談如何加強財會教學中的能力培養

徐樂

隨著市場經濟的迅速發展，人們對財會教學也提出了新的要求。在財會教學中，教師必須要重點突出學生在課堂上的主體地位，重點培養其自身的操作能力、創新能力、交際能力以及計算能力等等，才能在更大程度上培養綜合能力極強的實用型人才。基于此，本文針對如何加強財會教學中的能力培養進行分析和輪速，希望能夠為財會教學提供有力的參考價值。

當前，隨著我國市場經濟的蓬勃發展，對綜合能力極強的人才的要求也更為嚴格。必須是“高素質、強能力、重實用”。因此，要如何加強財會教學中的能力培養，是財會教學教育者共同面臨的課題。在財會教學中，教師不僅要在教學內容、教學方式以及專業課程等進行更大的改革力度，還必須要樹立“立德樹人”、“素質求發展”的教學指導思想，才能在更大程度上加強財會教學的能力培養。如何加強財會教學中的能力培養，進而使學生在學校學到更多的專業知識，提高其業務的綜合能力，是當前必須要解決的一個問題。

一、創新教學模式，加強培養學生認知能力的力度

在財會教學中。教師要根據學生的實際現狀，結合目前所學的專業特點，著重加強學生對知識的記憶、理解、總結、判斷等認知能力的培養。根據財會專業文理性兼有的特點，教師必須要加強對學生記憶和理解能力的訓練，進而在此基礎上再培養學生的分析、總結、判斷等其他認知能力。

例如，教師可以學生的實際情況，采用適當的教學方式來引導學生進行財會專業的記憶。像概念性的知識，教師在課堂講解的時候，先簡單的進行概念講解，然后引導學生對概念知識進行一定的分析，通過獨立思考，提煉出相應概念中的關鍵詞，并且通過有效的將關鍵詞串聯起來形成記憶。如果在教學過程中，教師發現有類似的概念特征，就必須要引導學生在對概念形成初步記憶的基礎上進行相應的分析、比較，發現它們的不同，之后再進行區別記憶。而對于各種核算程序，教師應該要引導學生在對問題進行一定的比較之后，進行歸納，找出解決問題的規律。通過這樣的教學，學生就能夠發現核算程序中的不同與相同，進而提升自身的認知能力。

二、著重培養學生的動手實踐能力

為了加強財會教學中的能力培養，學校應該要盡可能地調整專業課程地配置，著重培養學生的動手實踐能力，比如對于學生之前學過的一些基干課程可以少安排一些理論課時。以《基礎會計》為例，學?？梢陨侔才乓恍├碚撜n，甚至可以不安排理論課的教學，給學生安排適量的實訓課時即可;以《財務管理》為例，學?？梢园才派倭康睦碚撜n時，把大部分的課時安排到實訓課時，加強實訓教學，進而在學生能夠在實訓課時中提高動手實踐的能力，而不是傳統的接受過多理論知識的講解。另外在財會教學中，教師要注重教學內容的承接性，在專業教學內容中適當補充國外先進的相應技術和成果，使學生在接受專業知識的同時開拓自身的視野?？傊?，在財會教學中培養能力，必須要著重培養學生的動手實踐能力，調整好理論教學和實訓教學的課時比例。

三、完善教學方法

在財會教學中，教師要轉變教學的觀念，不斷采取有效的措施完善教學方法，加強師生之間的互動，進而使學生能夠主動的接受財會教學，而不是傳統的“填鴨式教學”。良好的師生互動能夠培養學生的獨立學習能力，進而最大限度地開發學生思維，培養學生在課堂上學會主動探索知識的能力以及創新能力。在傳統的財會教學中，案例教學是極其匱乏的，因此現階段財會教學中，教師要加強案例教學法的應用。在案例教學中，教師可以有效將學生引入到一個鮮活的案例中，進而引起學生的注意，讓學生能夠在課堂學習中的時候對案例進行分析，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。同時，案例教學能夠促進學生對財會學習的認識，加強對教材內容的理解。例如，以《財務管理》為例。在理論教學中，教師可以利用多媒體將中國人壽公司的財務報表展現給學生，來引導學生對該財務報表進行分析，從資產負債表、現金流量表、利潤表中去引導學生分析該公司的資產經營盈利能力、商品經營盈利能力分析、運營能力分析等。通過教師的引導，學生對財務報表就會有深刻的認識。之后教師再利用多媒體對財務報表進行整合，引導學生去獨立完成一個財務報表及相關分析，進而提高學生對財務的認識以及提升思維能力。

四、加強計算能力的培養

隨著知識經濟時代的到來，信息的傳遞已經逐漸趨向于準確無誤且及時。只有這樣，才能夠在更大程度上作為管理部門的參謀和得力助手。因此，在加強財會教學中的能力培養中，教師不僅需要讓學生學會用計算機記賬、算賬、報賬以及用帳的能力，進而使學生能夠對用計算機處理財務信息技能有初步的掌握。通過有效的訓練，才能讓學生在未來就業的時候成為一個既懂會計又懂電腦的實用型人才。例如，教師在平時教學的時候，可以挑選一些內容加強學生的計算能力的培養，重點培養學生使用電腦記賬、算賬等能力。

為了有效加強學生計算能力的培養，教師也要注重培養學生的自學能力，才能保證在更大程度上加強學生對財會的綜合能力培養。對于財會專業的學生來說，計算能力是非常重要的。但是由于學生在課堂學習的時間相對比較少，而會計專業是隨著會計體制的不斷深入改革深化進行轉變的，所以會計知識和技能也會隨著會計體制的改革不斷更新。在這種情況下，教師必須要注重學生自學能力的培養，使學生不斷吸收和掌握新的財會知識，培養并提高財會專業的新技能和新方法，進而對新問題有創造性的分析，這對培養學生的財會的綜合能力有著重要的作用。

五、加強學生的分析能力培養

在當今時代，是需要培養大量實用型人才的時候。因此，為了能夠讓學生成為一個合格、優秀的財會人員，教師要不僅要注重培養學生的記賬、算賬以及報賬的能力，更重要的是還要培養學生學會當好領導的參謀和得力助手，能夠為領導做決策的時候提供有關的會計信息。一般來說，會計信息的正確與否和財會人員的分析綜合能力是有比較大的關系的，財會人員分析綜合能力的高低在一定程度上直接影響了會計信息的準確度。因此，為了加強了學生的財會能力，教師必須要有意識、有針對性地加強學生分析能力、綜合能力。

例如，以《審計基礎課》的教學為例。教師在教學過程中，可以通過案例分析的教學，引導學生對案例進行獨立自考，學會多動腦。另外，教師可以讓學生以小組的形式對相關的案例進行合理的分析，結合教師教學的內容對分析結果進行整合。再如，教師可以通過對企業的會計報表以及相關資料的分析，獨立的完成財務工作報告、審計報告等。教師要盡可能地通過多種有效的手段結合的教學方法，引導學生提高自身的分析綜合能力。

六、結語

綜上所述，加強財會教學中的能力培養是當前必須要深入探索的問題。財會教學教育者必須要轉變傳統的教學觀念，不斷完善教學的方式，對教學模式進行創新，著重培養學生的動手實踐能力，才能在更大程度上培養學生的綜合能力。另外，教師要有針對性教學的意識，從培養學生的管理、組織協調能力入手，進行深入的探索，挖掘出適合當代學生的教學模式，進而讓學生提高對財會學習的興趣與熱情，為會計等就業方向打下堅實的基礎。（作者單位：成都信息工程大學銀杏酒店管理學院）