學校特色的體育教材教法研究

在我國，從讀小學開始到大學，一個學期每周都安排有1～2節體育課，但是我們的學生上了十幾年的體育課，卻有很多學生連一項運動技能都沒有學會。學校舉辦運動會，其中有一個項目是男生籃球比賽，一個理科班30多個男生卻湊不夠5人參加比賽。田徑運動會上也是極少數學生愿意報名參加比賽，因為他們除了跑步和立定跳遠，其他的項目他們想報名參加比賽也不知道該項目的比賽技巧和比賽規則。這是什么原因造成學生不愿意參加體育活動，體育技能如此薄弱呢？本文將深入研究導致這種不良后果的原因并提出改進的措施。

一、教材內容陳舊，教學方式簡單

目前，我們體育科目所選用的教材是《中學體育教材教法》，其中內容陳舊，僅包括田徑、球類等方面的知識，可是現在國際上出現了一些很熱門的體育項目，我們的教材上都沒有說明，我們的學生在體育課堂上也無法接觸到，只能是靠觀看國際賽事時聽解說員的講解才有所了解。而我們學校學生上體育課，大多是在操場上進行跑步、跳繩等體育鍛煉，體育活動也只是打乒乓球、打籃球等常見的活動，而且很多時候也只是學生自發組織，沒有教師進行規范的指導，這樣學生根本無法掌握相應的體育技能，也無法激發學生進行體育鍛煉的興趣。再加之現在網絡游戲等新興事物的影響，學生更加覺得體育運動枯燥乏味。

二、體育教師的專業素質有待提高

中學教育大多都是應試教育，所以學校注重的是文化教育，而忽略了體育教育，甚至到了高三，家長和教師都會覺得進行體育鍛煉是浪費時間，恨不得學生把時間都用來刷題。因此對體育教師的不重視，也導致體育教師忽略對自身專業素質的要求，甚至有些體育教師抱著和尚敲鐘的心理，上課隨意性較大，不能合理地進行課程安排，讓學生自由活動也算是完成了一堂體育課。

針對以上問題，應該如何改變現狀，作為體育教師，應該如何上好體育課，讓學生學會體育技能，增強身體素質，以下提出幾點改進的措施。

1.保證體育教學的趣味性，進行體育游戲

中學體育教師如果能將枯燥的體育課變成做游戲的形式進行，學生必然會欣然接受。這種體育課具有創造性、意識性和主動性，這種教學方式不僅可以激發學生的興趣，還可以提高學生的注意力，快速加入課堂練習活動，學會相應的體育技能。當然，教師在安排課堂游戲的時候要結合學生的實際情況，保證課堂游戲的科學性、合理性，這樣才能使學生更快、更有效地掌握動作技能，也可以提高課堂氣氛。

2.增加民族傳統體育項目，吸引學生參與體育鍛煉

竹竿舞是廣西的民族傳統體育項目，在我校校園文化藝術節開幕式上，七年級學生根據竹子相拍打出的有節奏、有規律的碰擊聲，敏捷地跳躍進出，并做出各種優美的動作，場面甚是唯美、壯觀。竹竿舞不僅可以發展學生的身體敏捷性、彈跳能力、耐力等，還可以提高學生動作的協調性和節奏感，同時還培養了學生的合作能力和團隊精神。還有最讓人震撼的2019年春節聯歡晚會上的一個節目《少年魂》，這個節目既展示了中華武術作為國粹的魅力，又展示了新時代中華民族的精神面貌。整齊劃一、氣勢磅礴的少林武術表演，給我們留下了最震撼的視覺感受。如果能將這些民族傳統的體育項目引進校園，不僅可以吸引更多的學生參加體育鍛煉，還能讓學生體驗民族傳統文化的同時，加深對民族傳統文化的了解，增強學生民族自豪感，對弘揚民族文化有很大的幫助。

3.引進新興的體育項目，滿足學生的求知欲

現在的中學生都喜歡娛樂體育、時尚體育等。例如跆拳道，這是奧運會的正式比賽項目，也是一項風靡全球的格斗技擊運動。近年來，這項運動深受年輕人的喜愛。如果學校能開設跆拳道的課程，不僅能激發學生進行體育鍛煉的興趣，滿足學生求知欲和好奇心，還能讓學生學會自衛防身的技能，而且跆拳道有規范的禮儀要求，學生在學習體育技能的同時，還學會尊師重道，禮貌待人。還有健美操、搏擊操、攀巖、射擊等時尚體育，如果能將這些體育項目引進中學校園，則會大大豐富課堂內容，增長學生的見識，提高學生的社會適應能力。同時，這類體育項目趣味性高，健身效果明顯，一定能得到學生的喜愛與認可，從而使學生喜歡體育運動，增強體育運動能力。

4.體育教師應提高專業素質，合理安排教學

學校領導與教師都要改變傳統的思想，樹立正確的教育觀念，加強對體育教師的培訓。體育教師應加強理論學習，深入研究新課標的要求，根據學生的實際情況作出合理、科學的教學安排，從而完成教學的目標，讓學生達到鍛煉的效果以及學會相關的體育技能。當然，體育教師不同于其他科目的教師，體育教師除了講解相關的理論知識，還要給學生做示范動作，如果體育教師自身的體育技能不過關，則很難完美地完成這一堂課程。所以，體育教師一定要扎實掌握相關的體育技能。“教學有法，教無定法”，體育教師在教學中要進行改革與創新，創造新法，選擇有特色的最合適我們學生的教學方法組織教學工作，完成教學任務，收獲最好的教學效果。

三、結論

我們學校是農村中學，學生大多來自農村，他們不怕苦，不怕累，只是在體育方面接受的專業訓練太少，以至于他們不敢參加較為正式的比賽，因為他們不懂得比賽的技巧和比賽的規則。所以，我們學校應選用適合于學生的教材進行教學,讓學生學會掌握相應的體育技能。我們的學生也渴望接受新興事物，所以建議體育教師在進行傳統教學的同時，適當增加一些新元素，增長我們學生的見識，學習到新技能。而且，我們學校高三有一個體育生特長班，在這個班里每年都有部分學生參加體育高考，考上了理想的大學，但也有少數的學生因為體育技能不過關也放棄了體育專項，因為體育鍛煉是一個長期堅持的過程，不能一蹴而就，所以學校應更加重視學生體育技能的訓練，培養更多的體育特長生，讓文化基礎較差的學生可以另辟蹊徑，實現他們的大學夢。