理論自信視域下的中職思想政治理論教育創(chuàng)新路徑研究

渠靜

摘 要：新時期，我國社會發(fā)生了較大的變化，各個行業(yè)開始應(yīng)用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。這為人們檢索信息、搜集信息、歸納信息，帶來了較大的便利，但也會帶來很多垃圾信息，這對社會的發(fā)展，特別是人們世界觀、人生觀、價值觀的構(gòu)建造成了一定的負(fù)面影響，對學(xué)生的發(fā)展也不利。因此，思想政治理論教育者必須要教會學(xué)生們?nèi)绾伪鎰e是非。筆者試圖結(jié)合理論自信視域下的中職思想政治教育課程現(xiàn)狀，探究相關(guān)的創(chuàng)新路徑，進而為實際教育業(yè)務(wù)推進提供理論參考。

關(guān)鍵詞：中職;思想政治;教育創(chuàng)新

一、引言

自信指的是實踐主體對自己個性心理和與之承擔(dān)的社會角色的一種積極性評價，既是積極向上的人生態(tài)度、情感信念，也是攻堅克難的強大的內(nèi)在力量。從思想政治角度來看，要實現(xiàn)兩個一百年的奮斗目標(biāo)就必須要堅定道路自信、理論自信和制度自信。習(xí)近平同志對三個自信進行了創(chuàng)造性的拓展，指出不忘初心、繼續(xù)前進就必須要堅持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。理論自信即對中國特色社會主義理論的自信，實質(zhì)是堅持對科學(xué)、對真理、對正確價值理念的自信，對客觀邏輯的自信。同時理論自信也是形成道路自信、制度自信和文化自信的基礎(chǔ)和價值支撐。理論自信需要對歷史發(fā)展規(guī)律有一個清晰的認(rèn)識和準(zhǔn)確的把握，應(yīng)該站在實踐基礎(chǔ)上對社會主義思想進行批判性繼承和創(chuàng)新性發(fā)展。而作為學(xué)習(xí)和宣傳中國特色社會主義理論的重要場所，中職學(xué)校在探索和發(fā)展社會主義思想方面承擔(dān)著重要職責(zé)，不僅要正確認(rèn)識和把握科學(xué)社會主義的科學(xué)性、批判和實踐性，還要進一步對理論自信進行鞏固。互聯(lián)網(wǎng)時代固然給中職教育帶來了很大的便利，但同時因為互聯(lián)網(wǎng)中的信息良莠不齊，各種思潮、價值觀念互相碰撞，而中職學(xué)生又處于價值觀形成階段，判斷能力和自控能力較差，容易受到負(fù)面思想的影響。在此情況下，思想政治教育工作的有效開展可以傳遞正確的思想觀念，引導(dǎo)人們形成正確的理論認(rèn)知。因此，中職院校的教師必須要認(rèn)識到這一復(fù)雜的社會問題，重視在日常教學(xué)中開展思想教育工作。在理論自信的基礎(chǔ)上，教師可以開展教學(xué)工作、研討活動以及其他的活動，從而鼓勵學(xué)生參與到其中，并且?guī)椭鷮W(xué)生正確地面對社會實際。當(dāng)前，在理論自信視域下，中職學(xué)生所表現(xiàn)出的思想政治理論水平還有很大的提升空間。因此，實際的從業(yè)者必須要結(jié)合政策的推進做好思想政治教育工作，進而在理論自覺和理論自信的指引下幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想政治理論，為他們個人的發(fā)展和我國人才體系的構(gòu)建做出應(yīng)有的貢獻，為實際業(yè)務(wù)推進打下堅實基礎(chǔ)。

二、深化理論課教學(xué)改革

（一）重視知識素養(yǎng)和理論的積累

知識素養(yǎng)和理論積累是理論自信視域下實現(xiàn)中職思想政治教育發(fā)展的必然要求，也是構(gòu)建學(xué)生自主探索能力的前提條件。中職階段的學(xué)生對理論知識的積累，主要是基于馬克思主義學(xué)說的理論教學(xué)。馬克思主義認(rèn)為社會主義思想是資本主義社會基本矛盾發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，而社會主義思想的科學(xué)性就是在這一根本歷史發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上建立起來的，科學(xué)性使科學(xué)社會主義思想有了發(fā)展的動力。所以說馬克思主義是社會主義國家最為重要的意識形態(tài)，對理論自信和理論自覺的形成至關(guān)重要。中職學(xué)生需要依賴系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)才能建立起自己的馬克思主義科學(xué)理論素養(yǎng)。

