經濟發展帶來學前教育的發展

劉倩

經濟發達是否就能帶來學前教育的發展，引發了人們的廣泛關注，經濟發展的具體體現不同，結合的元素不同，對于學前教育就會帶來很不同的影響。目前最大的問題就是，學前教育在目前經濟迅速發展時期究竟能否實現良好的跨越，適應時代的發展需求，取決于很多因素。文章就目前學前教育事業的未來發展狀況展開研究，希望針對性地就市場經濟發展狀況下的學前教育發展情況展開討論。

一、引言

多次教育財政學術研討會都論述了學前教育與經濟發展之間的聯系，由于學前教育迅速崛起對于經濟發展的推動作用有目共睹，研究和不禁就中國學前教育發展和新經濟時代之間的聯系展開了思考。很多新的關注點都格外引人注目，經濟發展究竟怎么推動學前教育的進步，也引發了人們的深思。

二、當下學前教育發展的動態

經過有關教育研究數據的推論顯示，目前我國學前教育的發展在十年前就已經呈現出快速發展和上升的趨勢，雖然有時增速會呈現放緩變動，但是一直都是表現出旺盛的增長態勢。這種比例甚至在某些發達城市一度走高，有的地區的學前教育發展趨勢甚至能夠呈現出翻番的發展特點。學前教育的發展主要表現在入園率的快速提升，在統計全國數據和發展調查的進程中，人們發現戶籍人口出生率的變化與入園率的變化有明顯得波動相關關系。另外，學前教育的重視程度明顯提升，還可能與龐大的地域性流動人口有關。

學前教育的被重視，也帶動了一系列領域的發展，由于教育的財政投入力度在不斷加大，故而政府不斷加大對于學前教育的政策性和經濟性輔助。公辦園的數量也開始逐年提升，很多私立園在改造的進程中開始逐漸呈現出要么專業化、集團化的特點，要么就直接與公立園進行合并、實現更為專業化的教育管理趨勢。

三、市場經濟環境下學前教育發展面臨的問題

（一）國民生產總值的領先優于學前教育的投入

從各個方面的統計事實可以看出，在目前，我國比較重要的學前教育發展問題，就是不論是發達地區還是欠發達地區，對于學前教育的投入總是占據不多的比例，即時同樣是在教育領域之內，學前教育階段和其他教育階段相比，仍舊是處于一個相對弱勢的層次。人們認為學前教育不容易很快地評估教育意義，因此對于學前教育存在意識上的落后性。縱使當地的GDP遙遙領先，學前教育的基礎投入還是不足。對于學前教育投入的不完善，主要是由于經濟發展態勢和經濟資源分配思維發展存在滯后性。

（二）公辦園資源匱乏而民辦園靈活之余質量有限

我國鼓勵民間資金廣泛地匯聚到相關領域，對于民辦園的政策性支持確實已經有了顯著的進步。公辦園雖然數量在增長，但是其覆蓋面還是很狹窄的，大部分幼兒擠破頭也很難進入到公辦幼兒園中。這對于學前教育資源的使用是落后的。由于民辦園的服務比較完善，而且相對比較靈活，時間充裕、且服務理念比較貼近實踐，故此發達是必然的，但是教育質量的參差不齊令人頭疼。

四、經濟發展對于學前教育的推動作用

（一）關注學前教育質量方面的提升

學前教育的發展中一個重要的問題就是要積極解決普遍存在的“入園難”問題，由于經濟的發展，民辦幼兒園的發展如同雨后春筍一般，不僅僅在數量上令人驚嘆，更重要的是，融合了中小融資的民辦園，開始在規模和質量上有所提升。我國有關部門開始對于學前教育的質量進行綜合監管，使得學前教育呈現出綜合程度的快速增長。經濟發展促進了家長的素質提升，對于學前教育的質量關注表現出非一般的熱情，這是前所未有的。這就促使了無論是公辦園還是民辦園，都在解決教育質量問題方面做出了巨大的努力。同時，這種學前教育綜合發展所帶來的高質量就業等社會效應也比較明顯。

（二）學前教育投入的增加結構更加優化

隨著經濟的發展，經濟金融的發展趨勢也促進了對于各個行業更加理智的投資，在增加財政投入的同時，增加了對于投資結構的優化意識。政府隨著年度計劃的推動，不斷地加速對于包括學前教育在內的各行投資進程，很多研究者發現政府和民間資本對于學前教育的科研和投入，開始更加注重對于結構的優化布局。有必要加大對于學前教育的投資比例，但是也必須要加速對于教育質量的整合，優勝劣汰，對于有創新性和質量優異的學前教育機構應該更加積極鼓勵。尤其是經費比較充足地區的學前教育開始與國際發展趨勢接軌，走出了更新的教育之路。對于教師來說，經濟發展必然是一件好事，不僅自身待遇提升，家長們的投入力度和個人綜合素質也在快速提升。

五、結語

市場經濟的發展，不僅僅使得對于學前教育的投資力度更大，而且對于投資的回報要求也越來越高，利潤獲取的同時，也需要有更好的社會效應。同時，經濟利潤的獲取，給教師隊伍的人力資源架構帶來了改善的基礎，尤其是對于公立園來說，幼兒教師編制的待遇更高，而與此同時，與待遇同步的幼兒園教師綜合素質的考核也被放在一個比較重要的地位，被積極重視。（作者單位：沈陽師范大學，學前與初等教育學院）