實(shí)施“四大工程”培養(yǎng)“雙師型”教師的探索與實(shí)踐

鄧玉蓉

摘 要：當(dāng)前，職業(yè)院校中“雙師型”教師培養(yǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。文章從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，對(duì)“雙師型”教師培養(yǎng)的主要做法、成效與體會(huì)進(jìn)行了較為深入的思考和探索，旨在通過(guò)“內(nèi)培外引”、校企合作、產(chǎn)教融合等多措并舉，不斷加強(qiáng)職業(yè)院?！半p師”教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造技能精湛、德藝雙馨的卓越“雙師”，助力優(yōu)秀技術(shù)技能人才的培養(yǎng)與培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：“雙師型”教師;層次遞進(jìn);青藍(lán)工程;卓越工程;校企互兼

在職業(yè)院校中，“雙師型”教師培養(yǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，也是弘揚(yáng)職業(yè)教育特色，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，開(kāi)展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。[1]如何加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)，如何增強(qiáng)“雙師型”教師的素質(zhì)、提高“雙師型”教師的比例，一直是各職業(yè)院校教育教學(xué)工作中的頭牌重戲。

秉承國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展的宗旨，長(zhǎng)沙市教育局對(duì)湖南省長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┚珳?zhǔn)實(shí)施職業(yè)教育專項(xiàng)計(jì)劃，我校辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化。近幾年來(lái)，我校在現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校治理、專業(yè)規(guī)劃定位、校企產(chǎn)教融合、“雙師型”教師培養(yǎng)、教材開(kāi)發(fā)及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面都取得了顯著成果。[2]特別是我校通過(guò)“內(nèi)培外引”、校企合作、產(chǎn)教融合等多措并舉，加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)，改變了以往專業(yè)教師理論知識(shí)見(jiàn)長(zhǎng)、專業(yè)實(shí)踐技能相對(duì)不夠熟練的狀況，營(yíng)造了專業(yè)教師苦練技能、自覺(jué)提升的濃厚氛圍。一支技能精湛、德藝雙馨、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍已然構(gòu)成。

一、實(shí)施“四大工程”培養(yǎng)“雙師型”教師的主要做法

我校高度重視隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)實(shí)施“層次遞進(jìn)”“青藍(lán)工程”“卓越工程”“校企互兼”等多種方法，著力“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）“層次遞進(jìn)”育“雙師”，全面提升師資水平

1. 層次遞進(jìn)，建章立制嚴(yán)要求

遵循專業(yè)教師素質(zhì)和能力的個(gè)別化差異，遵循“雙師”培養(yǎng)規(guī)律，分層次循序漸進(jìn)地培訓(xùn)專業(yè)教師。以國(guó)家專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格證為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，制定規(guī)章制度，新進(jìn)教師（28歲以下）通過(guò)培訓(xùn)必須取得高級(jí)工以上職業(yè)資格，中年教師（35歲以下）通過(guò)培訓(xùn)必須取得技師以上職業(yè)資格，中年骨干教師（35歲以上）通過(guò)培訓(xùn)必須取得高級(jí)技師以上職業(yè)資格。為此，我校把“雙師”教師認(rèn)定為中級(jí)“雙師型”教師和高級(jí)“雙師型”教師及專家級(jí)“雙師型”大師等三個(gè)層次，通過(guò)層次遞進(jìn)組織培訓(xùn)，極大地激發(fā)了教師自覺(jué)主動(dòng)投入“雙師”培訓(xùn)的熱情和潛力。

2.明確目標(biāo)，拾級(jí)而上促提升

在上述三個(gè)層次的“雙師型”培訓(xùn)中，其中，中級(jí)“雙師型”教師的培訓(xùn)旨在提升年輕教師的“雙師”素質(zhì)，以提高其專業(yè)技能為主要考查目的;高級(jí)“雙師型”教師培訓(xùn)要求中年教師在具有高水平專業(yè)技能的基礎(chǔ)上必須具有較高的教學(xué)水平和科研能力;專家級(jí)“雙師型”教師培訓(xùn)旨在培養(yǎng)具有高水平技能的基礎(chǔ)上具有一定影響力的教學(xué)能力以及科研造詣的卓越型教師，被省內(nèi)外同行認(rèn)可。通過(guò)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，全校上下聯(lián)動(dòng)，“雙師”培養(yǎng)培訓(xùn)成常態(tài)。

3.校企合作，對(duì)接崗位搭平臺(tái)

