關于微課在高中物理教學中的應用

我國很多高中學校都陸續開展了微課程教育模式，并且對微課程教學模式的探索以及研究進入到了全新的發展階段。通過教師的實踐教學經驗分析和總結，針對如何保證科學、高效化的運用微課程對高中物理教育教學進行分析，這也是當前高中物理教師所需要研究和探索的重要目標。本文重點針對高中物理微課資源的整合與開發進行分析，并且將高質量的物理課程教學資源有效地運用在物理課堂的教學工作中。

一、在“力學”課堂上將知識點具體化、形象化

除了在預習工作上利用微課以外，在“力學”課堂的講解過程中，教師也可以適當地將微課插入到課堂講解的過程中。比如，在課程進行到一半的時候，教師就可以播放一段能夠承前啟后的小視頻。既能讓學生在之前比較枯燥的學習中得到短時間的放松，讓課堂氣氛充分的活躍起來，也沒有浪費掉讓學生學習的時間，反而還能夠取得更好的教學效果。因此，如果能夠將微課運用得好，相信物理“力學”的教學也能夠更加高效。此外，在教學過程中，教師還可以將知識點更加具體化，讓學生能夠通過視頻將教師所講的知識點進行鞏固，并在課堂上將知識點理解得更加透徹，繼而為接下來的學習打好基礎。

比如，在學習“力的四邊形法則”的時候，教師就可以將四邊形法則中的力全部用視頻的方式進行繪制展示，讓學生了解到這其中的重力、牽引力、阻力是怎樣形成一個四邊形的，并了解到三個力形成的三角形是如何轉變成學習的四邊形法則的。雖然教師通過自己動手在黑板上繪制同樣可以起到教學效果，但是如果能夠利用微課，這樣的教學往往能夠變得更加有趣，在這樣的教學中，也能節省很多畫圖的時間，提升教學效率。因此，課堂中運用微課，只要能夠掌握好這個“度”，那么相信“力學”課堂也能夠因此變得更有活力。

二、建設物理知識的形象化

高中物理知識具有一定的難度系數，概念內容較為抽象，需要學習的理論知識較為豐富，學習過程較為枯燥。物理教學在制作微課視頻時，大多數局限于單一的教學層次。理論知識陳列、配合教師講解知識點的教學方式，難以調動學生的學習積極性。教師應建設物理知識的形象化，構建知識與實物的聯系，提高學生物理課堂的思想參與率，激發學生的物理學習興趣，以實物為契合點帶領學生進入物理知識的殿堂，讓教學事半功倍。

案例：教師在講解物理知識時，為學生設置問題，調動學生的物理學習積極性。微課資源選取：《科技之光》《動物世界》中的圖像或者視頻；微課素材選擇：鳥類生物飛翔、飛機的飛行軌跡、航天員楊利偉在宇航艙中運動等；教師播放微課資源后提問：鳥類在天空中飛翔、飛機在飛行、宇宙中的萬事萬物均在運動中，請同學們結合微課紀錄片，回顧初中物理機械運動的知識，提出相關問題；教師總結學生的發言內容，講述機械運動知識點；教師引導學生描述物理的機械運動，進而開展“認識運動”的高中物理知識講解。

導課環節的重要性在于：有利于培養學生對物理知識的學習興趣，調動學生的學習熱情，增強學生對知識點的理解能力；以結合實際生活的微課資源導課，利用生動形象的圖片、簡短的視頻，為學生呈現較為真實的生活場景，有益于迅速帶領學生進入學習狀態，增強物理課堂的學習氣氛。

三、在實驗教學中運用微課

物理課可以說是一門以實驗為基礎的學科，通過實驗不僅可以強化學生對物理理論知識的理解，也有助于優化物理實驗過程，提升學生的學習興趣，讓學生以科學健康的實驗習慣進行物理知識的探究，有效避免課堂枯燥乏味的學習過程。實驗是高中物理課堂教學的重要方法，也是物理概念和知識的一種具象化體現。教師通過實驗演示，能夠幫助學生更好地理解高中物理課堂教學的知識點。對于那些難以理解和掌握的實驗內容，教師可以借助微課幫助學生掌握和理解，而學生結合微課及網上資料，可以多次重復學習微課中的實驗內容，加深了學生對實驗內容的理解。高中階段要學習的內容比較多，因此課時有限，再加上場地、實驗材料等外界原因，使教師在課堂上為學生演示實驗的機會很少。學生也沒有過多的機會親自動手操作實驗。但是物理學科是一門以實驗為基礎的學科，只有在實驗的過程中學生才能仔細地觀察推理，從而從真正意義上學好物理學科。若教師運用微課資源優化實驗教學的方式，為學生創設實驗教學環境，讓學生觀看實驗微視頻，又或者是將課堂交給學生，這樣學生就算是不能親自動手操作，那么也會在模擬的實驗環境中進行操作，對于提高學生的實驗能力與思考能力具有重要的意義。

總之，近年來很多國內中小學教師紛紛投入到微課的應用中，并且也取得了一定的教學效果。微課在高中物理課堂教學中的應用，能較大程度地提升學生的學習成績，幫助學生更加深刻地了解高中物理知識。因此，教師不僅要增加使用微課的次數，還要結合微課，構建更加科學的課堂教學模式。教師應充分利用微課優化教學設計，豐富教學內容，促進學生不斷提高自身的物理教學水平。只有教師充分利用微課教學，才能打破傳統教學模式，為學生生動形象地展示物理知識，讓學生對學習的知識記憶更加深刻。這在無形中也促進教師提高教學效率。