小學體育教學中滲透體育游戲的策略分析

張志華 張延琴

摘? 要：隨著人們對于教育的意識逐漸增強，許多家長都希望在孩子的成長階段給予他們最好的教育。一些家長更是會熱衷于報更多的補習班來使孩子的學習生活更加充沛，他們的目的是為了讓孩子在小學時期掌握更多，方便以后的學習。開設體育課堂的目的就是為了讓學生能夠走出教室增加室外活動提高學生活力，讓學生在一起玩耍、運動，增進學生之間的關系。因此，在進行體育教學時更應該把積極的觀念傳播給學生，讓學生了解更多的體育知識，把體育游戲滲透到體育教學中。

關鍵詞：小學體育課堂教學? 積極改正觀念? 滲透體育游戲教學

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0074-02

目前許多學校為了提高學生的成績就會占用體育課的時間來上其他的文化課，這樣做法并不推崇長期下去會讓學生缺少室外活動的機會不利于學生身心健康全面發展。豐富的校園生活應該是玩樂結合的，教師在進行體育教學時結合游戲理念讓學生可以在玩耍的過程中學習到專業體育知識。

1? 小學體育教學滲透體育游戲理念的作用

將體育游戲滲透到小學體教學中可以讓學生對體育知識的理解更加容易，它的作用主要表現在3個方面：滿足學生的心理需求、提高學生對體育及其相關知識的學習興趣、提高學生的綜合能力。由于小學生所處的年齡階段正好是好奇心非常強的時候，對一切新奇事物都充滿了好奇，而體育游戲正是具有這一特點。體育游戲所帶來的趣味可以讓學生在上課時被充分吸引，讓他們自發的投入到學習過程中。教師把體育游戲與體育知識相結合，可以讓學生在學習過程中充分體會到體育課的有趣性，既讓學生進行了室外活動又學到了一定的體育知識，通過體育課上的團隊合作可以增強學生的團隊合作意識提高身體素質，讓學生得到全方位的鍛煉。

2? 把籃球知識滲透到游戲中

體育課堂與其他學科教學不同，體育課堂的上課環境是在室外讓學生從教室中釋放出來。在上課時教師并沒有其他輔助工具，如果教師只憑一張嘴來教授需要講解的體育知識對學生來說未免太過枯燥無趣。所以這就需要教師教學方法進行創新，做到讓學生既能夠有效地吸收體育知識，又可以充滿興趣地上完一節體育課。教師可以先把本節課需要學生學習到的知識進行粗略講解，學生對相關知識有了一定的了解之后會有一定的興趣，這時，教師都可以組織學生玩一些與這些知識相關的小游戲，在玩游戲時，教師要有意識地把剛剛講解的知識融入到游戲中來。教師要帶動所有學生都參與到游戲過程中，做游戲時穿插體育知識，讓學生一邊玩一邊學習新的體育知識。這樣可以更好地加深知識記憶。而且，在進行教學時要讓學生處于主導地位，把自己放在一個輔助的位置上。教師在小學四年級的體育課堂上講解籃球知識時，所對應的學生在整個小學階段處于一個相對高的年齡，需要讓學生對籃球知識有一定的了解。在剛開始上課時，老師可以引導學生思考與籃球相關的知識，比如教師可以向學生提問對于籃球是什么概念，相對于男生來說，女生可能對籃球缺少了解，教師應該注意這一問題要帶動女孩子參與進來。教師可以先從籃球講起，讓學生了解籃球構造并互相傳看。然后教師給學生進行打籃球的正確姿勢示范。之后，教師可以讓學生行分組，讓學生進行拍籃球次數比賽游戲哪組拍的多哪組就有小獎勵，這樣可以在一定程度上提高學生的課堂參與度，是課堂氛圍變得更加活躍。另外，可以進行籃球比賽，在比賽時教師要指導學生用專業的知識和技巧進行比賽并讓學生了解籃球理論。這樣學生在整個上課期間即得到了身體的鍛煉又學到了籃球知識，對于小學課堂來說這種教學方法是非常有趣多樣的。

