淺談室內樂中鋼琴的演奏技巧

李慧涵

摘要：室內樂演奏的表達形式多種多樣，其憑借自身較強的綜合包容性特點，在中國音樂發展歷程中占據重要地位，其中鋼琴室內演奏是其最具代表性的典型表演方式。鋼琴室內樂演奏共分為鋼琴獨奏與樂器協奏兩種不同表達方式，鋼琴室內樂演奏的技巧也各具特色，想要定位準確鋼琴室內樂演奏的意義，就必須先區分好它自身的兩種差異。自古以來，在音樂表演與音樂教育領域中都包含很大一部分有關鋼琴室內樂演奏的知識內容。它要求演奏者在表演期間必須做到全神貫注的彼此傾聽，促進表演協作發展，還要在鋼琴表演中極力融入相關專業音樂知識。

關鍵詞：鋼琴? ?藝術? ?室內樂

中圖分類號：J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）04-0065-02

室內樂演奏方式的出現源自西方，經過百十年的發展進步，室內樂已經逐漸養成色調靈活多變、形式豐富多樣的獨有特色。室內樂演奏與管弦樂表演效果相差甚遠，尤其是音色上的表演差異尤為明顯;室內樂因音色溫和、悠長而出名，然而管弦樂則以氣勢磅礴的音色讓人熟記于心。因為室內樂演奏的參演人數較少，因此演奏出的音調具有獨特清晰的特點。能夠給人最直接的溫暖與平靜，直擊心靈讓人達到其他音樂表演都無法實現的極致體驗。這也是室內樂演奏成為音樂愛好者最喜愛的音樂表達形式的最主要原因之一。它最吸引人的特色就在于它自身所包含的音樂內容，其內容是以一種絲毫不加雜音的純音樂形式表達出來的。這是一種通過音樂元素的高度融合后展現的音樂形象，也是一種富有多重情感的重奏音樂體裁。

一、鋼琴室內樂演奏在鋼琴演奏藝術中的重要性

室內樂演奏在音樂發展歷程中具有重要地位，許多高校意識到室內樂演奏對于我國音樂教育發展意義重大，因此在課程開設方面增添了鋼琴室內樂演奏的相關內容。鋼琴室內樂作為室內樂演奏的主要表達方式之一，在音樂教育方面針對鋼琴獨奏者也具有較高嚴苛度的要求。鋼琴獨奏者在演奏過程中不僅要注意自我情感的表達，還要兼顧與其他演奏者的密切配合。通過各方面的協調搭檔、共同努力，才可以更好的向欣賞者展示演奏作品的主要內容以及所期望的表達效果。決定一個音樂演奏者的綜合音樂素養以及判斷他具有多高的音樂基礎修養，可以通過他的室內音樂演奏能力觀察出來。音樂演奏者在學習室內樂演奏時，最首先要學會掌握的就是具備素養較高的鋼琴室內樂演奏能力。其次，演奏者彼此之間要懂得相互配合，明確定義室內樂演奏課程的核心是“和諧”。室內樂作為藝術境界較高的音樂課程，在演奏時為了使各演奏者的表演效果融為一體，常要求演奏者把“合為一體”的概念熟記于心。整個鋼琴室內樂演奏的表演過程中，所有在場的演奏者都不能表現出極強的個人欲望，自顧自的發揮個人光芒。演奏時，演奏者和其他成員的職責使命，就是要在彼此密切配合的前提下，完成各自所負責的聲部，用團隊共同的力量將作品更好的呈現出來，讓觀眾真正認識到音樂舞臺之美。

二、鋼琴室內樂演奏與鋼琴獨奏、協奏的區別

（一）鋼琴獨奏賦予演奏者最大的展示音樂思想的空間

在鋼琴獨奏的表演過程時，演奏者可以在舞臺上毫無顧慮的發揮自己的個性魅力，以自身特有的演奏能力和表演魅力，向觀眾展示自己對音樂作品的理解與想象。甚至在某些經驗豐富的優秀樂器演奏家表演時，會在場上因突發奇想的靈感而轉變對音樂的表達方式，向大眾展示個人在音樂理解方面的多面性和獨特性。保證每次登臺后的表演效果都能夠給觀眾一種全新、不一樣的效果，極大的滿足了觀眾在視覺和聽覺方面的音樂需求。不可否認，對任何器樂表演家來說，最能直接表達自身對音樂表演欲望的演奏方式就是“獨奏”，這也是表演家能夠在舞臺上充分展現自我演奏能力的最有效表演形式。

