淺析培養學生初中化學學習興趣的有效策略

劉 潔

初中化學的學習對于學生們來說是一個全新的學科,從一開始就要讓他們有濃厚的興趣,主動的學習和探究。能夠在教學過程中,考慮到學生們的思維特點。考慮到他們對于新事物的接受特點等,從而設計有效的教學內容和形式,充分吸引學生的積極參與,提高化學學科的學習興趣。如果沒有在一開始的時候,抓住學生們的興趣和原動力,那么,后面在教學的時候,教師可能會付出更多的辛苦,會糾正學生們的一些不良習慣,因此,要從一開始抓住這些基礎和關鍵,提高學生學習的綜合效能。那么,這時就需要老師引領同學們,激發同學們的興趣,對化學的熱愛,然后把對化學的興趣轉化成學習化學的樂趣,這樣就能夠保證不會丟失對化學的興趣,從而導致學習效果較差。下面來分享幾種能夠培養學生興趣的方法。

一、結合生活化的化學學習情境,培養學生的學習興趣

一門學科的知識如果高高在上與生活脫節,學生學習起來就會覺得非常枯燥乏味,而且由于在頭腦中沒辦法用已有的知識和經驗去吸納整合這些新的知識,學生很難理解掌握這些內容。所以,在初中化學課程開展的過程中,教師要考慮引入情境教學法,而且情境素材的選擇要從生活中來進行選擇生活中,那些素材來開展教學學生感到非常熟悉。他們在頭腦中有相關的經驗,所以理解這些知識更加容易,特別是一些中難點知識,教師要讓學生從生活的情境角度去分析和理解這些現象,并且讓他們帶著對生活中一些問題的解答去探索化學學科之所以產生和發展的動力。所以,生活化的情境要具有親切性,也要具有創新性,如果說化學學科沒有產生以前對于生活中一些問題,人們沒有解決的辦法,那么,化學對于當時的人們來說就是一種創新,正是因為學科的創新,才不斷地使得這門學科發展著前進著,也改變著人們的生活方式,給人們的生活帶來了更多的便捷。所以,初中化學教師在平時要注重收集生活中那些與化學學科相關的素材和內容,要把現實的生活和化學學科自然地進行聯系,幫助自己去整合化學學科內容的同時,也在給學生們奠定著更多的基礎,給他們的高效學習提供了更多的便利。

二、用化學實驗來培養學生化學學習的興趣

化學實驗相對于理論的學習來說,學生們更感興趣,然而,要想把化學實驗做好,一定要理論結合實驗來進行。就當前初中化學教學的現狀來看,不少化學課堂中化學實驗較少,已經成了一個共性問題。而且化學實驗室里的實驗設備也比較陳舊,實驗所需要的藥品試劑往往也不夠齊全,不能滿足課堂的需求。所以,要想把實驗的作用充分的發揮出來,就需要教師能夠有效地解決這些實際的困難,通過硬件以及軟件的支持,讓學生們都有機會進行化學實驗,并且能夠通過實驗的方式,對理論有進一步的理解和探索。化學實驗需要在經典實驗的基礎上,熟練實驗的步驟和操作的技巧,同時,必要的時候,也要引導學生們帶著自己的假設進行驗證性的實驗,培養他們的科學探究的思維。所以只有更好地把握住學科教學的需要,以及學生興趣培養的焦點才能更加有效地讓學生學習化學學科,并且不斷地在這種實驗和理論相互結合的過程中,提高自己的綜合化學水平。當學生的能力提高,成績提高,他們內在的動力和興趣也會更足。所以強化化學實驗,完善化學實驗的條件,提高創新點這些都是化學教師要努力攻克的難關。

三、教師和學生之間良好關系的互動,可以培養學生的興趣

教師和學生之間是一種特殊的人際交往的關系,在這樣的教學活動中,教師引導著學生們學習化學學科的知識,提高著學生們的綜合素養,而正所謂親其師信其道,只有讓學生喜歡老師,老師才能更好地培養學生學習的積極性,才能讓學生們帶著充沛的精力去學習化學這門學科。老師更要發揮主導作用,幫助學生更好的建構整合知識。老師在課前要準備好課堂筆記,整理好這節課需要教給學生的,有節奏有層次的慢慢深入,不能直接進入主題,要由淺及深,結合學習大綱以及學生學習的實際情況,給學生制定明確的任務,不能過于簡單也不能過于困難,為學生的學習做充分的考慮做充分的準備,讓他們在學習這些知識一開始就能夠接觸到非常清晰的框架,以后再學習一些具體內容的時候,他們才能夠非常順暢的把細節的內容充實到框架當中,所以,知識點之間的聯系,如果在一開始就建立起來了,他們學習的時候一定會非常的高效。很多的知識以及學習的過程,對于教師和學生而言是不同的教師,是一個專家的形象,頭腦中化學學科的知識體系非常的成熟,而學生作為新手,需要專家來給予具體的指導,特別是怎么學習化學,這樣的技巧性的內容,教師要不斷地給學生灌輸和強調,從而讓他們懂得如何學習。

綜上所述,雖然初中化學的知識比較抽象,但是有理論有實驗,學生學習化學的時候,完全可以感受到很強烈的趣味性。他們也能夠從生活化的角度去更好地認識化學的特點,去接納吸收更多化學學科以及其他學科的知識,培養自己的綜合問題分析和解決能力。初中化學教師要尊重學生學習的內在潛能,給他們設計,促進他們主動學習的教學內容和方法,讓學生在老師的鼓勵支持和幫助之下,充分的體驗的化學學科的美好,從而主動的學習,對化學學科有更加熱愛之情。