3? 把體操滲透到體育教學中

許多學校為了讓小學生得到德智體美全面發展，會在學生下課期間組織學生跳課間操。而課間操的學習需要在體育課上完成。學生對于學習課間操這件事情可以說是非常厭倦的，部分學生會因為體操姿勢難看或者人太多不好意思跳，這種情況就需要教師作出積極引導。教師在進行體操教學時要讓學生擺正心態告訴學生做體操是為了強身健體并不是一件難以啟齒的事情，只要把體操的動作做的標準就會非常優美。之后教師在教學過程中不可以一味地利用傳統教學方法，要進行教學方式的創新，把游戲理念滲透到體操學習當中這樣學生在學習體操時才不會感到枯燥還會對體操產生學習興趣，既方便教師教學，又大大提高了學生的學習效率。教師在進行體操教學時首先要把學習體操的好處告訴學生，學生會了解學習體操的原因和會給自身帶來的變化，目的是為了讓學生擺正心態以一個積極的態度來學習體操。在進行教學時教師要糾正學生的體操姿勢，讓學生從第一遍做體操就保持一套規范的體操姿勢。在這一階段教師就可以發揮自己的創意使課堂變得更生動。比如在學習完一套體操之后，教師可以讓學生進行小游戲競賽，比賽可以激發學生的好勝心有利于學生保持一個積極的態度進行學習，在比賽過程中教師可以進行比賽排名，讓最好的一組在之后的1周時間里擁有領操機會。之后在下一周再進行比賽，讓下一周比賽最好的一組擔任領操員。這樣可以讓每一組同學都有機會上臺領操，提高學生學習體操的一起積極性。在比賽時要是可以讓大學生給比賽學生進行投票根據對自己體操姿勢的掌握程度來判斷比賽的學生姿勢是否標準，這樣也讓沒有參與比賽的同學參與到整個課程教學中，這種方式還在另一方面鞏固了學生對于體操姿勢的要點掌握。這種方法可以班級內的每個學生都參與進來讓每個學生都不掉隊，讓課堂學習效果更加高效。

4? 以比賽形式給學生教授跑步

在固有教學模式下，教師講課都是教師在講臺上講學生在下面聽，雙方的互動并不多，教師做情況下會忽略學生的接受情況就會接著講下節課的內容，這種為了完成教學而進行教學的上課方法非常不利于學生學習新知識。新型教學課堂上，教師要增加與學生的互動次數把學生放在主體位置上發揮學生的主觀能動性，教師以一種新的的方式幫助學生學習。教師要想把體育游戲理念滲透到跑步教學中就要創新教學模式，讓每個學生都參與進來。同時，學生也要以一種積極的心態配合老師一起完成教學。比如，教師講解跑步姿勢時一定要摒棄傳統的有方法更新教育理念讓學生在玩中學，在學中玩。教師可以先讓學生繞操場跑步一圈進行熱身并讓學生注意自身的跑步姿勢，之后教師為學生進行跑步姿勢示范讓學生對知識有一個大概的印象。然后教師組織學生開始進行游戲比賽比如可以讓學生進行龜兔賽跑比賽，扮演兔子的學生要全程用跑步的姿勢來完成。在跑步時教師要時刻關注學生的姿勢，并給予一定指導，之后教師進行裁判決出最后的勝利者。游戲結束后，筆者要把學生不規范的動作進行總結，指出哪個學生不規范并幫助學生行改正。通過這種上課方式可以讓學生在比賽中了解到自己的動作是否規范，并把不規范的動作改正過來。這樣可以幫助學生以一種正確的跑步姿勢進行跑步，避免跑步時身體受到損傷。并且這種方法也使體育跑步教學變得更加有趣。

5? 結語

體育教學的創新需要教師和學生共同努力并相互配合，教師在教學過程中要盡量避免進行枯燥的專業知識教學，可以結合一些新興游戲來使體育課堂變得更加有趣，提高學生上課的熱情，促進學生全面發展。

參考文獻

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