（二）鋼琴室內樂演奏更強調演奏者之間的“和諧”協作

與鋼琴室內樂演奏相比，鋼琴獨奏反而顯得相對單調了些，因為鋼琴獨奏的全部過程中都沒有其他器樂的伴奏以及合作者的演奏方式。鋼琴室內樂表演總體來說，一方面將鋼琴音樂豐富的表現力和表演多樣化的特性在舞臺上充分展現出來;另一方面它也填補了鋼琴獨奏在表演方式上的空缺。該演奏方式極大的拓寬了鋼琴演奏在未來音樂藝術發展道路上的成長空間，也促進鋼琴自身音樂價值以及藝術結構性得到不斷地提升。

（三）鋼琴在鋼琴協奏中時常承擔“襯托”的作用

鋼琴在樂隊集體演奏過程中，常常以“伴奏”的方式出場，進入人們的視野。充當伴奏作用的鋼琴在演奏時，往往會先將自身的聲部音量進行調整。鋼琴要充分考慮到樂隊整體音量的平衡性，不能在整個樂隊演奏時過于突出自己。鋼琴作為伴奏角色時，其聲部就應首先做好進入角色的準備工作，要在以其他聲部為框架的束縛狀態下，發揮其在演奏過程中的“襯托”作用。

三、鋼琴室內樂表演藝術的基本演奏技巧

（一）重奏中鋼琴演奏技巧

鋼琴演奏遇上重奏時，在整個表演過程中的意義價值就不是很重要，反而僅僅是充當伴奏的角色出現。重奏音樂在不同時期的表達形式不同，因此鋼琴演奏在重奏時的地位作用，也隨時期變化而存在差異。為此，針對于風格各異，內涵不同的音樂作品演奏時，鋼琴要對作品的特色進行詳細透徹的理解，在演奏過程中要將作品內涵準確把握的展現出來，才能更好的實現預期表現效果。

（二）鋼琴室內樂演奏新思維

鋼琴室內樂演奏的最主要目的就是，通過充分展現鋼琴室內樂演奏的新思想新觀念，去實現滿足觀眾的多重欣賞效果。為此，表演作品曲目的選擇是鋼琴室內樂演奏的重中之重。好的作品曲目不僅能夠為演奏效果的基礎與效果做保障也是為吸引欣賞室內樂演奏觀眾的重要舉措。尤其是鋼琴室內樂演奏者，更應具備較強的團隊意識，明確室內樂演奏是集體表現，最終表演效果代表團隊表演能力，因此鋼琴演奏者要極力克服所謂的舞臺恐懼感。在演奏過程中，全身心投入到與團隊配合者之間的密切搭檔表演可以有效的減緩舞臺恐懼感，實現鋼琴室內樂演奏更完美表演的有效結果。

四、我國鋼琴室內樂發展的新思維

（一）創建新型合作小組學習模式

小組學習的教學模式，一直以來都是教師為提高學生學習效率和實現針對性學習效果的重要舉措。尤其是在面臨鋼琴室內樂教學時，為了實現教學質量的高效性，音樂教師往往將小組學習模式作為提高教學質量的首選教育模式。學校、家庭及師生之間多方面集體力量的努力，是保證合作小組長遠建立且穩定發展的基礎前提。小組成員可以利用課余休閑時間以及合適交流學習的時間段，共同進行室內樂演奏練習，將提高自身音樂素養和演奏能力定為學習的最終目標。

（二）實現教學理念的創新

教師具備創新合理的教學理念，隨時代發展進步不斷提出符合自己教學方式的新穎教學點，這在當今教學過程中發揮著重要作用。由于教育創新領域的不斷完善，鋼琴室內樂教育越老越成為音樂教育的重點關注對象。有關鋼琴室內樂教育的篇章論文也相繼被各大教育網站報道，學術性較強的論文與專著的數量持續增加，由于新穎理論知識的出現，教師在課堂過程中也會考慮到是否要將教學理念進行恰當升級的問題。正如現階段社會經濟飛速發展的時代，鋼琴室內樂演奏仿佛成了各省市音樂廳的一種標志。與此同時，當今社會現象正是提升學生音樂素養，促進學生鍛煉自己提高社會之間能力的關鍵機會。作為音樂教師，更應抓緊這難能可貴的實踐機會，組織學生共同開展社會實踐促進教學理念的不斷升級創新。

五、結語

在通過將中西方兩種不同的鋼琴室內樂演奏發展狀況相比后，研究表明，我國目前鋼琴室內樂演奏的發展現狀還存在許多待解決問題。我國鋼琴室內樂演奏的能力還無法與西方國家的演奏水平相抗衡，其發展特點還有待完善。目前，我國鋼琴室內樂演奏還是存在很大的進步空間，一方面要從思想理論入手，另一方面還要進行科學研究，各大高校都要在實踐中尋找真理獲得成功，努力實現提高鋼琴藝術水平的最終目標。

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