云南省普通高校開展定向運動的現狀研究

（云南師范大學 云南 昆明 650600）

1、前言

定向運動它是利用一張精確詳細的地圖（等高線地圖）和一個指北針，運動員自行的選擇運動路線按照順序依次到達地圖中所標識的各個檢查點，以最短時間到訪所有點標者為勝。定向運動是一種考驗參與者的體能和智慧的運動項目，比賽大多在郊區、山地、森林、城市公園以及大學城里面進行。要求參與者要有良好的身體素質和心理素質，還要有良好的技巧和在運動過程中的應變能力，定向運動是不受年齡、性別、場地的限制，是一項能夠培養個人的體力和應變能力的項目，定向運動在我國屬于一項新興項目運動，學校中開展定向運動的條件比較有限，普及和推廣力度較小。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以云南省部分高校開展定向運動為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過在知網（CNKI）、萬方數據庫(ANFA)等數據庫查閱云南省關于定向運動的資料、雜志、書籍等相關文獻，了解定向運動的發展以及云南省的開展現狀，為本文奠定理論基礎。

（2）專家訪談法。

通過對相關教師進行訪談，了解他們在開展定向運動教學過程中存在的相關問題，以及對現在定向運動教學、開展現狀的看法等，為定向運動在云南省普通高校開展提供對策。

3、影響定向運動在高校開展的因素分析

文章針對云南省高校定向運動的開展現狀，通過各大數據庫查閱相關資料以及對在定向運動有成就的專家進行訪談，分析歸納得出目前影響云南省高校定向運動開展和普及的主要因素主要有：人力因素、物力因素、財力因素。

3.1、影響云南省高校開展定向運動的人力因素分析

表1 影響云南省高校開展定向運動的人力因素分析

影響云南省高校定向運動開展的人力因素主要包括：領導重視、學生興趣、師資力量。其中領導重視程度是影響云南省高校定向運動開展的決定因素。通過分析發現，無論是正在開展定向運動的高校還是沒有開展定向運動的高校，領導重視程度相對較高。這說明定向運動在云南省高校得到發展，校領導重視和支持是高校定向運動發展的有利保障。師資和學生興趣是高校定向運動開展的前提。學生興趣也是制約高校定向運動發展的關鍵因素，學生是學習的主體只有讓學生對定向運動產生濃厚的興趣，學生才主動地去學，在實踐中發現問題，所以云南省高校應加強學生對定向運動項目興趣培養，讓學生主動參與到定向運動中。校園開展定向運動，不僅可以提高學生們的定向運動能力水平，并且可以使學生在參與定向運動形成一種無形的宣傳。因此，為了更好地普及和推廣定向運動在云南校園的發展，應該加強定向運動在校園的開展形式。云南省高校定向運動師資也是重要的影響因素,由于定向運動在我國起步較晚，所以導致定向運動在我省起步相對于我國其他省相對落后，師資能力相對于外省相對于較為薄弱，這在一定的程度上影響我省校園定向在高校中開展和推廣普及，很多的高校老師中掌握定向運動這門課程為數較少，很多沒有參加過專業的培訓，導致在教學中很難開展實施，理論和技術水平不夠高和嚴謹，在制圖路線設計和設點，組織教學都存在一些問題。

3.2、影響云南省高校開展定向運動的財力因素分析

表2 影響云南省高校開展定向運動的財力因素分析

經費投入是影響云南省高校定向運動開展的重要財力因素，是定向運動在高校順利開展的前提條件。調查分析得出開展和推廣定向運動在高校中需要一定的經費作為后盾，經費在影響云南省高校定向運動開展的主要因素居于很高的位置。比如購置器材，如指北針、點標旗、地圖等。教師培訓也是發展推廣定向運動項目的一個重要因素，教材教學、項目訓練、組織比賽都需要一定的經費作為發展定向運動的重要支撐。

3.3、影響云南省高校定向運動開展的物力因素分析

表3 影響云南省高校開展定向運動的物力分析

高校開展定向運動的物力因素是開展定向運動的有力條件，定向運動對定向場地的選擇、定向地圖的制作以及定向教材的選擇使用有較高的要求。在開展定向運動高校，通過表格分析得出影響云南省高校定向運動開展的物力因素從大到小分別為：定向地圖、定向場地、定向器材、定向教材。沒有定向地圖就沒有定向運動。高校開展定向運動更加注重定向地圖的繪制、開發和利用,在開展定向運動過程中定向地圖的制作對定向運動課程在高校的開展影響極大。

