讓愛鑄就師德

張桂榮

提起“特殊教育”，許多人感到陌生、茫然，其實沒有特殊教育，也就無所謂普通教育了。在科學文化已經高度發(fā)展的今天，沒有特殊教育的教育，是不完全的教育，而了解特殊教育，可以使人更深刻地懂得教育。我和我的同事都喜歡把自己稱做“特教人”，我們的教育對象是有各種缺陷的殘疾兒童。我們特教人熱愛特教工作，工作中真正做到“對待孩子有愛心，備課上課求精心，教育教學有耐心，監(jiān)護學生求細心。”

一、用愛培育每一個學生。

前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育。”葉圣陶先生說：“教師的全部工作就是為人師表。”孩子都具有較強的模仿意識和模仿能力，特別是殘疾兒童。聾童由于聽不見或聽不清，往往在認知時主要依賴視覺，由于聽覺有障礙，聾童的眼睛是接觸與了解周圍世界的最重要器官。聾童的視覺鍛煉得特別敏銳。他們以目代耳，模仿性強，可塑性大。他們密切地注視著教師，教師的一舉一動都會在他們心中留下深深的印象;而智障兒童，他們對事物的理解就更直觀、更單一和形象。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧所說，教師每天都仿佛在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、富于敏感的、善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷的盯著他。世界上再也沒有任何人受著這樣嚴格的監(jiān)督，也沒有任何人能對年輕的心靈有如此深的影響。在學校，教師通過自己的言傳身教，把人間的真善美傳授給特殊兒童，特殊兒童從教師的身上懂得應該做一個什么樣的人，怎樣做人。……