做個“懶”老師，成就勤孩子

郭青英 許艷霞

工作中不斷求索，實踐中不斷創新，創新中不斷發展，努力從一成不變的教書匠向科研型、智慧型教師轉型。俗話說得好：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”同樣的道理：“不想當名師的老師不是好老師。”多年的閱歷豐富了自己的教學生涯，教育路上可謂是百花齊放，百家爭鳴，風景無處不在。

法有定論，兵無常形;教無定法，貴在得法。我認為教學中教師切不可陷入誤區和盲區，當之做到“二不一智慧”。盲干不可取，實干不可缺，巧干是智慧。做個“懶”教師，成就勤孩子。當人們聽到這個刺耳的“懶”字時，肯定都會頓時心生疑慮，這不是有悖常理，與教育背道而馳嗎？其實我說的這個“懶”字，并不是真正意義上的懶惰，而是要靈活運用教學智慧，大膽放手，充分發揮孩子的主觀能動性，決不能讓孩子們的無限潛能胎死腹中或夭折萌芽。一定要拿起“后娘”的心，凡事不包辦代替，打破陳舊的灌輸理念。讓孩子們主動思考，自覺實踐，給孩子們搭建鍛煉的舞臺，提供成就的機會。

就拿期末前的復習故事為例來講吧，為了盡可能保障孩子們牢固掌握生字詞，基礎知識少失分甚至不失分。我進行了批改上的大膽創新，每個單元的生字詞，都要實行一聽、五改、一更改。一是同桌改，二是前后改，三是自己照書改，四是拍到群里一同改，接受大家的監督和檢查。批改的時候，我會鄭重其事的給孩子們提前聲明，現在改出來只需更改兩遍，如果是最后大家指出來或老師改出來，那么就要實行加倍懲罰，而且還要“株連九族”，參與批改人也是“難辭其咎，與之同罪”。……