在核心素養導向下彰顯勞動教育的真價值

邱少坤

新時代我們需要什么樣的人才?習總書記在全國教育大會上強調:培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。新時代背景下勞動教育不可或缺,多年來學校重智輕德缺勞動的現象十分突出。習總書記指出,要在學生中弘揚勞動精神。他對勞動教育的重視,準確揭示了當前勞動教育被淡化、弱化甚至缺失的弊病。為加強學校勞動教育,教育部已發《大中小學勞動教育指導綱要》,細化勞動教育有關要求,加強勞動指導。作為學校教師,尤其是班主任,在培養核心素養中應特別重視勞動教育,以勞動為教育的一個切入口,在核心素養導向下彰顯勞動教育的真價值。

勞動教育作為五育之一,應進一步強化其功能,彰顯其價值,做到五育并舉。只有做到“三個結合”,勞動教育才能在核心素養的培養中彰顯它的真價值。

注意勞動教育理論和日常勞動實踐相結合,使學生認識勞動,體驗勞動,尊重勞動。

作為班主任,重視勞動教育,應有大視野,給學生正三觀,先用勞動價值理論武裝他們的大腦。從習總書記對勞動的重要論述中摘取有教育意義的金句讓學生誦讀,讓他們談體會,挖掘勞動的意義與價值。2012年習總書記面對中外記者說:人世間的一切幸福都需要辛勤的勞動來創造。如2014年在接見全國勞模時強調:要實現我們的奮斗目標,歸根到底要靠辛勤勞動,誠實勞動,科學勞動。如2018年習總書記在全國教育大會上強調:要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動,尊重勞動。習總書記這些關于勞動的論述金句對學生端正勞動觀、價值觀有十分重要的意義。

當然,勞動教育必須理論和實踐相結合,在理論上讓學生認識勞動的崇高和美好,在實踐上讓學生認識勞動的艱辛與不易。學校專門開設勞動課,由班主任任指導員,組織學生利用勞動課種樹、拔草,美化校園,種植收獲,體味勞動價值。班級每學期都評選班級勞模,級部張貼表揚,同時人人寫一篇心得體會——勞動在我心中,學生交流,讓學生在理論與實踐中體味勞動的價值。

注意課內與課外相結合,在典型人物優秀事跡與課外操作的對比中,體會勞動的本真意義。

2019年統編語文教材第二單元就以“勞動”為主題,精選了三篇關于勞模的人物通訊——《喜看稻菽千重浪》,《心有一團火,溫暖眾人心》,《“探界者”鐘揚》,這既體現了教材編者對勞動教育的重視與引導,同時這又給老師尤其是班主任對學生的勞動教育提供了契機。學生通過對勞模袁隆平、張秉貴、鐘揚三位勞動事跡的學習討論,深入體會勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗的觀念,從而形成正確的勞動價值觀。

在課內形成了正確的勞動觀念,這就需要學生走向課外去加以體驗,課內的價值熏陶必須與課外的實際操作緊密結合。為了增強學生的責任心與自覺性,我把學生課外的體驗勞動分為個人勞動和公益勞動。個人勞動主要指個人課桌周圍衛生清理、個人學習用品的分類整理、住校內務個人物品的擺放等。這些是每位學生的必修課,必須做,而且必須做好,以量化記分的形式進行評比。公益勞動主要是清理教室里外衛生,公物管理維護,校園責任區管理等。為達到班級“人人有事做,事事有人管”的目標,班級將這些勞動任務進行細化分工,張貼公示,明確責任,由衛生委員和公物委員每天定時檢查公布。如此在課內感悟勞動和課外實際勞動的對比中讓學生真正理解勞動價值。

注意校內、校外結合,讓學生理解體會勞動的全面內涵,為勞動創造美好人生進行必要積淀。

習總書記曾說,勞動沒有高低貴賤之分,任何一份職業都很光榮;反對一切不勞而獲,投機取巧,逃避勞動,貪圖享樂的思想。這些經典的論述,為我們對學生的勞動教育的內涵進行了充分的拓展。學校對學生的培養目標就是培養合格的勞動者,優秀的接班人。堅持校內和校外相結合,既拓展了勞動教育的空間,又真正讓學生體會到勞動的意義與價值。

在校內勞動一般是日常生活勞動,學生立足個人生活學習事務處理,主要培養良好的生活和學習習慣,強化自立自強意識。這些都是校內的,淺層的。讓學生走向校外接受勞動教育,主要讓學生體驗工農業生產創造物質財富的過程,增強質量意識,或者讓學生利用所學知識技能,服務他人與社會,增強社會責任感。因此學校培養優秀的勞動者必須將勞動教育向校外拓展,通過校外勞動的鍛煉,出出力,流流汗,引導學生走向田野,走進工廠,進入社區等,讓學生真勞動,去體驗工作的辛勤,收獲的喜悅,作業的嚴謹,服務的光榮。這種經歷,對學生既是一種體驗,更是一筆財富,不用擔心學生失去了一點學習時間,實際上他得到的更多:對辛勤工作的敬畏,對勞動創造美好的肯定,對嚴謹工作態度的感悟,對社會責任擔當的理解等,這些對人生的意義遠勝一堂課的內容。所以,堅持勞動教育由校內走向校外,內外結合,讓學生在社會勞動場合去觀察勞動,體驗勞動,感悟勞動。設計勞動式的研學旅行,對學生的內心和外形都是一種洗禮。

習總書記說:勞動是一切成功的必經之路。勞動教育作為五育之一,不可偏廢,是學生一生立業之基。要在全社會營造勞動光榮、崇高、偉大、美麗的良好氛圍,就必須從學校勞動教育抓起,堅持勞動理論與勞動實踐相結合,堅持課內價值挖掘和課外操作相結合,堅持校內和校外相結合。做好這三個結合,并努力去推行,我們就能培養出更加優秀的勞動者和接班人,我們就能在實現兩個一百年奮斗目標上再加速一步。