新時代高校思政教師的素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升機制

摘 要：在現(xiàn)如今的教育前景下，教師的素養(yǎng)對于思想政治教育來說意義重大，雖然在教育發(fā)展中我們的腳步在不斷的前進，但是在某些方面還是比較落后，經(jīng)過調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今思政教師的素養(yǎng)存在許多不足，我們必須要改變這一現(xiàn)狀。如果思政教師的素養(yǎng)水平較低，那么將會在一定程度上影響教學(xué)效果，因此，要想提高學(xué)生的素質(zhì)水平，應(yīng)該從培養(yǎng)思政教師的素養(yǎng)意識入手，提升思政教師的素養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：思政教師;素養(yǎng)現(xiàn)狀;提升機制

高校思政課對于學(xué)生來說非常重要，它不僅幫助學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀念，還是推動高校思政教育的主要渠道。在新的時代背景下，我們應(yīng)該思考怎樣能在最大程度上發(fā)揮思政課的作用，雖然思政課對于促進大學(xué)生健康發(fā)展，加強高校建設(shè)，推進中國特色社會主義進程都有著重要的意義，但如果思政課沒有優(yōu)秀的講授者，那這一切都將是徒勞。由此可見，思政教師的素養(yǎng)水平是多么的重要，下文就主要講述了現(xiàn)階段思政教師的素養(yǎng)水平和提升機制。

一、高校思政教師素養(yǎng)提升的重要性

（一）高校思政課的重要性

伴隨著我國科技水平不斷的提高，產(chǎn)生了各種各樣的思想觀念，但這并不代表在新的時代背景下產(chǎn)生的所有思想觀念都是正確的，這其中混雜著一些錯誤的、容易給大學(xué)生帶來不良影響的思想觀念。我們就需要思政教師來引領(lǐng)正確思想觀念，這就在一定程度上要求了思政教師的素養(yǎng)水平，因此，作為思政教師，必須提升自己的素養(yǎng)水平，這樣才能有效的幫助學(xué)生樹立正確的思想。

（二）國家對于高素質(zhì)技術(shù)型人才的需求

我國現(xiàn)在正處于發(fā)展中的階段，正是需要大量的人才的階段，而光有技術(shù)的人才是不夠的，如果空有技術(shù)，而沒有良好的素質(zhì)的話，那么在許多重要的工程上是并不會被采用的。現(xiàn)在都注重德智體美勞全面發(fā)展，一個人的“德”是首當其沖的，是最重要的，高素質(zhì)的技術(shù)型人才才是我們需要的，而處于高校的人才思想道德的培養(yǎng)是取決于思政教師隊伍。基于此，高校的思政教師需要對自己有著嚴格的要求、只有不斷提升自己的素養(yǎng)水平，這樣才可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，才能滿足國家發(fā)展的需求。

二、高校思政教師素養(yǎng)的提升機制

（一）注重政治素養(yǎng)提升

作為一名人民教師，首先要有自己的理想與信念，如果教師沒有堅定的理想信念和正確的價值觀，就無法引導(dǎo)學(xué)生有自己的理想信念和正確的價值觀念。我國明確指出，有理想信念的教師是成為優(yōu)秀教師的重要準則之一，國家也非常注重對于教師的政治素養(yǎng)培養(yǎng)。在新時代的背景下，國家要更加注重對于教師思想政治的培養(yǎng)，同時，教師也要將黨和國家的政治紀律放在第一位，這樣才能使學(xué)生自覺做到愛國。

（二）重視道德素養(yǎng)的提升

習(xí)近平總書記說到：“教師要成為學(xué)生做人的鏡子，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰，以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學(xué)生心中。”由此看來，高校在培養(yǎng)人才之前，首先要培養(yǎng)思政教師的道德素養(yǎng)，只有教師的素養(yǎng)水平達到了國家的需求，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。教師要以德立身、以身作則，既然為人師表，就要在學(xué)生心中樹立崇高的威信，用自己積極向上的人生態(tài)度去影響學(xué)生，讓學(xué)生真切的感受到樂觀的生活，從而形成良好的道德情操。

（三）注重學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升

不論對于哪科教師來說，學(xué)習(xí)都是一件很重要的事，不只是學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師更要學(xué)習(xí)，只有教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進步，才能教給學(xué)生更多、更加準確的觀念和知識。由于現(xiàn)如今的時代背景，對于思政教師的要求更加的嚴格，思政教師在提高自己的素養(yǎng)水平時，不僅要了解理論內(nèi)容，還要提高自身的素養(yǎng)。在新時代的背景下，只有思政教師不斷地提升自身素養(yǎng)、不斷地學(xué)習(xí)才能夠貼近國家的需求。習(xí)近平總書記指出：“要運用新媒體新技術(shù)是工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合。”思政教師要深刻的理解這一內(nèi)容，并抓住此次機遇，將知識與信息技術(shù)融為一體，通過加強知識的趣味性來吸引學(xué)生加入其中。這樣不僅提升了思政教師的素養(yǎng)水平，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動地參與進思政課堂的學(xué)習(xí)中。

（四）注重社會素養(yǎng)的提升

高校思政課教師的素質(zhì)培養(yǎng)是從多方面進行的，有政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和社會素養(yǎng)，這四種素養(yǎng)的提升對于思政教師來說都很重要。社會素養(yǎng)顧名思義就是提高對于社會的責(zé)任感，參與社會活動時體現(xiàn)自己的價值，擔(dān)當屬于自己的責(zé)任，教師在充分提高自己的社會素養(yǎng)之后，要將這種素養(yǎng)言傳身教，做好學(xué)生的榜樣。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)一些理論知識之外，還要進行社會實踐活動，通過社會實踐更加能夠快速的提高思政教師的社會素養(yǎng)水平，例如：向?qū)W校、貧困地區(qū)的人們進行宣講，要進行一定的調(diào)研活動，這樣可以更加了解國家、社會、百姓的常態(tài)，有利于提高自己的社會素養(yǎng)。教師可以與學(xué)生一同成長，教師可以開展一些課外實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生將理論和實踐融合在一起，在整個過程中，教師與學(xué)生可以對社會有個更好的認知，同時還可以提升教師的社會素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

結(jié)束語

總而言之，隨著我國教育行業(yè)不斷地進步，不進學(xué)生要進步，教師更要進步，為了符合新時代背景下的要求，思政教師應(yīng)該對自己也提出更高的要求，這樣才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。雖然說我國各方面的發(fā)展已經(jīng)飛速進步，但教育不是一件可以快進的事情，我們還是要通過不斷地實踐和改進才能逐漸的完善它。所以，思政教師應(yīng)從多個方面來提升自己，成為一名合格的引路人，從而推動高校思政教育的發(fā)展。

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作者簡介：

王放（1984.04-），男，漢族，安徽池州人，安徽城市管理職業(yè)學(xué)院黨委學(xué)生工作部副部長，中共黨員，講師，碩士，主要從事青年思想政治教育研究。

基金項目：安徽城市管理職業(yè)學(xué)院校級重點教研項目—基于信息化環(huán)境下大學(xué)生馬克思主義信仰教育創(chuàng)新路徑研究（編號：2017ZDJY01）