3.4、影響云南省高校定向運動開展的分布分析

表4 影響云南省高校定向運動開展的分布分析

經查閱資料得出，在昆明市參加定向比賽次數較多的是云南大學、云南農業大學、西南林業大學、云南師范大學、云南財經大學、昆明學院、司法警官學院。地州參加比賽較多的是大理大學、楚雄師范學院、紅河師范學院、思茅高等師范學院。目前云南省各地區開展校園定向運動很不均衡，造成這種原因大多數是由環境、經濟、條件設施、場地器材造成的。其中西南林業大學定向運動課程已經作為了體育學院學生必修課程，其中有初級的制圖課程,使用制圖軟件（OCAD）繪制地圖，學會初級的路線設計，設點以及裁判培訓，也把定向運動作為公共體育課供學生進行選修，其中學校的森林狼俱樂部每年都會參加省級和全國的比賽。云南農業大學在定向運動中也是取得不錯的成績，其他高校在教學中沒有進行系統的組織教學。云南高校定向運動開展情況相對于全國屬于偏下狀態，形成這種省會發展定向運動較為集中，其他各地州相對較為稀少的發展形式除了學校的師資力量、教學組織形式、教學環境的情況分布、教學設施條件、政策等。更多的是定向運動的教材沒有得到統一建立，根據走訪，得到現在云南省關于定向運動的教材沒有得到統一，相關的教材和資料較少，很多的教材在好幾年都沒有的到更新和替換，有的學校不開展定向運動課程或者不用定向運動教材，這些勢必會影響定向運動在云南省得發展和普及。我省具有開展定向運動的先天性條件，豐富的自然環境和人文社會環境都是開展定向運動的優勢，只有很好的把握獨具特色的環境優勢，才可以更好的發展校園定向，使校園定向在我省高校更好的發展，更多更好的推廣到我省各個地方角落。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）領導重視程度是影響云南省高校定向運動開展的決定因素。定向運動在云南省高校得到發展，校領導重視和支持是高校定向運動發展的有利保障。師資和學生興趣是高校定向運動開展的前提；

（2）定向運動在高校發展受場地器材的限制,就目前云南省高校開展定向運動都受到器材的限制，定向運動不需要規定的教學場地，但是在器材上也有很高的要求，一套完整的教學器材價格比較高，導致定向電子設備較少，而沒有開展定向運動的學校也是受到更多原因的限制，導致定向運動在學校中無法開展；

（3）教師和教練員的專業素質不夠高，嚴重制約了定向運動教學和科研水平的發展。其主要原因是大多數學校才剛開始開展定向運動項目，還沒來得及引進專業的定向教師，高校近年來培養專門的定向運動專業的體育人才不夠，不能滿足高校定向運動發展需求。

4.2、建議

校園定向運動對學生從心理、認知能力、綜合素質都產生良好的影響。定向運動在校園中發展提出以下幾點建議：

（1）教育部門的政策扶持。

相關教育部門應該就學校如何更好開展校園定向運動提出實質性的對策并進行實施，推動地方教育部門、學校開展定向運動的積極性。使得校園定向運動很好的得到推廣普及。如進行專業的講座和培訓、培養定向運動愛好者和專家、對高校開展定向運動提供技術支持和技術保障。在我省爭取設置一些比賽，為發展定向運動提供更多的市場。

（2）重視師資隊伍的培養。

重視高校定向運動的教師培養，委派老師積極參加定向運動培訓班和定向運動比賽，邀請專家來給教師進修定向運動知識，不斷提高教師的定向運動能力。注重學校定向運動普及，拓寬培養定向運動專業人才途徑，云南省應該更好的普及定向運動，有條件的可以將定向運動引入到小學中學課程中，從小開始培養學生的興趣和愛好。高校應該發揮體育院校在培養專業人才的優勢，為我省學校定向運動培養更加專業的師資隊伍。

（3）加快定向運動的普及和推廣。

為了進一步推廣定向運動在我省高校中的發展進程，各高校體育部門應作出指示和提出政策促進定向運動開展，經費上給予對定向運動項目的扶持，充分認識定向運動在教育進程中的作用，大力推進校園定向運動的發展。在我們推廣普及開展定向運動的同時，我們也應該注重開展形式的多種多樣，以更多的開展形式呈現給廣大參與者和愛好者，加快定向運動與學校結合，完善定向運動在學校的開展，依照學校的特點設計出好的定向運動地圖，更應該建立學校與社會各界的相互協作關系，實現更多的資源共享關系，以解決場地、地圖設計和設備等問題。安全因素在定向運動中也是占據重要的因素，建立完善的安全體系，積極改變參與者的安全觀念問題，提高參與者自己的安全觀念以確保定向運動安全的開展。