高中政治文化生活教學(xué)與學(xué)生藝術(shù)鑒賞力培養(yǎng)探討

在高中政治課堂教學(xué)中，文化生活屬于較為重要的教學(xué)內(nèi)容，文化生活教學(xué)與其他學(xué)科之間的差別較大，這就要求教師在開展高中政治的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)合理地對(duì)文化生活教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)的模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生的實(shí)際生活融入課堂教學(xué)過(guò)程中，將文化分成不同類型，讓學(xué)生在掌握文化生活相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化自身的藝術(shù)鑒賞能力。

一、高中政治文化生活教學(xué)的目的分析

在高中政治文化生活教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)是開展優(yōu)化教學(xué)的基礎(chǔ)，在文化生活教學(xué)中涉及了很多關(guān)于文化的教學(xué)內(nèi)容。且在新課程改革教學(xué)中對(duì)于高中政治文化生活的教學(xué)目標(biāo)提出了新要求及規(guī)定：要求學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中全面客觀地了解我國(guó)現(xiàn)階段文化生活的實(shí)際情況與特點(diǎn)，認(rèn)清生活離不開文化，生活需要相應(yīng)的文化生活內(nèi)容才能得以提升、明確人們的文化生活受文化市場(chǎng)、大眾傳媒的影響，文化的多元化能很好地促進(jìn)人們實(shí)際生活多元化的發(fā)展等等。并在實(shí)際的教學(xué)中分辨先進(jìn)文化與落后文化的差異，正確地對(duì)待主流文化之外的問題、明確我國(guó)社會(huì)主義特色的文化特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生文化的多元化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，從整體上提高高中政治文化生活課堂的教學(xué)有效性。

二、高中政治文化生活教學(xué)與學(xué)生藝術(shù)鑒賞力培養(yǎng)的措施

1.創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造良好積極的藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞興趣

在高中政治文化生活課堂中，教師應(yīng)從價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度和情感等層面出發(fā)，重視學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造積極良好的藝術(shù)氛圍。在這一過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以播放視頻、圖片和音頻等形式促使學(xué)生更直觀、全面及客觀地了解文化生活的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合課本中教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生全面分析文化生活的發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生了解我國(guó)文化生活多元化的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于文化藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)和了解，初步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和鑒賞積極性[1]。如在進(jìn)行《繼承發(fā)展中華傳統(tǒng)文化》的教學(xué)過(guò)程中，這一教學(xué)過(guò)程中包含著三個(gè)方面的內(nèi)容，一方面介紹了文化的內(nèi)涵與功能，另一方面介紹了正確認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化，還有一方面介紹了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神等內(nèi)容。教師可以通過(guò)多媒體視頻的介紹教學(xué)形式很好地讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和了解中華民族傳統(tǒng)文化，也為學(xué)生展示了如何在實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的生活場(chǎng)景。另外，學(xué)生在這一學(xué)習(xí)中能感受到文化讓我們的生活發(fā)生了較大的改變，并從文化產(chǎn)業(yè)的層面出發(fā)，促使學(xué)生全面清晰地認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)鑒賞興趣與自主意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究的方式強(qiáng)化自己的藝術(shù)鑒賞能力

在高中政治文化生活教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視新課改下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的發(fā)揮，通過(guò)學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的提高。在引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中，教師首先應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生設(shè)置適合的教學(xué)目標(biāo)，然后給予學(xué)生足夠的時(shí)間和獨(dú)立的空間對(duì)文化生活教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主分析和探究，并在自主學(xué)習(xí)中完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)于文化生活學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶與理解，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力的培養(yǎng)[2]。如在進(jìn)行《價(jià)值與價(jià)值觀》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以為學(xué)生設(shè)置以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：其一，掌握價(jià)值和價(jià)值觀的基本概念基礎(chǔ)性知識(shí)；其二，掌握價(jià)值和價(jià)值觀的特點(diǎn)與意義；其三，價(jià)值和價(jià)值觀給我們實(shí)際生活、生活理念帶來(lái)了哪些影響。給予學(xué)生充足的時(shí)間和獨(dú)立的空間進(jìn)行自主探究，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活讓學(xué)生表達(dá)對(duì)文化生活的認(rèn)知和見解，并要求學(xué)生通過(guò)討論互動(dòng)的形式更好地舉出相應(yīng)的例子，強(qiáng)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中的藝術(shù)鑒賞能力。

3.在辨析政治文化生活教學(xué)內(nèi)容中強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力

在高中政治文化生活教學(xué)中，文化生活來(lái)源于民間，且較為復(fù)雜多樣，文化呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，也存在著很多落后的成分，如實(shí)際生活中較為常見的風(fēng)水和迷信等落后文化現(xiàn)象，這與我們的主流文化是相違背的。學(xué)生在高中政治文化生活學(xué)習(xí)中通過(guò)辨析新舊文化、創(chuàng)新和落后的文化能更好地提升自己的藝術(shù)鑒賞能力。教師可以在課堂上要求學(xué)生列舉實(shí)際生活中的文化現(xiàn)象，然后辨析這種文化現(xiàn)象的準(zhǔn)確性、意義和價(jià)值，是應(yīng)該徹底摒棄還是發(fā)揚(yáng)光大？從而更好地讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自己的藝術(shù)鑒賞能力，在指導(dǎo)學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下強(qiáng)化學(xué)生的辨析能力與藝術(shù)鑒賞力，促進(jìn)學(xué)生綜合政治素養(yǎng)的培養(yǎng)[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中政治文化生活教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多元化、創(chuàng)新和高效的教學(xué)手段鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生綜合政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，從整體上提高高中政治文化生活的教學(xué)有效性。