新時期，在社會進步的過程中，馬克思主義理論也實現(xiàn)了與中國社會的結(jié)合，逐步實現(xiàn)了中國化。因此，在青年學(xué)生的理論教育中，特別是馬克思主義理論教育中必須要提升他們與之相關(guān)的理論修養(yǎng)，使得他們在理論層面上真正形成理論自信，這是我黨歷來開展各類思想政治教育工作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，更是多年以來所積攢下的寶貴經(jīng)驗。

近年來，習(xí)近平總書記強調(diào)中國的學(xué)校是由中國共產(chǎn)黨來領(lǐng)導(dǎo)的，是具有中國特色的，因此，中職學(xué)校在實際發(fā)展中必須要注意堅持用馬克思主義理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐。即中職學(xué)校在理論課教學(xué)改革過程中，必須將馬克思主義作為必修課，并將其融入思想政治教育、學(xué)習(xí)、研究、宣傳中。中職學(xué)生想要提升自己的理論思想水平，就必須要學(xué)習(xí)馬克思主義知識體系以及相關(guān)的理論素養(yǎng)，用馬克思主義武裝自己的頭腦。

（二）重視理論闡釋工作

基于中職學(xué)校的特點和中職學(xué)生個人發(fā)展特點，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義以及探索相關(guān)思想政治理論過程中，確實會遇到一些難題。馬克思主義作為人類歷史上迄今為止最龐大的思想體系，整體上存在著相對復(fù)雜的設(shè)計，很多年輕人在閱讀和理解中確實存在著一定的困難。結(jié)合筆者的實際研究來看，目前中職學(xué)校學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)過程中所用的課本，大體都是大綱式或條目式編寫的，這類編寫方法是符合上個時期發(fā)展的要求的，但是卻存在著一些過于機械的問題。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過后往往存在著知其然不知其所以然的問題，這對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和思想政治教育工作的推進都是不利的。因此，實際的從業(yè)者必須要結(jié)合理論課的教學(xué)改革，做好相關(guān)的理論闡釋工作。

首先，注重對馬克思主義基本原理的闡釋。對任何的理論學(xué)習(xí)而言，基本原理都是不可忽視的，可以說是提升整體效率的重要基礎(chǔ)。實際的從業(yè)者應(yīng)當(dāng)在中職思想政治教育課中運用準(zhǔn)確的話語、精妙的闡述，為學(xué)生們詮釋基本原理的價值，解釋基本原理中存在的各類理論問題，促進學(xué)生們的理解，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識，尤其是重視思想政治教育理論的基礎(chǔ)內(nèi)容。對那些相對較為難懂的經(jīng)典著作，則應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代的鮮活事例，為他們做出相關(guān)的解釋。在實際的業(yè)務(wù)改革中，教師必須要遵照理論自信視域下的各項要求，對經(jīng)典著作中蘊含和集中體現(xiàn)的基本原理，做出基礎(chǔ)的解釋，只有這樣才可以使得學(xué)生們對實際的理論有比較深刻的理解，在充分閱讀經(jīng)典著作的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起相關(guān)的基本立場觀點和精神，這對新時期中職學(xué)校學(xué)生形成正確的理論認(rèn)知有十分重要的作用。

其次，要提升學(xué)生對馬克思主義科學(xué)性、真理性的認(rèn)知。在理論自信視域下開展思想政治教育工作最重要的就是要保證其科學(xué)性、真理性，對中職學(xué)生而言更是如此。中職學(xué)生年齡相對較低，相關(guān)教師還需要幫助、指引其認(rèn)知世界，如果缺乏科學(xué)性、真理性，那么學(xué)生們就很難真正地去相信和理解其中存在的奧義。因此，馬克思主義的教學(xué)工作必須在理論自信視域下，在思想政治教育創(chuàng)新路徑的推進下，展示出整體的科學(xué)性、真理性。對一些相對較為敏感的問題，特別是20世紀(jì)80年代末東歐劇變問題，教師們也應(yīng)當(dāng)結(jié)合相關(guān)的理論基礎(chǔ)，給予學(xué)生一定的理論幫助，使得他們真正了解到思想理論和實際問題之間的聯(lián)系。同時應(yīng)解釋科學(xué)社會主義的發(fā)展力，幫助學(xué)生牢固樹立中國特色社會主義的理想信念，使學(xué)生明白當(dāng)代世界某些國家資本主義的發(fā)展程度，使學(xué)生明白當(dāng)代世界社會主義雖然遇到了一些問題，但在社會主義運動低潮階段，通過歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)、新挑戰(zhàn)新問題的回答、新見解的提出，社會主義思想同樣可以實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，這也證明了歷史的真理，是社會主義思想發(fā)展的歷史規(guī)律。

