成本管理會計課程的教學思考

李海燕 閔素玲 李婉麗

成本管理會計》是集管理學和成本會計學于一體的一門課程，是各個學校財務管理專業的專業主干必修課程，是實踐性特別強的的應用型課程，2018年11月國家發布的《會計改革與發展 “十三五”規劃綱要》中將成本管理會計人才列為“行業急需緊缺人才”，可見管理會計的地位越來越高，整個社會對管理會計師的需求越來越強烈。但是如何有效的提高學生成本管理會計的學習效率，如何實現課堂理論教學與實踐教學的有效結合，培養合格的管理會計人才是成本管理會計課堂教學面臨的挑戰。

一、成本管理會計教學課堂教學的現狀及問題

（一）成本管理會計人才培養的模式與實際結合程度不高。

隨著經濟社會的發展，尤其是大數據時代的到來，中國教育的模式也發生了很大的改變，實踐教學的地位越來越高，民辦本科院校在會計人才培養方面也進行了改革。但改革之后依然還是以財務會計為主，財務管理會計為輔，成本管理會計的重要性未能得到充分體現。某些章節安排上與其他課程想重復，學生不愿進行二次學習，盡管該知識點他們都不理解，習主席也說過“吃別人嚼過的饃沒有味道”我們在別的課程后面再去講解一遍知識就已經成為“別人嚼過的饃饃”學生也感覺不香，老師積極性也不高。

（二）課本案例不能推陳出新。

成本管理會計的案例大都是企業內部數據，這些數據并不對外報送，目前在各個出版社的教材中的案例都是引用的多年前的數據，而且多數都是國外的會計教學的案例。

（三）缺乏真正有效的實踐教學環節。

各個學校都有成本管理會計的實驗課或者實踐教學環節，但是僅僅局限在電腦上做一套題，或者給出數據寫實驗報告， 在實際的成本管理會計的教學過程中，主要就是對相關的實驗進行模擬教學，并沒有接觸到企業里管理會計真正的意義

二、《成本管理會計》教學存在問題的原因

（一）高校僅注重課堂教學不注重教學方法的創新和教學科研方面改革。

師資配備不足，尤其是有企業經驗的教師并不多，管理會計的學科實際性特別強我國的管理會計理論不在世界的前沿，導致中的企業里也并沒有設置專門成本管理會計相關的職位，而僅僅是普通會計或者管理人員，人力資源等傳統的職位代替，導致我國的管理會計工作難以與其他工作職位相分離，很多企業缺乏相關政策方面的支持，所以這門學科很難從外界聘請到專業的人才。

（二）國家雖然大力推進管理會計制度的發展并出臺了相關的政策，隨著經濟社會的發展，企業管理中出現的一些管理問題：績效考核，財務風險問題，作業成本法的運用，變動成本法在中國的興起，本量利分析，僅靠傳統的財務會計難以解決這些問題，近年來財政局頻繁的更新會計準則，與國際財務準則接軌，不管是財務會計還是稅務會計方面，都是對我國高校的成本管理會計教學產生的影響改變的內容不僅增加了課堂教學的難度也提高了對該課程教學教師的要求。

三、成本管理會計教學課堂教學中存在問題的建議及對策

（一）鼓勵創新，創新是解決一切問題的根本途徑。對待西方的理論要分析歸納總結，與中國企業的實際相結合，在基本理論基礎上進行大膽創新改革，深入企業開展實地調查，分析較好的案例寫作，替換幾十年來一成不變的課堂例題。

（二）建設自己的成本管理會計教材。在原有成本管理會計基礎上運用自己的能力對教材的某些章節進行完善，豐富和充實原有的案例，加入比較生動的例題，對愿意教材不斷進行調整和完善使得我們使用的工具不再單調，完善充實成本管理課堂教學。

（三） 拓展會計課堂。目前的會計課堂僅限于教室內，理論的學習，其實成本管理會計的內容涉及企業的方方面面，成本核算，績效考核，企業管理等等教學不能僅局限于賬務的處理，而且應該鼓勵學生進企業課堂去體會企業的產品的制造過程。

（四）革新成本管理會計考核方式

考核學生的方法除了進行筆試，試卷考核方式之外，還有許多其他方法。比如論文方式，學生實踐的結果的展示，讓學生走上講臺展示自己的學習成果等等。

四、展望

成本管理會計的教學中存在許多問題，對于成本管理會計學的教學改革也是迫在眉睫，課堂革新需要勇氣也需要鼓勵和支持，在改革中難免會遇到失敗和挫折，出現各種問題，只要我們用心去思考課堂改革中存在的問題，對教學進行反思，并結合實際情況進行分析，就一定能找出解決問題的方法，使得教師在今后的課堂教學中發揮更重要的作用，也使得課堂的效果更加突出，培養出更多適合企業的人才。（作者單位：青島黃海學院財經學院）