“一校一球一操”視角下啦啦操開展現狀研究

張曉儉

摘? 要：啦啦操運動在學校的廣泛推廣，不僅可以豐富校園體育文化建設，也有利于學生綜合素質教育以及團結協作精神的養成。最后，使更多的人更全面地認識啦啦操價值。本文基于“一校一球一操”視角下，分析了啦啦操開展現狀中存在的問題，并針對存在的問題提出相應對策和建議，為啦啦操的推廣普及提供理論依據和現實指導。

關鍵詞：啦啦操? “一校一球一操”? 開展現狀? 評價

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0108-02

經研究調查我國較多大中小學生均不愛進行體育鍛煉，對體育課也是厭倦，導致學生體質逐年下降，高學分低體質對比顯著，為了提高學生體質，改變學生運動觀從2014年開始推出“一校一球一操”，運用多元化、多樣化的體育鍛煉模式引起學生的注意并使其參與其中，其中“一操”就是指啦啦操。啦啦操充滿激情和舞種的多元化風格，深受廣大學生喜愛，同時結合啦啦操充滿激情和積極健康向上的精神，可以培養學生的團體合作意識，增加同學之間的交流和溝通，提升學生的人際交往能力給學生帶來積極向上的氛圍，使學生心情變好，消除學習壓力和緊張情緒以及增強學生體質培養學生正確端正的體態。

1? “一校一球一操”視角下啦啦操現狀分析

1.1 “一校一球一操”現狀分析

1.1.1 “一校一球一操”政策引入

2014年10月11日，教育部體衛藝司司長王登峰高度評價和肯定了全國首創的“一校一球一操”“江陰模式”，并決定在全國大規模推廣[1]。2016年，全民健身條例修改成功，進一步為保障我國全民身心健康開展，提高公民身體素質，學校切實履行國家方針政策進一步加強“一校一球一操”的建設，為學生健康做好基礎工作。“一校一球一操”這里指的一操就是啦啦操運動，主要目的是通過政府主導、社會支持、學校實施的三位一體方式，很好地實現2個運動項目融合捆綁進入校園，有效地推進了校園文化建設和教體結合，引領校園健身活動的全面開展，對提高青少年身體素質具有重要意義[2]。

1.1.2 “一校一球一操”開展現狀分析

本文通過對中小學“一校一球一操”的發展研究，從而對當前中小學“一校一球一操”項目的開展進行詳細分析，指出在全民健身大背景模式下“一校一球一操”項目發展的不足之處，為其他中小學開展“一校一球一操”模式下啦啦操項目建設提供借鑒和指導，使教育部門更好地制定出“一校一球一操”戰略背景下具體的培養路徑、方法等，有利于進一步加強協會與教育部門的廣泛合作交流，更好地推進“一校一球一操”模式進校園，推動“一校一球一操”理論模式下啦啦操事業的發展及其應用，旨在為日后相關的理論研究提供依據和參考。

1.2 啦啦操開展現狀分析

1.2.1 啦啦操教學條件分析

（1）師資條件。經調查發現，各校基本都具有健美操專業教師而啦啦操專業教師甚少，所以在啦啦操的開展中也主要是健美操老師為主力軍，很多老師參與學校啦啦操工作的開展，接手啦啦操興趣班以及以表演和比賽的形式發展學校的啦啦操項目。另外，在調查中發現，開展啦啦操的教師平均年齡均在30歲左右，且學歷主要是本科學歷，專業以體育教育居多，體育表演專業幾乎沒有。

（2）場地、器材。啦啦操是一項在音樂的伴奏下進行表演性身體動作練習的項目，所以對場地內需要有地板、床墊、把桿、鏡子、音響，這些條件滿足即可進行啦啦操教學活動。經調查，70%以上的學校均可提供相應舞蹈教室。

1.2.2 教學活動現狀分析

學校為健康出發，增強學生體質，響應國家號召，各個學校增加課外體育活動，特別是中小學，將體育課設置為每周2課時，其中小學增加興趣班，基本上每所學校都有開展啦啦操項目[3]。中小學利用興趣班、體育課以及大課間的時間開展啦啦操項目，但其中很多學校課間操主要以廣播體操的形式出現，所以開展形式比較單一，需要將啦啦操貫徹其中，激發學生的興趣，培養學校啦啦操氛圍。

1.2.3 啦啦操項目現狀分析

（1）學生對啦啦操的認知。經研究發現，80%以上的學生主要是從同學、老師、媒體這些方面認識啦啦操項目，對其大部分還停留于表面認知，認為啦啦操就是籃球、足球等大型賽事項目在比賽中場休息時進行的啦啦表演為大家鼓勵、加油的一種表演，并沒有對其形式、規則等進行深入了解。

