國際經濟與貿易專業人才綜合素質研究

張昊宇

國際經濟與貿易專業的教學難度非常高，培養綜合性的高素質人才就更是難上加難。本文從目前國際經濟與貿易專業人才綜合素質培養中的問題入手，對鼓勵學生參與實踐、明確教學目標、培養學生實踐能力、完善評價方式等綜合素質培養策略進行簡單的研究。

一、引言

近年來，我國的高等教育事業取得了長足進步，但是同時我們也必須要認識到，由于發展時間尚短等原因，國際經濟與貿易專業的專業人才綜合素質培養還存在很多不足之處。為了解決這些不足之處，我們必須要對國際經濟與貿易專業人才綜合素質進行研究。

二、國際經濟與貿易專業人才綜合素質培養問題

（一）人才培養目標不清晰

現階段來看，我國很多高等院校都開設了國際經濟與貿易專業，但是僅有少部分學校能夠認識到人才培養目標的重要性，極大多數院校在不清楚自身師資力量、沒有建立辦學體系的情況下，就盲目的開設了國貿專業。這就導致了教學目標不清晰、對自身教學優勢不了解的一系列問題，培養出來的人才雖然也具有某些方面的能力，但是和社會的人才需求確實不相符合，這顯然不利于學生的長遠發展。

（二）實踐教學效果有待提高

國貿專業的人才必須要同時擁有實踐能力和理論能力，為了培養具有綜合素質的人才，很多高等院校目前已經開始引入實踐性教學模式，為了提升學生的綜合素質、也為了提升實踐教學的質量，一些高校引進了一定的實踐教學策略，但是整體來看實踐教學的質量十分有限。

（三）缺乏完善的評價體系

評價可以說是確定國際經濟與貿易專業人才培養效果的有效手段，學校的領導人員和教職工必須要認識到評價體系的重要作用，同時對原有的評價體系進行完善和調整，為培養具有綜合素質的人才做出努力。但是，很多高等院校目前都是根據學生的理論成績進行評價和考核，忽略了學生創新能力的發展情況。這顯然不利于促進學生綜合素質的發展，因此在今后的工作中我們有必要對現有的評價體系進行完善和調整。

三、國際經濟與貿易專業人才綜合素質培養策略

（一）鼓勵學生參與實踐

縱觀國際經濟與貿易專業的教學歷程不難推斷，在未來的發展中國際經濟與貿易專業的人才必須要擁有突出的業務拓展能力和市場維護能力?，F階段很多高等院校的國際經濟與貿易專業都開設了產業經濟學和商務談判一類的課程，這有助于提升國際經濟與貿易專業學生的綜合素養。與此同時，我們還需要對國際經濟與貿易專業的學生實踐能力進行強化，保證他們能夠在學習和嘗試的過程中收獲綜合性能力。

（二）明確教學目標

教學目標是教學工作的核心和根本內容，只有教學目標清晰明顯，教學工作才有可能取得實質性進展，學生的綜合素質才有可能得到提升。所以說在今后的發展中，高等院校可以學習和借鑒西方發達國家的國貿專業辦學目標，根據我國國際地位和經濟發展水平，調整人才培養的目標和策略。根據學生發展的需求，設置文化管理等有效課程，確保學生能夠更好的了解不同國家的文化和內容。同時，還可以根據基礎課與專業課結合的教學模式進行延伸，提升其他課程的合理性。

（三）培養學生的實踐能力

二十一世紀可以說是全球化進程不斷推進的時代，國際經濟與貿易專業的人才綜合素質水平十分重要，理論基礎扎實、實踐能力突出的復合型人才才有可能在這樣的時代背景下獲得長足發展。所以說，高等院校在培養學生綜合素質的時候，一定要從實踐能力入手。第一，要根據學校的實際發展情況，對現有教學資源進行合理的分配和整合，建立健全綜合性實訓基地，為學生提供實踐操作的有效平臺。第二，要邀請專門的具有專業背景的工作人員到學校來進行講座，讓學生們能夠通過這種講座活動，深刻的理解國際經濟與貿易行業的實際運行情況。

（四）完善評價方式

評價模式是否合理直接關系到學生的綜合素質發展水平，很多高等院校在綜合素質評價方面存在不足之處，只有對這些不足之處進行及時的調整，學生的綜合素質才有可能得到發展。第一，要對評價工作的思路進行調整，認識到成績并不是學生能力的唯一提現，除了理論成績之外也要將學生的創新能力、實踐能力納入評價標準。第二，要學習和借鑒國外高等院校的國際經濟與貿易專業教學評價體系，結合學校的實際情況進行調整，使之更加適應學生綜合素養的評價要求。最后，要對市場發展的新情況進行分析和研究，對目前國際經濟與貿易專業的崗位需求加以探索，以此為基礎最終得出一個優質的評價體系。

四、結語

國際經濟與貿易專業是一門綜合性非常突出的專業，其往往要求學生能擁有極強的實踐能力和極其穩固的理論基礎。但是目前我國的國際經濟與貿易專業中，往往存在教學效果不突出、評價體系不完善等問題，在今后的工作中我們必須要對這些問題進行分析和研究，爭取找到行之有效的人才培養策略，培養出更多具有綜合素質的高等人才。（作者單位：沈陽師范大學，國際商學院）