（三）注意和時代發(fā)展聯(lián)系起來

在理論自信視域下，中職學(xué)校的思想政治教育必須要做到與時俱進，從而實現(xiàn)馬克思主義理論的中國化，結(jié)合我國的實際情況來進行具體的解釋。近年來，中國共產(chǎn)黨十分重視理論的創(chuàng)新，緊跟中國社會發(fā)展的情況來進行改革。因此，中職教師也必須要認(rèn)識到這一點，時刻掌握新形勢下國家領(lǐng)導(dǎo)人的一系列講話，從而更加準(zhǔn)確地宣傳講話精神。總之，理論武裝的任務(wù)十分緊迫，這就要求廣大中職教師必須在深化改革的過程中做好相關(guān)的最新政策文件及講話精神闡釋工作。

三、重視和學(xué)生實際相聯(lián)系

中職學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中十分重視理論的應(yīng)用，這既是學(xué)生的特點，也是整體教育目標(biāo)。因此，中職思想政治理論教育工作者，在實際的理論教育，特別是改革推進過程中，必須要重視其思想政治教育理論工作的實踐性，與學(xué)生的實際進行緊密的結(jié)合，進而提升理論的說服力。

（一）聯(lián)系學(xué)生實際開展思想政治教育

在思想政治理論教育中，既要用馬克思主義來武裝廣大青年學(xué)生的頭腦，提升他們的理論自覺和理論自信能力，還要遵循以人為本的原則，聯(lián)系學(xué)生的實際情況開展思想政治教育工作。因此在實際的業(yè)務(wù)推進中，需要直面學(xué)生的利益問題，時刻以學(xué)生的能力提升與發(fā)展作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。中職思想政治教育課過程中應(yīng)當(dāng)將理論學(xué)習(xí)和學(xué)生的直接利益，即其生活中的利益、學(xué)習(xí)中的利益和工作利益結(jié)合。思想政治理論教育，作為廣大中職學(xué)生重要的精神武器，也應(yīng)當(dāng)成為他們物質(zhì)武器的好幫手，從學(xué)生的實際出發(fā)，主動回應(yīng)學(xué)生的關(guān)注點，在他們成長、成才、就業(yè)、發(fā)展等各個方面引入相關(guān)的理論幫助。

（二）關(guān)注學(xué)生的思想和生活

在實際的工作中，教師必須要以提升學(xué)生馬克思主義理論自信為主要任務(wù)，在關(guān)注學(xué)生思想和生活實際的基礎(chǔ)之上，有針對性地開展思想政治教育。學(xué)生的實際生活是教育開展的切入點，也是思想政治教育工作開展的素材源泉。只有在關(guān)注學(xué)生的思想，了解學(xué)生的實際生活的情況下，才能夠?qū)Ξ?dāng)前的教學(xué)工作進行改革、創(chuàng)新，采取更好的方式來對其進行合理的引導(dǎo)。尤其是在新時期，中職學(xué)校學(xué)生的思維十分活躍，生活方式多樣，與教師之間存在著較大差異，這不利于教學(xué)工作的開展。因此，為了保障教學(xué)的效果，教師必須要從實際出發(fā)，結(jié)合信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等來創(chuàng)新工作的方式。教師也可以從學(xué)生關(guān)心的熱點話題入手，結(jié)合微博、微信等平臺的最新熱點開展相關(guān)研究。

四、結(jié)語

整體來看，新時期下的社會環(huán)境十分復(fù)雜，中職學(xué)校的教師必須要重視教學(xué)工作的開展，在實際思想政治教育中，必須要結(jié)合時代的發(fā)展來解決傳統(tǒng)教育方法中存在的問題，提升教育效率，保證教育質(zhì)量。在實際教學(xué)中也應(yīng)以理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實踐生活來對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，為我國人才體系的構(gòu)建做出更多貢獻。

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