（2）啦啦操發展理念。啦啦操是一項積極向上、團結奮進、提升士氣的項目，具有健康的發展理念，但隨著項目的發展，其中也出現不和諧的現象發生。在進行啦啦操比賽時某些承辦單位將賽事商業化，同時個別學校為了取得較好成績為學校增加知名度，破壞良好的比賽氛圍。此外，有些商家為了宣傳自己的品牌，用啦啦操進行預熱，將啦啦操動作進行大肆修改，使家長和學生對啦啦操項目造成不正確的認知，影響啦啦操健康發展。

（3）啦啦操表現形式。目前，啦啦操項目是一種大融合，其中有多種風格，包含爵士啦啦操、街舞啦啦操、民族風啦啦操、技巧啦啦操等。隨著項目多樣化多元化的發展，形成目前的啦啦操熱現象，很多人為了創新，將啦啦操很多技術動作進行改良，不斷推陳出新，這種想法值得人們學習，但其中有些人在發展的過程中過分追求形式的多樣性，不和諧的將多種風格串在一起形成不規則的啦啦操成套動作，這無非是對啦啦操項目的一種誤解，影響啦啦操健康發展。

（4）啦啦操美學評價。啦啦操是表演性項目，對“美”具有較高要求，啦啦操中的“美”包括動作美、姿態美、服裝美、妝容美、道具美以及內在美?，F在很多人為了過分追求不一樣、出眾，進行各種與啦啦操文化不相符的妝容、服飾和道具表演，使其更商業化，遠離初衷，影響啦啦操健康發展。

（5）啦啦操賽事體制。啦啦操是一項新型項目，各項均在發展中前行，啦啦操項目在今后的發展和傳播中需要加大力度健全啦啦操賽事體系和管理了制度，從制度管理到從業人員到參賽人員都要有統一的管理，培養和儲備必要的啦啦操項目所需人才使，啦啦操項目向著專業化和職業化健康發展。

2? “一校一球一操”視角下啦啦操發展的新思考

2.1 合理利用媒介資源，擴大展示平臺

啦啦操是一項新興運動，為了啦啦操更快速、健康地發展，需要大家對啦啦操項目進行大環境的規劃，利用國家政策，主動與媒體溝通，尋找各種資源對啦啦操項目進行宣傳，通過校園傳播、賽事直播及解說員的講評等方式，培養更多的啦啦操愛好者，同時運用主流媒體，開發相關APP、公眾號擴大影響力，擴大展示平臺，使啦啦操大眾化。

2.2 完善體系，提升素養

完善制度，針對學生年齡、性別等特征開展具有特色的賽事，管理方式應與世界接軌，同時，定期開展啦啦操教練員培訓，在強調各種賽事規則及評分標準進行知識儲備時，更應該注重培養各教練員及參賽人員的內在涵養，為啦啦操項目營造良好的文化氛圍。主動向國際接軌并及時開展啦啦操交流會，鼓勵啦啦操愛好者積極參與，在此期間相互溝通、互相交流，使各位及時更新專業知識，始終走在時代前列，提升教練員和各隊員的專業水平。

2.3 因材施教，增強專業水準

教學需要結合學校和學生的發展進行因材施教，學校進行特色項目開展主要為了擴大學校影響力，學生參與啦啦操主要是因為興趣愛好，但其中不乏有資質稍差的學生，這時，教練員應該做長期考慮，為學校儲備力量，充分利用課外時間，主動為學生“開小灶”，爭取使每位學生都能達到高星級標準，帶領學生走出去，開闊眼界，盡情享受啦啦操的魅力。

2.4 正視自我，回歸本質

啦啦操發展迅速，由于社會的發展及外在文化的影響，使啦啦操在發展的過程中容易偏離航道，無論是在技術、妝容、服飾、風格、形式、內容等方面都會做出極大地改變，這有利于啦啦操向著多樣化和多元化的方向發展，但另一方面也會使啦啦操項目失去自我，沒有靈魂，所以啦啦操所有的改良均需要在啦啦操原有的本質上進行相應改變，尊重啦啦操文化，不可過分改變啦啦性質，影響青少年對啦啦操“美”的認知，使學生對啦啦操有誤解。

“一校一球一操”的開展促進啦啦操的發展，啦啦操項目可以借鑒球類的發展模式，取其精華，結合自身特色，進行相應改變，為啦啦操項目的健康發展奠基理論與實踐基礎。此外，目前存在的啦啦操熱現象，需要健全得體系、完善的制度、正確的政策引導等多方面的幫助與扶持，為啦啦操營造積極向上的大環境，使學校形成極具特色的校園文化，使學生健康蓬勃發展。

參考文獻

[1] 席曉玲.“一校一球一操”背景下啦啦操在上饒市中學推廣普及策略研究[D].廣州體育學院，2017.

[2] 唐超.湖南省中學啦啦操開展現狀與推廣策略研究[D]. 湖南師范大學，2017.

[3] 錢坤.北京體育大學籃球普修課教學效果影響因素的研究[D].北京體育大學，2015.