情感教育在高中英語教育中的應用分析

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一、情感教育教學方法的概述

在教育教學當中會運用到許多有效的教學方法，情感教育教學方法就是其中一種。情感是每個人都具備的，貫穿于人的一生，情感影響著人的認知，認知又影響著人的情感，二者相互聯系、相互影響，因此在教育教學中運用情感教育教學方法有一定的依據并且能夠產生一定的、有效的應用效果。情感教育與認知教育是相對的兩個概念，所謂的情感教育就是在教學中，教師要利用一定的方法為學生創設有利于其學習的教學環境，并且在教學過程中恰當地處理好情感與認知的關系，要充分發揮及利用情感的作用，加強與學生的情感交流，增強學生的情感體驗，從而引起學生與教學內容的情感共鳴，使學生能夠保持對學習的積極性和探索欲望，從而促進學生的個性發展，幫助學生塑造優秀、健全的人格。情感教育與成功教育、挫折教育等相似，雖然教育方法不同，但都是基于學生情感之上的，在教學過程中都重視關注學生的情感并且都會尊重、培養學生的情感以達到教育目的，這也是素質教育的要求和體現[1]。

二、情感教育在高中英語教育中的重要性

1.情感教育有利于提高英語教學質量

英語對于我國的學生來說本身就較為陌生并且在學習過程中也有一定的難度，尤其是對于高中英語來說，其學習內容增加、難度更大，學生對于學習英語會出現本能的排斥，而將情感教育運用在高中英語教學中能夠通過激發學生的情感來拉近學生與英語學科之間的距離，使學生愿意去了解英語、學習英語，那么教師便可以進一步利用其優勢幫助學生找到學習英語過程中的困難、問題并進行解決，找到適合學生學習英語的方法，這能夠極大地提高學生的學習效率及教學質量，從而促進學生英語水平的提高[2]。

2.情感教育有利于促進教學改革

情感教育的提出以及應用使教師在教學過程中能夠更加關注學生的情感并且更加清楚地了解到學生的情感變化及心理需求，繼而有針對性地提高學生的學習興趣，增強學生學習的自信心以及學習動力，這對于提高英語教學水平、推動英語課堂的教學改革都有重要意義，并且通過情感教育對高中英語教學的影響能夠給其他學科的教學也提供一定的經驗與借鑒，從而促進整體教學的改革，這對于提高教育水平、促進學生的全面發展有重要意義。

三、情感教育在高中英語教育中有效運用的具體策略

1.豐富教學方法，激發學生的學習興趣

傳統的灌輸式的教學方法所營造出來的課堂氛圍較為枯燥、死板，在這樣的氛圍中學生只能被動地接受知識，沒有學習體驗感，也不會注入過多的情感，甚至會對英語學科產生厭煩，因此教師要改變傳統的教育模式，不斷豐富教學方法，以激發學生的學習興趣，引起學生的情感共鳴，使學生積極地參與到課堂中。比如，教師在講解關于校園生活School life 的教學內容時，不要采用對學生灌輸句型、語法等的教學方法，而可以讓學生以小組合作的形式自行對與校園生活有關的常用單詞、詞組以及句型、語法等進行探究學習，并且學會使用諸如school hours、huge campus 等單詞描述校園生活、校內設施等。在學習過程中，教師可以其學習方法等進行正確指導，提高學生的學習效率[3]。

2.在英語教學中聯系生活實際

當前很多高中學生認識不到學習英語的重要性，認為學習英語只會加重學習負擔，從而對學習英語沒有任何興趣，這是因為教師沒有在教學過程中將英語與實際生活聯系起來，忽略了英語的實用性，但現在社會上很多企業都對人才的語言有更高的要求并且需要很多高質量、高能力的英語人才，因此教師在教學過程中要加強英語與實際生活的聯系，從情感教育入手，讓學生感受到英語的重要性及趣味性。比如教師在講國外的節日如Christmas、Thanksgiving Day 時，可以再給學生拓展一些我國的節日，如春節為the Spring Festival、國慶節為National Day等；再比如許多中國人都把廁所叫作WC，但實際上這個詞在外國根本就不被使用，在外國一般使用Toilet、Bathroom等來表示廁所。當教師講到這些內容時學生便會感覺十分有趣，從而極大地激發學生的情感和對學習英語的興趣。

3.創設有效的英語教學情境

多媒體在教學中的應用給教師帶來了極大的便利，那么教師就可以積極利用多媒體的優勢來激發學生的情感，幫助學生更好地融入課堂教學中。英語版本的電影能夠幫助學生更好地鍛煉口語、學習單詞等，那么教師就可以在課前導入環節給學生播放相關內容的電影片段，讓學生對學習內容有基礎的了解，并且借助電影片段能夠營造更加濃郁的英語氛圍，使學生更好地融入課堂教學中積極地學習[4]。

綜上所述，將情感教育運用在英語教學中是一種有效的教學方法，能夠從學生的情感入手拉近學生與英語學科的距離，有利于促進學生英語水平的提升，這是教育的發展趨勢，也是社會發展的要求，有利于促進教學改革、提高教育質量。