淺議優化思想政治課探究活動設計

梁玉紅

摘 要：思想品德課是一門心靈與心靈交流的課程，師生交流是教學的重要途徑，設計好一堂政治課中的探究活動就變的尤為重要，所以在恰當的時間引入探究活動，才能有效的完成課堂預期。

關鍵詞：思想品德課;探究;活動;設計

思想品德課是一門心靈與心靈交流的課程。師生交流是教學的重要途徑。設計好一堂政治課中的探究活動，在恰當的時間進入探究活動，有效的完成預期。教育要關注的是學生一生的發展而不是一時的考試成績。追求優質課堂，達到新課程的預期目標和要求，這是我們每一個政治教師的追求。在預設的情景中，交流體驗，提出問題，討論問題的過程中，澄清認識，共享經驗，建構知識，內化知識，領會做人做事之道，提升情感價值和文化素養。

怎樣做好一節思想品德課探究活動的設計呢？

良好的專業素養是做好課堂教學設計的必要條件。一個教師就是一種文化，充滿個人的教學的獨特性和教師人格魅力，從精神面貌到個人修養都會對學生產生深刻影響，所以不斷的完善自己的人格品質，拓展知識，塑造知識型教師的良好形象，使學生信其師，親其道就顯得尤為重要。讓我們和學生一起成長，和新課程一起成長。

創造性的使用教材，選擇生活中有意義的案例，呈現問題，提供問題發生的情景和分析問題的思路，幫助學生在解決問題的過程中提升認識，形成能力。符合新課程的豐富多彩的探究活動，使教學內容的呈現與探究活動的設計融為一體，給學生一個生成知識升華情感的平臺，激發學生探索創新的熱情，充實學生的精神世界，凈化孩子們的靈魂。所以我們需要不斷學習，領會新課程的理念和精神，掌握教學設計的一般程序，不斷的反思，提高認識。圍繞教學任務，整合各種教學資源，設計探究活動。

準確把握教材，是做好課程設計的基礎。結合新課程標準解讀教材，包括正文，插圖，名人名言，相關鏈接，活動的設置等隱含的課標要求，把握教材提供給我們的各種信息和精神，注意細節的設置，以平和的心態和編者對話。

關注學生文化。即校園中發生的事件，特別是學生中普遍存在的問題和現象，這是教學設計的最好切入點。中學生身心日漸成熟，自覺思考探究意識增強，適合于體驗學習，所以，用中學生成長遇到的問題和身邊鮮活的案例來創設情境，引領學生參與活動，發現問題，交流體驗，共享認知。將情感、態度、價值觀等目標滲透到形式多樣探究活動中，達到“潤物細無聲”的道德學習的預期效果。

關注學生的發展。在探究活動中，讓學生充分展示自我，學會自主學習，自覺的建構知識，形成認知和能力，最終能適應社會生活，開發潛能，全面發展，實現價值，成就自我，更好的造福社會。

當好導演，是完成探究活動的關鍵。在整個活動中，教師是導演，學生是演員。教師的角色是引導者、參與者和合作者。教師要把握好教育教學的主題和方向，努力營造一個平等民主和諧的課堂氛圍，實現學生現有的生活經驗與教學主題認知之間的互動。要知道，每個學生都有自己的意義世界，無論學生還是老師對教學主題都有自己的理解，每種理解都是有意義的。師生互動，生生互動的內容和過程都有可能生成新的教學內容。老師適時的讓每個活動的參與者都“卷入”到知識生成的過程中，思想的“卷入”產生了智慧的火花，經驗的“卷入”提升了思維的高度，頓悟的“卷入”促進了踐行的驅動。所以，教師在導演探究的活動的過程中，要將自己認知體會，情感價值等個性特質融入課堂，因為，在這樣的課堂，教師的角色不僅僅是知識的傳授者，解惑著，作為導演的教師首先是一個鮮活的生命，應該投入自己全部的激情，全身心的感受教師職業的幸福感，達到為人師表的效果。教師在升華學生體驗認知時，要斟字酌句，準確表述，讓學生的認知達到一個新的高度，讓學生能領悟到思維之美，享受文化財富，使自己變得更加高尚。要記住，人人都有佛性，每顆草都有開花的心。

在新課程理念下，追求優質課堂，必然要強調教學的預設性，追求教學過程的科學性與知識的生成性。要把課堂教學的設計作為教學的常規，要進行多種嘗試開展學科教學過程設計的研究，探討，在教學中反思。進一步轉變教學理念，理解學生學習方式的轉變，課程資源的開發與利用，教師專業發展，信息技術與新課程整合等在教學實施中的重要作用。

探究活動是思想品德課程的重要內容，也是學生自主學習的重要方式。在活動中，要鼓勵學生積極充分的參與活動，主動探究，從不同角度，層面思考分析問題，對他們獨到的見解和創造性解決問題的精神給予肯定和鼓勵。引導學生學會學習，學會做人做事，學會創造，學會合作，過健康文明，負責人的生活，培養終生學習的能力和習慣。一個成功的政治教師教給學生的是明天和未來有用的東西，而不是讓學生背會了多少道題，學了多少個知識要點。教師的使命重在點燃，而不是自己燃燒;是給學生提供幫助，而不是替他成長;是讓孩子對未來永遠充滿希望。要知道，思想比知識更重要，人性比知識更重要，智慧比知識更重要，創造比知識更重要。教育要關注的是學生一生的發展而不是一時的考試成績。在新課程下優化政治課探究活動的設計，重視課程設計的細節，讓我們的政治課堂煥發出人性的光芒，生命的激情。