技能培訓(xùn)遵循先在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，再安排到與本專業(yè)有關(guān)聯(lián)的相對(duì)應(yīng)企業(yè)（如各類合作企業(yè)、4S店及城軌地鐵公司等）實(shí)習(xí)的原則。培訓(xùn)項(xiàng)目依次遞進(jìn)，使教師掌握企業(yè)最新生產(chǎn)技術(shù)、工藝、設(shè)備的使用技能，同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員共同參與校本教材開(kāi)發(fā)，教師們也主動(dòng)參與企業(yè)科研項(xiàng)目。校企之間通過(guò)開(kāi)展產(chǎn)教融合，共同培養(yǎng)了教師們從事企業(yè)崗位生產(chǎn)的職業(yè)能力，從而達(dá)到理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接，為學(xué)生零距離就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（二）“青藍(lán)工程”育“雙師”，傳幫帶[3]助推教師強(qiáng)素質(zhì)

2017至2019年，在我校新進(jìn)的70余名教師中，專業(yè)教師占了43名，絕大多數(shù)是剛參加工作的年輕教師，他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，且專業(yè)技能基本功不夠扎實(shí)，青黃不接的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。我校通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”即師徒結(jié)對(duì)制，充分利用校內(nèi)外的人才資源和校企合作實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮校企間骨干教師和技能大師的作用，幫助新教師縮短成長(zhǎng)期，全面提高教師隊(duì)伍的群體素質(zhì)。

1.入職培訓(xùn)高標(biāo)準(zhǔn)

每年暑假新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我校都會(huì)在長(zhǎng)沙市教育局組織新教師入職培訓(xùn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行校本培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容是從學(xué)校文化、師德規(guī)范、教育教學(xué)、常規(guī)管理、職業(yè)規(guī)劃等方面開(kāi)展專家講座與拓展訓(xùn)練，為新教師制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，以期同頻共振創(chuàng)佳績(jī)。

2.拜師學(xué)藝給舞臺(tái)

教科室在年初制訂“青藍(lán)工程”教師培訓(xùn)計(jì)劃，教研組具體實(shí)施，簽訂拜師學(xué)藝協(xié)議，定期組織說(shuō)課、相互聽(tīng)評(píng)課、專業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，以充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、卓越教師、企業(yè)專家大師的傳幫帶作用，形成比學(xué)趕超的氛圍。

近三年來(lái)，我校先后安排43位新教師與學(xué)校中級(jí)以上職稱的教學(xué)能手、教學(xué)骨干、專業(yè)帶頭人及上汽通用汽車公司、湖南曉光汽車模具公司等合作企業(yè)的“能工巧匠們”進(jìn)行師徒雙結(jié)對(duì)。校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)著重于“五關(guān)”即備課關(guān)、說(shuō)課關(guān)、上課關(guān)、科研關(guān)、信息技術(shù)關(guān)的培養(yǎng);校外企業(yè)師徒結(jié)對(duì)著重于“四能”即體能、通用技能、專項(xiàng)技能、專業(yè)參賽能力的訓(xùn)練，主要是利用寒暑假進(jìn)行為期兩個(gè)月的技能培養(yǎng)。搭建舞臺(tái)，給力“雙師”教師走向卓越。

3.考核驗(yàn)收促成長(zhǎng)

根據(jù)“青藍(lán)工程”拜師學(xué)藝協(xié)議，結(jié)對(duì)期結(jié)束由學(xué)校教科室根據(jù)“五關(guān)”“四能”的要求對(duì)所有結(jié)對(duì)的新教師實(shí)施第三方考核驗(yàn)收，并頒發(fā)相關(guān)證書，對(duì)不達(dá)標(biāo)的新教師延長(zhǎng)一年結(jié)對(duì)期，考評(píng)結(jié)果還納入新教師崗位定級(jí)、年度考核范疇，力求達(dá)到“一年達(dá)標(biāo)、兩年成型、三年成才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

在2017年至2019年間，通過(guò)“青藍(lán)工程”師徒雙結(jié)對(duì)，促進(jìn)了新教師迅速成長(zhǎng)。43位新教師先后都通過(guò)了中級(jí)“雙師型”教師以上層次的過(guò)級(jí)，其中，職業(yè)資格獲證數(shù)為技師12名、高級(jí)工31名。表現(xiàn)突出的年輕教師有姚燦程、鄒孟良、李艷紅、段思維、何子文、姚一成、李思晨、肖雅文等，他們?cè)诮逃虒W(xué)、技能競(jìng)賽指導(dǎo)訓(xùn)練中嶄露頭角，彰顯著努力的成果與收獲。

