淺議新經濟形勢下戶外運動對兒童良好性格的養成辦法

陳炳伊 張曉卉

中國的經濟增長一直保持平衡趨勢，也給兒童的戶外運動提供了很好的環境，人們對于戶外運動的品質、種類、范圍的選擇都更高。另外，戶外運動對于兒童的身體機能和心肺功能的作用是毋庸置疑的，而且也能使其性格被良性塑造。良好的戶外運動承載起了挑戰兒童意志、信心和素質能力提升的重任。

一、引言

兒童在戶外運動中能夠積極地的放松內心，并能夠起到愉悅身心和情緒的作用，為了幫助兒童形成更加開朗和豁達的性格，應該安排定期的戶外運動，從而促進兒童個性的良好發育。目前針對性格體驗的環境創設有諸多不足，一方面是教育界對該問題的重要性把握不足，僅將戶外運動界定于校園內部，另一方面是生產力和經濟發展對適宜兒童的戶外設施保障不到位。面對長期來穩定增長的經濟局勢，有必要從經濟與兒童發展的關系角度來探討運動與兒童性格的關系。。

二、經濟促進兒童運動環境的改善

（一）經濟發展的外部環境變化

中國經濟啟穩的基礎不斷地增強，借助了錯綜復雜的環境變化，兒童的戶外運動環境和相關的配套內容也變得比較完善。對于經濟發展所面臨的各種新的機遇，很多兒童教育學者發現了對于兒童的戶外運動很多新的推動力量和啟迪。在全球經濟環境開始緩慢回暖的過程中，教育界認為，能夠利用個體和個體之間的互動，才能夠為兒童創設更加富有開放性的戶外運動環境。只有能夠在兒童認可的環境內開展戶外活動，才能夠找到適合自身的戶外運動方式。為了能夠在團隊的推動力量中輔助兒童的運動力量增強，需要不斷地改進運動的氛圍，使兒童充分的意識到經濟環境變化所帶來的戶外環境變化趨勢。

（二）和諧平等的心理氛圍變化

在開展戶外活動的時候，注重營造更加和諧的平等環境，對于精神環境的變化和矯正作用是比較明顯得，在相信孩子和了解孩子的基礎上，教師和家長可以給予一些新鮮的戶外運動引導。為了能夠在純粹的運動環境內打造更加和諧平等的心理氛圍，很多戶外運動指導教師做出了很多積極的努力，給予更加具有趣味性的戶外運動刺激，使得兒童更多感受到被同伴和老師的需要。戶外運動能夠是兒童的體魄更為強健，同時也能夠在更加被接納的環境內，樹立兒童的快樂和自信心。在良好的師生關系建立的同時，兒童能夠感受到愛與平等的環境，教師注重對于兒童特殊的溝通接納氛圍，就能夠逐步形成內部的動力，并且內化為自覺地動力和行為。

三、戶外運動促進兒童良好性格養成辦法

（一）經濟的發展推動兒童戶外運動環境的積極性

在戶外運動的過程中，不可避免會需要一定的戶外環境和戶外裝備與之相匹配，而在家校共建的過程中，家長和兒童共同進行戶外運動的需求也越拉越迫切，這樣的集思廣益，反而能夠促進兒童戶外運動的積極性變得更加動態。新經濟時代，中國的體育事業面臨著前所未有的沖擊，但是也因為改革開放，帶來很多新的思維。戶外運動不僅僅是為了身體的變化而進行，還有很多將心理教育、情商教育和戶外體魄訓練結合的方式。在這樣的環境下，經濟的發展給兒童戶外運動提供了更好的環境、更加適合兒童身體狀況的裝備，同時也給兒童戶外運動指導教師給予了更多的資源和更加新穎的思路。對于兒童戶外運動的環境和情境營造，使得戶外運動在兒童領域內的發展，甚至在某種程度上帶動了當地的經濟發展。

（二）戶外運動使兒童成為個性發展的主人

戶外運動能夠給兒童帶來更多的啟迪，兒童在與人交往和共同完成一個目標的時候，達成了與同伴之間的妥協與合作，兒童在戶外運動的知識領域內不斷地進步，使得其在原來的經驗層面上不斷變化，并且完成了很多之前所不能做到的事情。這每一次的進步，都是在原有基礎上的生發，而為了能夠給兒童帶來更多個性的發展和新的轉機，需要兒童對于原有的體育運動能夠更好的掌握，教師也需要通過引導和干預，激發兒童的運動斗志。將道德培養和團隊精神的塑造適當的滲透到戶外運動的組織和評價環節，可以讓兒童在被戶外運動的興趣吸引同時，給予其更加積極主動的刺激。對于有趣的材料和活動興趣的整合，能夠給予兒童戶外運動以新的靈魂。

四、結語

兒童的戶外運動，隨著經濟的發展，而有了新的變化，擁有極強可塑性，并且具有自主性的伙伴關系，慢慢開啟了兒童的智慧。在逐漸與社會機制相互配合的個性塑造過程中，兒童的性格甚至經歷了脫胎換骨的變化。在對于更強可塑性的戶外運動環境進行改變的同時，社會各界需要積極的思考，使用更多趣味性的環境創設，配合一定的技術手段，使得兒童養成良好的性格 。同時，在戶外運動中，激發幼兒的創新意志，也可以在師生互動的過程中，使其體驗到成功的喜悅，更加熱愛戶外運動。（作者單位：沈陽師范大學）

2019級校級大學生創新創業訓練計劃成果，項目名稱：戶外運動促進兒童良好性格養成的實踐研究，項目編號：201917013