請(qǐng)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)

陳衍宇

摘 要：希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。一句積極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力。如果孩子建立起信心，那么他們對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加積極。平凡教育生涯的一個(gè)平凡故事，一次意外拉近了我和孩子們的距離，一個(gè)真心激賞，竟然改變了一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);學(xué)習(xí)信心;教育敘事

彈指一揮間，今年已經(jīng)是我參加工作的第六個(gè)年頭，也是我走向講臺(tái)的第六個(gè)年頭。作為一名青年教師，我一直在努力著，學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。這短短幾年的教育生涯，我沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，更沒(méi)有什么值得稱(chēng)頌的大作為，我只是一名普普通通的老師，每天都在三尺講臺(tái)中揮灑汗水，不斷演繹著屬于我自己的教育故事。其中很多都已經(jīng)慢慢淡忘，可也有一些仍記憶猶新。

困惑：束手無(wú)策

還記得第一次接班，任教四年（3）班數(shù)學(xué)。這個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化非常嚴(yán)重，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，厭惡數(shù)學(xué)，上課不愛(ài)聽(tīng)講，喜歡搞小動(dòng)作，或者睡眼惺忪，每節(jié)課我?guī)缀醵疾荒芡瓿山虒W(xué)任務(wù)，讓我束手無(wú)策。據(jù)了解，班上大部分家長(zhǎng)都是做生意的，平時(shí)忙于生意，沒(méi)有時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)，很多孩子沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)，即使我多次和家長(zhǎng)溝通也沒(méi)有起到實(shí)際效果。

我決定采取高壓政策，認(rèn)真地制定了一系列懲罰制度，比如上課講話(huà)被點(diǎn)名兩次要罰抄書(shū)2遍，沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)罰抄書(shū)5遍……一個(gè)月過(guò)去了，情況竟然沒(méi)有任何改變，甚至更加糟糕，感覺(jué)班上的孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著我，連成績(jī)比較好的孩子也不愿意靠近我，家長(zhǎng)對(duì)我的教育方式也頗有意見(jiàn)。

我困惑了，我該怎么繼續(xù)下去？

意外：拉近距離

就在我百思不得其解的時(shí)候，有一天，剛好體育老師有事請(qǐng)假了，讓我?guī)兔Υ弦还?jié)體育課。難得有機(jī)會(huì)和這些孩子一起放松放松，于是我也加入男孩子們的籃球賽中。一節(jié)體育課下來(lái)，我和孩子們的距離竟然拉近了。特別是男孩子們，似乎對(duì)我有點(diǎn)小崇拜，其中我發(fā)現(xiàn)胡小兵最明顯。

說(shuō)起胡小兵，班上最高最帥氣的一個(gè)男孩，頗具運(yùn)動(dòng)天賦，籃球打得非常好，是孩子們的偶像。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他卻是最頭痛的學(xué)生。他喜歡上網(wǎng)、玩游戲，并且經(jīng)常玩到深夜，幾乎每天都是最后一個(gè)走進(jìn)校園，有時(shí)甚至已經(jīng)上了半節(jié)課，他才睡眼惺忪地走進(jìn)教室，剛一進(jìn)來(lái)又趴在桌子上睡著了，作業(yè)幾乎沒(méi)有按時(shí)交過(guò)，那成績(jī)自然長(zhǎng)期穩(wěn)居倒數(shù)第一。據(jù)了解，他的家庭也比較特殊，爸媽關(guān)系不是很好，家長(zhǎng)從來(lái)都沒(méi)有管過(guò)他的學(xué)習(xí)。多次和家長(zhǎng)溝通，但沒(méi)有什么效果。

這節(jié)體育課過(guò)后，我決定以胡小兵為突破口。我試著幾次主動(dòng)約他下午放學(xué)后打籃球，他非常高興。幾次籃球下來(lái)，我和他混得非常熟。一次打完籃球后，我和他說(shuō)：“你的籃球打得這么好，人非常聰明，老師很喜歡你。如果學(xué)習(xí)稍微認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)，你肯定進(jìn)步很大，老師相信你一定行。”他傻傻一笑，并沒(méi)有說(shuō)什么，但是那一刻我感覺(jué)他聽(tīng)進(jìn)去了。果然第二天，他破天荒按時(shí)交作業(yè)了，雖然書(shū)寫(xiě)很潦草，很多錯(cuò)誤，但是我特意在班上表?yè)P(yáng)了他，我瞄到他嘴角開(kāi)心地上揚(yáng)。我利用課間給他指導(dǎo)，讓他把那天的作業(yè)錯(cuò)誤訂正過(guò)來(lái)。他聽(tīng)得非常認(rèn)真，我心里很高興，我仿佛看到了希望。

激勵(lì)：讓他改變

此后，在課堂上，當(dāng)他走神的時(shí)候，我就會(huì)用眼神提醒他;當(dāng)他很認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候，我就會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他;就這樣，終于到了第一次單元測(cè)驗(yàn)，我把他的試卷單獨(dú)拿了出來(lái)，非常仔細(xì)地批閱完，63分，及格啦，終于及格啦！從上學(xué)期的31分到這次的63分，我看到了他身上更多的可能。評(píng)卷課上，我讓全班同學(xué)給他一分鐘不間斷的掌聲。這次測(cè)驗(yàn)以后，他在學(xué)習(xí)上好像變了一個(gè)人似的，自信了許多，每天逐漸能踩著鈴聲走進(jìn)教室了，能比較專(zhuān)注地聽(tīng)課了，偶爾還能舉手回答，作業(yè)也能按時(shí)交上來(lái)了……第二次測(cè)驗(yàn)76，第三次測(cè)驗(yàn)86.5……他在不斷的努力、進(jìn)步、成長(zhǎng)！在我們班來(lái)說(shuō)，他就是一個(gè)奇跡！孩子們都對(duì)他刮目相看，他就這樣變成了孩子們心目中的學(xué)霸。在他的榜樣效應(yīng)下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)也有了質(zhì)的變化，欠交作業(yè)的人數(shù)逐漸減少，不及格人數(shù)慢慢減少，直到消失，孩子們也漸漸親近我，漸漸喜歡上我的數(shù)學(xué)課了。

在期末考試的前一個(gè)星期，我特意和胡小兵打了一場(chǎng)籃球。大汗淋漓之后，我問(wèn)他現(xiàn)在當(dāng)“學(xué)霸”感覺(jué)怎么樣，他非常開(kāi)心地說(shuō)“爽”。我說(shuō)這次期末考試努力爭(zhēng)取考上90分，爽個(gè)夠怎么樣，他非常自信地說(shuō)“好”。接下來(lái)一個(gè)星期的復(fù)習(xí)他非常認(rèn)真，他這副認(rèn)真的樣子，真可愛(ài)。功夫不負(fù)有心人，期末的成績(jī)出來(lái)啦，92分，這回他又笑了，笑得非常燦爛。

也許這個(gè)故事的橋段大家再熟悉不過(guò)，也許這個(gè)故事平淡無(wú)奇，但這就真的是我平凡的教育工作中的平凡故事。雖然已經(jīng)過(guò)去多年，但是我依然記憶深刻，感悟至深。它讓我明白：教育需要愛(ài)心和耐心，每個(gè)孩子都渴望被別人肯定，特別是老師對(duì)他們的肯定。老師們，請(qǐng)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)！

參考文獻(xiàn)：

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