自主、合作、探究
——試論高中物理實驗探究式教學的特點及策略

高中物理實驗課程是對物理基礎課程的有效補充，也是對物理知識的實際應用和探究，進行高中物理探究式教學能夠幫助學生鞏固所學知識點，發展學生的思維，逐步提高學生的物理知識應用水平，端正學生的學科態度，從而促進學生更好地學習與發展。探究式教學模式能夠激發學生的學習主動性，使學生積極主動地參與到物理實驗操作之中，提高學生的學習主人翁意識，增強學生的學習技能。

一、提高高中物理實驗教學的重要性

物理學科本身就具有理論性、抽象性強的特點，非常不利于學生的學習，相比較來說，實驗教學的生動性、趣味性更強，教師若能發揮出實驗教學的優勢，就可以加深學生對物理知識的理解和記憶，改變學生物理成績低下的現狀。但從實際來看，很多教師在開展實驗教學時仍是以“灌輸式”的教學方法，單純地講授理論知識和實驗要點，使實驗教學變得索然無味，這樣的物理實驗教學是低效，甚至是無效的。所以，教師要改變這種現狀，提升教學有效性，從而使實驗教學發生本質的變化。簡單來說，提升物理教學有效性既有利于課堂學習氛圍的改變、學生學習積極性的提高和教師教學質量的提升，也有利于師生關系、學生與課堂關系、教師與課堂關系的改變。

二、探究式實驗在高中物理教學中開展的科學性

從本質上而言，高中物理是一門以實驗為主的學科，雖然在過去較長的一段時間里，由于基礎實驗器具的缺乏，許多教師采用了直接的“灌輸式”教學，但它的本質并沒有發生改變，因而新時期的高中物理教學，還需要在實驗的基礎上進行拓展和延伸，為學生帶來深層次的實驗認知，以提高物理教學質量。探究式實驗教學的開展，本身就是對高中物理實驗教學的一種延伸，其不僅能夠為學生帶來直觀的實驗操作體驗，還有利于培育學生的良好物理實驗認知，幫助學生認識到學習過程中的不足之處，使得物理知識能夠與實踐充分地融合在一起，從而實現高質量的物理學習課程。同時，探究式實驗的有效進行，還能夠為學生的物理學習提供全新的方向，讓學生不再盲目地展開抽象性的物理學習，而是通過自身的探究實驗獲得知識，這樣的實踐學習便是非常有趣的。

三、高中物理探究式教學的實施策略

1.創設教學情境

教師在物理實踐教學中，要利用關鍵性的教學特點創設教學情境，這符合學生的認知需求。教師要提升學生在情境當中的探究能力，通過引導學生探索情境知識，提升學生在知識探索中的學習動力，提高學生的個人學習觀念和良好學習素養的養成。教師要幫助學生在高中物理課堂中及時解決學習中的困難，通過提升學生在學習中的抽象化思維，引導學生通過所設計的教學問題逐步改善學習思維。在這一過程中，可以使學生體會物理學習的樂趣，從而提高學生學習的趣味性。

例如，在引導學生學習“楞次定律”時，教師就可以根據這些知識的特點向學生講解磁場的相關概念。由于學生對于磁場了解和認知不夠成熟，很難對于磁場進行理解，針對此問題教師可以通過情境教學，使學生在情境中感受磁場、了解磁場。

2.加強師生的交流和合作

在傳統的高中物理實驗教學中，教師可以通過培養學生的互動交流能力，提高學生在互動交流中的學習主動性?？梢岳脺y量性實驗與驗證性實驗進行教學引導，從而增強學生在實驗探究中的抽象性思維。教師要積極地與學生溝通，并且在實驗教學中細致地觀察學生的實驗操作步驟以及表現狀態，通過結合學生的具體表現進行教育教學的溝通和引導，使學生學會與教師進行互動和協作，從而有效促進學生在互動和交流中形成正確的價值觀，提升學生的良好學習動力，增強學生的學習熱情。

3.強化新課程理念，改革實驗教學模式

教師要以物理實驗為教學目標，在實踐教學中聯系實際生活創設實驗教學情境，在實踐教學中激發學生的物理實驗探究熱情，提高學生的創造能力。教師也要為學生的學習創新教學內容，激發學生的創新性思維，引導學生在實驗探索中能夠設計新穎的教學理念，使學生在探究中樹立科學的學習思想。教師也要對學生進行實驗教學的引導，培養學生良好的實踐學習興趣，激發學生的物理學習思維。由于興趣是最好的老師，教師可以通過實驗引導學生樹立科學的學習理念，強化學生的實驗把握能力，挖掘學生在實驗探究中的興趣愛好，通過制定各項實驗教學策略，督促學生樹立科學的學習能力，使學生在探究中形成正確的價值觀。

如在“平拋運動”的實驗教學中，教師可以創設實際問題，引導學生應用所學的平拋運動知識解決實際問題，這樣就能有效提升學生的綜合實踐能力、知識遷移能力、思考能力，進而達到培養學生核心素養的目的。在物理實驗教學中，教師應當充分踐行“快樂教育”的理念，使實驗教學變得更加有趣。這樣不僅能改變學生對物理教學的認知，而且也能促使學生全身心地投入到課堂學習中。

綜上，當前新課改的實施勢在必行，科學探究屬于物理課程改革的重要理念，其體現在課程目標以及課程內容、教學方式與課程目標評價上。在物理教學過程中，教師應當注重探究學生的思想介入情況，改變傳統的實驗功能，帶領學生進行實踐操作，鼓勵學生深入分析物理實驗的相關要素，幫助學生落實有效知識點并且拓展學生的思維。