依托科研平臺建設化學專業實驗課程改革實踐

所艷華，荊國林，隋 欣

(東北石油大學 化學化工學院，黑龍江 大慶 163318)

教學和科研是高校發展的兩大支柱，二者協同發展是高校辦學質量的標志。目前，很多高校提出了科研與教學協同育人的理念，但在落實過程中卻出現了推廣困難、教學覆蓋面不足、缺少相關政策和資金等一系列問題。東北石油大學化學系在對化學專業實驗課程進行改革的過程中，摸索出了依托科研平臺開展實驗教學課程的新思路，并針對兩年的實驗教學效果進行了總結。

1 我?；瘜W專業實驗課程的建設情況

我?；瘜W專業實驗課是一門獨立的化學專業實驗課程，實驗學時為64學時，開課學期為大四上學期。學生在大一、大二、大三經過系統的化學基礎理論學習和化學實驗課程訓練后，已初步掌握了化學學科主要的理論知識和化學實驗技能。為加強化學學科之間的知識融合，提高學生綜合應用理論知識、進行實驗技能分析和解決實際問題的能力，進一步引導和鼓勵學生開拓思路、勇于創新，所以開設了化學專業實驗課程。

我校具備完善的基礎實驗教學條件，常年為化學和其他專業開設無機、有機、分析、物化和基礎化學實驗課程。2008年，依托基礎實驗教學平臺的條件開設了化學專業實驗課程，其授課內容具有一定的綜合性，基本達到了專業實驗的要求。近年來，隨著學科建設的不斷升級，要求化學系的專業實驗課程必須具備一定的創新性和實用性。2018年，我?；瘜W系借助教師的科研平臺重新對化學專業實驗課程的授課內容和方式進行了改革。

2 借助科研平臺建設專業實驗的優勢

2.1 有助于快速開展實驗教學工作

化學系每年的招生一般只有1～2個班級，若為了開設一門實驗課程而建設專業實驗室，就會出現利用率不高、資金浪費的問題。依托教師現有的科研平臺，不需要單獨選擇實驗場地，也不需要單獨購置大型設備，只需要提供一定的實驗耗材即可快速開展實驗教學工作。2018年，化學系教師僅用了2個月的時間就完成了實驗大綱、實驗指導書和實驗教案等一系列的準備工作。

2.2 綜合提升學生的安全環保素養

東北石油大學是全國重點石油院校，化學化工學院的學生畢業后所從事的工作多數也與石油化工相關。如果工作人員在某一環節操作不當，就會接連出現安全事故。因此，增強學生的安全意識和培養學生在石油化工領域的應急技能勢在必行?；瘜W系并未開設化工安全與環保理論課，對學生的安全知識講授主要集中在無機化學、物理化學、有機化學和分析化學的基礎實驗中，這類實驗多數僅適合實驗室操作，所講授的安全環保知識有限?；瘜W專業實驗的上課內容多數都與教師的科研課題相關，比基礎實驗更貼近實際應用。授課教師會在專業實驗中向學生滲透關于化工安全和環保的知識，以彌補化學系學生在該領域知識的空缺。

表1 實驗名稱、學時與儀器設備統計表Tab.1 Statistical table of experiment name, class hours, instruments and equipment

2.3 全面引導學生進入科研課題

目前，化學系有6名教師為化學專業實驗課程授課，所有教師均為博士畢業，具有多年來從事科研工作的經歷，所在實驗室均有科研項目支持，如表1所示?；瘜W專業實驗課程的內容為教師科研課題的一部分，選題具有一定的創新型和科學性。雖然很多學校都有針對本科生的創新能力訓練，但多采用“拔尖”的培養模式，只有少數學生能夠深入到教師的課題當中。而我校的化學專業實驗課程擴展了授課群體，面向化學系所有學生開放科研實驗室，實驗過程分小組進行，讓每個學生均有動手操作儀器的機會，引導學生了解科研思路和科研方法，熟悉科研儀器，學會查閱文獻和撰寫科研報告。

3 實施效果評價

該課程目前經過了2018年和2019年的兩輪教學授課，其教育效果得到了校專家和學生的認可，該課程既為考研學生增加了面試的成功率，也為大四下學期畢業論文工作的開展奠定了良好基礎。