（三）“卓越工程”育“雙師”，產(chǎn)學(xué)研融合強(qiáng)師能

2018年以來(lái)，我校以《長(zhǎng)沙市教育局卓越教師培養(yǎng)方案》為指導(dǎo)，制定了《長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校卓越“雙師”培養(yǎng)方案》，即用五年時(shí)間，培養(yǎng)5名專家級(jí)高級(jí)技師或工程師（各專業(yè)群1～2名）、5名市級(jí)以上卓越“雙師型”教學(xué)能手、5名市級(jí)以上卓越“雙師型”教學(xué)骨干、5名市級(jí)以上卓越“雙師型”專業(yè)帶頭人（各專業(yè)群1～2名“專家型”卓越專業(yè)帶頭人）。具體培養(yǎng)途徑如下。

1.依托企業(yè)，立足高技能，培養(yǎng)“卓越”名師

為了使專業(yè)建設(shè)緊跟行業(yè)企業(yè)發(fā)展步伐，我校依托與教育部—上汽通用汽車公司合作的ASEP項(xiàng)目、湖南曉光汽車模具公司合作的工匠學(xué)院等項(xiàng)目，實(shí)施“卓越名師工程”。即每年輪流安排各專業(yè)優(yōu)秀教師赴上述企業(yè)脫產(chǎn)掛職鍛煉、跟崗學(xué)習(xí)，時(shí)間從半年到一年不等，由我校指定專業(yè)方向、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，以企業(yè)的考核和取得的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，對(duì)脫產(chǎn)鍛煉的專業(yè)教師進(jìn)行年度績(jī)效考評(píng)。

近三年來(lái)，我校已陸續(xù)安排十多位骨干專業(yè)教師參與此項(xiàng)培訓(xùn)，成績(jī)斐然。例如，在上汽通用汽車公司的專業(yè)技能銅級(jí)考核認(rèn)證中，參培人員認(rèn)證過(guò)證率達(dá)到70%，涌現(xiàn)出龔曉燕、姚燦程等優(yōu)秀教師。截至2019年5月，我校共培養(yǎng)高級(jí)技師17人、工程師5人、考評(píng)員5人。近三年中，涌現(xiàn)出姚景華、尹文飛、李自強(qiáng)、蔣芳琨、肖良師等卓越“雙師型”教師和技能能手，這些教師在實(shí)訓(xùn)改革和專業(yè)建設(shè)中起到了示范引領(lǐng)作用，正逐步成長(zhǎng)為掌握專業(yè)技術(shù)技能的真正“名師”。

2.強(qiáng)化引領(lǐng)，立足產(chǎn)學(xué)研，鑄造“卓越”大師

我校在“卓越名師工程”的基礎(chǔ)上，選拔骨干專業(yè)教師參與校企產(chǎn)教融合項(xiàng)目，加擔(dān)子、壓任務(wù)，給保障，讓教師“跳起來(lái)摘桃子”，時(shí)刻走在技術(shù)技能創(chuàng)新的前沿陣地。例如，我校選拔的骨干教師必須在三年中與企業(yè)人員完成1本校本教材開(kāi)發(fā)，必須負(fù)責(zé)1個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題研究或省級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目;確定考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，積極為教師提供專題報(bào)告、個(gè)人成果展示的機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)他們的科研能力，使之成長(zhǎng)為“專家型”卓越教師。我校通過(guò)“專家型”卓越教師培養(yǎng)工程的實(shí)施，讓一批年富力強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的專業(yè)教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

近三年來(lái)，涌現(xiàn)出彭玲、張慧、劉章紅、舒萍萍等卓越“雙師型”教學(xué)骨干和教師專業(yè)技能省賽一等獎(jiǎng)獲得者姚燦程教師這樣的專家級(jí)技能大師，以及姚博瀚等卓越“雙師型”市級(jí)專業(yè)學(xué)科帶頭人。通過(guò)參與卓越教師工程項(xiàng)目，這批專家級(jí)“雙師型”教師已成為專業(yè)教師隊(duì)伍的“師中師”，[4]是專業(yè)教師中的精英。他們?cè)趯I(yè)技術(shù)上已成為“技師”，在教學(xué)水平和科研能力上已成為“大師”。

（四）校企互兼[5]育“雙師”，有效優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)

