新經(jīng)濟時代法語專業(yè)定位與法語應(yīng)用型法語人才的培養(yǎng)

耿藝瑄

法語應(yīng)用型人才隊伍的建設(shè)需要在合理的課程體系引導(dǎo)下進行，高等院校應(yīng)該為法語應(yīng)用型人才提供能夠適應(yīng)其發(fā)展的課程體系、教材內(nèi)容，從而凸顯高等院校在打造復(fù)合型法語應(yīng)用人才的過程中更為積極的作用。高等院校本著凸顯合理課堂教學原則和教學方法的初衷，在注重教學實踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)新方面做出積極的努力，從而能夠?qū)崿F(xiàn)新經(jīng)濟時代法語專業(yè)定位和法語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最終目的。

一、引言

中國開設(shè)了很多的法語專業(yè)，高等院校注重法語專業(yè)的培養(yǎng)。法語專業(yè)作為一種新設(shè)置的小語種專業(yè)，在語言文學和語言應(yīng)用方面，凸顯了與眾不同的特點。高等院校希望能夠結(jié)合新的教育改革辦法，對于法語專業(yè)的打造與傳統(tǒng)專業(yè)之間有一定的區(qū)別，經(jīng)過多年的教育實踐和探討可以發(fā)現(xiàn)，法語專業(yè)不能盲目的向知名大學的知名專業(yè)考級，而是應(yīng)該在適應(yīng)本專業(yè)學習和生存的前提之下，努力的結(jié)合本專業(yè)的實際情況與準確的市場需求定位，靠其尋求適合法語專業(yè)生存和發(fā)展的實際空間。

二、新經(jīng)濟時代要求法語專業(yè)定位的特點

新經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的發(fā)展與教育之間的結(jié)合越來越緊密，國家提出了很多新的發(fā)展戰(zhàn)略，希望能夠倡議對于多語種人才的需求進行積極的促進和推動。法語專業(yè)的定位在此體現(xiàn)出的特點是，應(yīng)該能夠適應(yīng)新的歷史時期經(jīng)濟發(fā)展對于語言教育提出的新要求。高等院校應(yīng)該培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時代發(fā)展，適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型法律人才。新時期的應(yīng)用型法律人才教育定位你好你好你好，應(yīng)當更加注重教育實踐中實用性人才的培養(yǎng)，爭取將法語教育內(nèi)容與國際發(fā)展接軌培養(yǎng)，更加能夠適應(yīng)新經(jīng)濟時代所面臨的新的教育挑戰(zhàn)。

三、法語應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）缺乏明確的人才培養(yǎng)目標

作為高等院校來說，法語專業(yè)人才一定要注重應(yīng)用，所有的語言學習都應(yīng)該為實際的語言應(yīng)用所服務(wù)，很早以前國家教育部門就已經(jīng)對于法語人才的培養(yǎng)方案做出了指導(dǎo)，通過多年的摸索，人們將應(yīng)用性人才的培養(yǎng)方案分為不同的指導(dǎo)方向，不同的高等院校也會對于應(yīng)用人才培養(yǎng)體系進行特色的目標制定。但是在具體的實施過程中，這些應(yīng)用目標往往不能得到很好的貫徹落實。大部分高等院校并沒有非常對口的企業(yè)與之配套，雖然很多院校都提出應(yīng)當對于應(yīng)用型的法語人才培養(yǎng)予以重視，并且聯(lián)系企業(yè)為其保駕護航，但實際上在具體的操作過程中沒有很多企業(yè)與學校之間達成更加有效的戰(zhàn)略聯(lián)盟，因此不能確定法語專業(yè)設(shè)置的課程與未來的工作實踐之間有更為密切的觀念，人才培養(yǎng)的目標存在著模糊性。

（二）應(yīng)用型法語教師資源的匱乏

由于近幾年，來很多高校剛開始設(shè)置應(yīng)用型法語教育的實際科目，因此在新經(jīng)濟時代，法語專業(yè)的定位需要優(yōu)質(zhì)教師資源的補充。但是目前正是因為這一專業(yè)的發(fā)展歷程并不是很長，因此在全社會范圍內(nèi)非常對口的應(yīng)用型法語教師資源是相對匱乏的。很多教師的主要研究和教學方向都是針對理論法語知識的教學，甚至有的教師是半路出家臨時轉(zhuǎn)應(yīng)用型法語人才教育之路的。這就造成了在現(xiàn)代社會范圍之內(nèi)，大部分高等院校都非常缺乏應(yīng)用型法語教師資源，尤其是很多雙師制的應(yīng)用型發(fā)育人才以及優(yōu)秀的外籍法語人才教師在全社會范圍內(nèi)流動性很大，應(yīng)用性較差。

四、做好新經(jīng)濟時代法語專業(yè)定位和法語應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略

（一）因地制宜、準確定位

只有擁有準確的定位，才能夠做好在新經(jīng)濟時代法語專業(yè)的具體定位要求，由于法語教育專業(yè)要求能夠在新的歷史時期，既注重法語專業(yè)的人文教育定位，注重法語專業(yè)教育的學術(shù)性，同時又突出法語的工具性，注重應(yīng)用型法語教育專業(yè)定位能夠更加適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，廣大研究者認為，在高等院校的具體教育過程中，應(yīng)該時時注意社會上動態(tài)的人才市場變化，注重高等院校自身的辦學情況和能力隨著時代的變化而變化。目前經(jīng)過研究和統(tǒng)計，教育者發(fā)現(xiàn)，法語專業(yè)的定位一方面要求對于語言文學類人才的發(fā)展更為重視，另一方面，通過社會實際情況分析，可以發(fā)現(xiàn)在高等院校更加注重外貿(mào)、外交、新聞、法律、旅游等部門的法語應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

（二）打造具有復(fù)合知識結(jié)構(gòu)體系的法語教師隊伍

為了能夠培養(yǎng)具有符合能力的法語應(yīng)用人才，高等院校必須要培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型的法語教師隊伍，這是要求在優(yōu)化教師隊伍知識結(jié)構(gòu)方面能夠更加適應(yīng)社會的發(fā)展需求。因此在招聘法語教師的時候，應(yīng)該盡可能的拓寬視野，高等院校可以聘請一些長期活躍在經(jīng)貿(mào)、法律、新聞、旅游等領(lǐng)域的法律教師人才，甚至可以大量地招收一些外籍教師，法語教師在進行語言教學的同時，也可以同步承擔相關(guān)專業(yè)的科研任務(wù)。與此同時，有經(jīng)驗的法語教師應(yīng)該培養(yǎng)更加具有適應(yīng)性的應(yīng)用人才培養(yǎng)課程體系，從而能夠幫助學生更好的掌握法語專業(yè)的語言技能，并且清晰的了解語言技能在實際工作中的應(yīng)用技巧。

五、結(jié)語

現(xiàn)代社會高等院校法語應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，應(yīng)該更加適應(yīng)社會實際業(yè)務(wù)的工作，需要培養(yǎng)更好的工作能力。高等院校模擬生活實際場景的過程中，本著實事求是的教學原則，對于專業(yè)化教育體系和專業(yè)化教育內(nèi)容的應(yīng)用之路越走越遠。（作者單位：沈陽師范大學，外國語學院）