快樂的教育”，是促進幼兒發展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。民間游戲不僅豐富了幼兒的游戲學習生活，更重要的是幼兒在這些民間游戲自由、輕松的玩耍過程中，多方位地促進了幼兒各項能力和個性的發展。愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。

參考文獻：

[1]羅紅輝、侯麗：《玩轉童年––幼兒園傳統民間游戲資源創新運用》2016

[2]《幼兒園教育指導綱要（試行）》

[3]《3-6歲兒童學習與發展指南》