長(zhǎng)沙市人民政府《關(guān)于建立預(yù)備員工制度深化校企合作的意見(jiàn)》（長(zhǎng)政發(fā)〔2013〕7號(hào)）和《關(guān)于推進(jìn)校企合作的若干意見(jiàn)》中明確企業(yè)可選派技術(shù)人員擔(dān)任職業(yè)院校兼職教師，其收入不計(jì)入企業(yè)工資，同時(shí)，也鼓勵(lì)職業(yè)院校選派符合條件的教學(xué)科研人員到與本單位業(yè)務(wù)領(lǐng)域相近的企業(yè)掛職或者參與項(xiàng)目合作等。我校依據(jù)上述有關(guān)文件精神與合作企業(yè)共同制定了《長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校校企人員互兼互聘管理辦法（試行）》規(guī)定，創(chuàng)新校企“互兼互聘”模式，以期持續(xù)提升“雙師型”教師教學(xué)水平。

1.“互兼互聘”，構(gòu)建動(dòng)態(tài)兼職師資庫(kù)

我校是中南地區(qū)唯一與教育部—上汽通用汽車公司ASEP項(xiàng)目合作的中職學(xué)校。我校定期邀請(qǐng)企業(yè)能工巧匠、技術(shù)總監(jiān)來(lái)校授課，先后授予了上汽通用申湘別克4S店的鄭強(qiáng)、黎小文，以及湖南曉光汽車模具公司的朱曉永等人“優(yōu)秀企業(yè)兼職教師”“客座教授”“客座講師”榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)，我校先后選派李振湘、姚燦程等教師參與申湘別克4S店技術(shù)指導(dǎo)。我校被上汽通用汽車有限公司評(píng)為2017—2018 年度合作院?！芭嘤?xùn)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，與我校合作的申湘汽車銷售有限公司榮獲“優(yōu)秀合作伙伴”等榮譽(yù)稱號(hào)。校企通過(guò)互相選派人員，以雙向兼職、雙重身份、雙崗一體的形式，構(gòu)建了120人的“互兼互聘”的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)常態(tài)機(jī)制，企業(yè)專家來(lái)校授課，相互學(xué)習(xí)，深受好評(píng)。

2.校企互兼，無(wú)縫對(duì)接新技術(shù)、新技能

校企互兼培育“雙師型”教師的形式，給我校帶來(lái)生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝和新技能，也給我?？蒲谢顒?dòng)帶來(lái)了活力，促進(jìn)我校更多的教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化。建立起來(lái)的這支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，進(jìn)一步優(yōu)化了專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，適應(yīng)了人才培養(yǎng)和專業(yè)變化的要求，推進(jìn)了我校各專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

二、實(shí)施“四大工程”培養(yǎng)“雙師型”教師的主要成效與成果

（一）多管齊下，壯大了卓越“雙師”的教師隊(duì)伍

隨著“雙師”系列工程的深入推進(jìn)，教師專業(yè)技能明顯提升，一支穩(wěn)定的“雙師型”專業(yè)隊(duì)伍逐漸形成。教師的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)水平與企業(yè)技術(shù)革新同步推進(jìn)，他們不僅把企業(yè)的新技術(shù)成功地運(yùn)用到課程教學(xué)建設(shè)中，而且通過(guò)教學(xué)實(shí)踐讓企業(yè)的技術(shù)力量保持了相對(duì)穩(wěn)定。目前，我校專業(yè)教師中高級(jí)工以上“雙師型”教師比例從2017年的85%提高到2019年的88.5%，技師以上“雙師型”教師比例穩(wěn)定在37%，“雙師”比例穩(wěn)中有升。

近三年來(lái)，有11位專業(yè)教師被評(píng)為市級(jí)及以上卓越“雙師型”教學(xué)能手、卓越“雙師型”教學(xué)骨干、卓越“雙師型”專業(yè)帶頭人，有55人考取了高級(jí)工、技師、高級(jí)技師、工程師證書。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來(lái)，我校教師參加市級(jí)以上各類競(jìng)賽，共有105人次獲獎(jiǎng)。

（二）產(chǎn)教融合，凸顯了卓越“雙師”的科研實(shí)力

通過(guò)實(shí)施校內(nèi)校外雙師徒制和每年間兩個(gè)月以上的企業(yè)跟崗學(xué)習(xí)，專業(yè)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度、科研水平、專業(yè)技能等方面都得到了質(zhì)的提高。近年來(lái)，我校先后有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)榮獲教育部示范專業(yè)點(diǎn)，汽車制造與檢修專業(yè)省級(jí)校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建成;汽車類專業(yè)群和智能制造類專業(yè)群立項(xiàng)為市級(jí)示范性專業(yè)群;六個(gè)湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目已有兩個(gè)結(jié)題，其他項(xiàng)目正在研究中;校企雙方開(kāi)發(fā)了《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械及檢修》等五本專業(yè)校本教材。年輕教師們撰寫論文中有11篇獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、21篇獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、8篇獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、45篇獲市級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。目前，校企雙方正在向更高層次的“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)教融合”項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)。

