淺談如何激起初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

郭秀琴

一、讓學(xué)生對教師感興趣

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的組織者、引導(dǎo)著和合作者,學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué),教師的人格魅力起著不可估量的作用。

1.平等對待、熱愛每一位學(xué)生 學(xué)生的智力有高有低,學(xué)習(xí)方法有優(yōu)有劣,必然性的,成績自然有好有差。教師不應(yīng)該戴著有色眼鏡看學(xué)生,長久以往,就會形成惡性循環(huán),越怕越?jīng)]有興趣,越學(xué)不好。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)平等對待,輔助于比優(yōu)生更多的愛心,讓后進生親近你,喜歡你,自然就有了學(xué)習(xí)興趣。

2.語言幽默 在解題時,方法多種多樣,有繁有易,教師可在綜合比較多種解題方法后幽默地說:“從南京到上海,交通工具有三種,拖拉機、汽車和高鐵,你選擇哪一種?”學(xué)生回答的當(dāng)然是高鐵。“那么解題也一樣,我們當(dāng)然喜歡簡便快捷的方法!”這樣就鼓勵了學(xué)生在解題時不是死套題型,而是尋求不同的解題方法,開動了學(xué)生的腦筋,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,在不斷探索更好的解題方法的過程中增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。

3.成為學(xué)生生活中的朋友 教師應(yīng)當(dāng)從“師德尊嚴”的架子中走出來,不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”,更要從日常生活中的微小細節(jié)去觀察學(xué)生,了解學(xué)生的思想動態(tài),花時間關(guān)心他們學(xué)習(xí)以外的事往往會得到事半功倍的效果。比如:平時的小測試,不僅反映了學(xué)生一個階段的學(xué)習(xí)狀況,而且也反映了學(xué)生一個階段的學(xué)習(xí)態(tài)度。看成績的同時也要看到成績背后每一位同學(xué)的汗水以及與他們實際的水平是否相當(dāng)。有一些同學(xué)進步了,應(yīng)及時鼓勵和表揚。當(dāng)有一些同學(xué)退步了,不要一昧地批評,應(yīng)先了解他們的思想動態(tài),找出原因。是這段時間不夠努力?還是學(xué)習(xí)方法有問題?還是知識沒有很好地理解?在和學(xué)生一起分析、一起尋找原因、一起改進學(xué)習(xí)方法的過程中,增進了和學(xué)生的感情,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。不知不覺中,學(xué)生愿意和老師交流,愿意和老師做朋友。當(dāng)學(xué)生熱愛老師就如熱愛他們的朋友一樣時,學(xué)習(xí)能沒有興趣和激情嗎?

4.博學(xué)多才 新型的社會、新型的教育體制下需要新型的人才,數(shù)學(xué)老師不應(yīng)只教“X+Y+Z”,當(dāng)課本上出現(xiàn)一些與日常生活聯(lián)系比較密切的事物而學(xué)生又缺少了解時,教師應(yīng)給與適當(dāng)補充。比如:七年級教材第一章章頭圖出現(xiàn)了一張火箭圖片,這時教師可向?qū)W生介紹“神州七號”以及“北斗”,講一講宇宙飛船為什么會在太空中遨游,提一提第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度的概念。進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)不是單純與數(shù)字打交道,不是單純做題,數(shù)學(xué)原來與我們的日常生活聯(lián)系這樣緊密,數(shù)學(xué)原來這么有趣!

二、讓學(xué)生對課堂感興趣

課堂是學(xué)生獲取新知識,培養(yǎng)觀察、思考及動手能力的地方。對于初中數(shù)學(xué)來說,教師的課堂教學(xué)藝術(shù)顯得尤為重要。教師可以嘗試以下方面入手:

1.通過實踐操作,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣 新版的數(shù)學(xué)教材圖文并茂,與實際結(jié)合,內(nèi)容新穎,實驗內(nèi)容多,實踐活動多。比如七年級數(shù)學(xué)“幾何體”這節(jié),在尋找和制作的過程中,學(xué)生開始對幾何圖像有了感性認識。當(dāng)學(xué)生尋找或制作的幾何體成為課堂教具時,教學(xué)效果遠比教師用現(xiàn)成的教具好得多,也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.進行嘗試練習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 實驗教材一改舊教材死板的教學(xué)套路,根據(jù)初中生的認知規(guī)律,出示新知識循序漸進。如每一小節(jié)前都有“練一練”模塊,教師在教學(xué)中可借助這一模塊,給與學(xué)生充足的時間嘗試練習(xí),深入觀察練習(xí)后的結(jié)果,并充分發(fā)表各自的見解,在動腦動口的過程中輕松接受新知識、新概念,既培養(yǎng)了學(xué)生敢于面對挑戰(zhàn)、勇于克服困難的意志。

3.采取分層練習(xí),挖掘?qū)W習(xí)興趣 由于智力因素、環(huán)境因素等各種因素的影響,當(dāng)一些基礎(chǔ)較差、接受知識能力有限的同學(xué)和接受能力強的同學(xué)用一張試卷去檢驗一階段的學(xué)習(xí)情況時,容易出現(xiàn)“好的吃不飽、差的吃不了”的局面。可根據(jù)學(xué)生的具體情況,將測試卷分成難、中、易三個檔次,在檢測時分類做,分別改,個別評講。這樣讓基礎(chǔ)差的學(xué)生看到自己能學(xué),提高了自信心,讓基礎(chǔ)好的同學(xué)找到自己的差距,激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,挖掘內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

三、讓學(xué)生對課后感興趣

1.開設(shè)興趣小組 數(shù)學(xué)來源于實踐和大自然,與社會緊密相連。數(shù)學(xué)的自然性、實用性決定了開辟數(shù)學(xué)第二課堂——課后的重要性。新教材有探究活動、實驗活動,如:將班級學(xué)生分成四人一小組,每個星期根據(jù)教材的實驗和探究活動出一兩道具有趣味性的數(shù)學(xué)題,規(guī)定小組之間不可以互相討論,每個小組將研究成果與老師探討,根據(jù)每個小組的研究進程和探究結(jié)果給每個小組積分,學(xué)期中、學(xué)期末各舉行一次小結(jié),積分高的小組給予獎勵。這樣,整個班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會空前高漲,效果非同一般。

2.組織數(shù)學(xué)競賽 數(shù)學(xué)競賽可以是課本知識的重現(xiàn),也可以是課外知識的拓展。舉辦展覽,寓教于畫,“思”在其中,使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,從而進一步提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總之,激發(fā)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣。教育的本質(zhì)是發(fā)展學(xué)生的個性特點和創(chuàng)造力,讓學(xué)生領(lǐng)略成功的喜悅,學(xué)生自然會信心百倍,興趣盎然,不斷追求成功!