（三）教學(xué)競(jìng)賽，彰顯了卓越“雙師”的專業(yè)實(shí)力

通過(guò)狠抓“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，我校在省市技能抽查、各級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽、文化課抽考中均取得優(yōu)異成績(jī)，并于2018年獲得市級(jí)績(jī)效考核一等獎(jiǎng)，在市級(jí)職業(yè)院校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估中獲評(píng)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。近三年來(lái)，教師們帶領(lǐng)學(xué)生參加國(guó)家、省、市技能競(jìng)賽，獲國(guó)賽二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)十個(gè)，省賽一等獎(jiǎng)八個(gè)，市賽全部一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2018年至2019年，在國(guó)家、省、市舉行的職業(yè)院校教師教學(xué)能力競(jìng)賽過(guò)程中，張慧團(tuán)隊(duì)取得國(guó)賽一等獎(jiǎng)，肖雅文等團(tuán)隊(duì)共奪得十個(gè)省賽一等獎(jiǎng);姚燦程、李思晨、蔣芳琨、周釗等教師在湖南省專業(yè)教師汽車運(yùn)用與維修技能競(jìng)賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);學(xué)生專業(yè)技能抽查連續(xù)三年合格率達(dá)100%，合格率及優(yōu)秀率均居全市同類職校前列;學(xué)生參加專業(yè)技能等級(jí)考試合格率達(dá)100%，中級(jí)證書獲取率達(dá)95%以上。

我校連續(xù)多年成為省、市交通運(yùn)輸類專業(yè)的技能競(jìng)賽賽點(diǎn)，品牌專業(yè)彰顯吸引力。

三、實(shí)施“四大工程”培養(yǎng)“雙師型”教師的體會(huì)與思考

（一）產(chǎn)教融合的“雙師型”教師培訓(xùn)，提升教師綜合實(shí)力，是穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的保證

職業(yè)院校專業(yè)教師工作經(jīng)驗(yàn)的積累，直接影響著他們?cè)诮虒W(xué)中將專業(yè)理論與實(shí)踐聯(lián)系的程度，而這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合的好壞又直接影響著學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際崗位的理解和專業(yè)技能的掌握。我校通過(guò)實(shí)施校企合作、產(chǎn)教融合“雙師型”教師培訓(xùn)，一是豐富了教師的理論知識(shí);二是教師通過(guò)講授自己在企業(yè)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，改變以往枯燥的教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅狀態(tài)中學(xué)到知識(shí);三是教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能傳授時(shí)，能把在企業(yè)學(xué)到的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)直接運(yùn)用到專業(yè)實(shí)訓(xùn)課之中，身臨其境的示范授課大大提升了實(shí)踐教學(xué)效果。

（二）產(chǎn)教融合的“雙師型”教師培訓(xùn)，助推專業(yè)發(fā)展，是校企互惠雙贏的重要途徑

一是校企合作研發(fā)校本教材，教材的針對(duì)性和實(shí)用性更強(qiáng)，課程對(duì)接崗位新需求，有利于學(xué)生就業(yè)即上崗。二是學(xué)?？梢越梃b“雙師”教師在企業(yè)跟崗學(xué)習(xí)的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地;聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)精英進(jìn)課堂指導(dǎo)，這可以開(kāi)闊學(xué)生的職業(yè)視野，使人才培養(yǎng)更切合市場(chǎng)需求。三是現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)職業(yè)院校的人才支撐。校企對(duì)接，豐富了企業(yè)的人才儲(chǔ)備，能夠解決企業(yè)在技術(shù)研發(fā)過(guò)程與學(xué)校人才培養(yǎng)脫節(jié)的問(wèn)題，減少企業(yè)新招員工的培養(yǎng)培訓(xùn)時(shí)間，降低企業(yè)的人工成本。

一直以來(lái)，我校非常重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，雖取得一些成績(jī)，但離構(gòu)建一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍還有一定距離。展望未來(lái)，我校將按照國(guó)務(wù)院關(guān)于《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的文件精神和省、市教育主管部門關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃以及打造“雙師型”教師隊(duì)伍的部署要求，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)干的精神、戰(zhàn)略的眼光、奮進(jìn)的精神在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的征程中再續(xù)寫“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)新篇章。

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