創設多種平臺，培養責任意識

王惠玲

教育家馬卡連柯這樣說過：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。”責任心是一種習慣性行為，培養學生的責任心，將關系到他以后的人生。每個人不一定都會有超越的貢獻，但如果沒有責任心，他一定很難成功。

一、以身作則無聲教育

教師的一言一行都在無形中影響著孩子，與其一遍又一遍地對學生說“你要有責任心，你要對自己，對家長，對國家，對……負責。”還不如自己平常在孩子面前用實際行動告訴他們。常言說得好，身教重于言教。一個有工作責任心的教師，會給學生留下深刻的印象，自然會成為學生的楷模，學生的責任心會在教師潛移默化的影響下逐步增強。“潤物細無聲”是最好的教育，也是學生最愿意接受的教育。要想讓學生懂得認真值日是應盡的職責，教師就應拿起掃把親力親為，在學生面前做個好榜樣。以前我當班主任時輪到值周，我只是和學生一塊打掃，有了你現場的指導、引領，哪個學生還會偷懶？我是在用無聲的語言告訴孩子們：要認真負責地對待自己的值日工作。

二、抓住機會進行熏陶

在平常教學中，我會利用一些思品課，班會課，以及十分鐘禮儀教育時間，總之用各種形式對孩子們進行教育。

我常常會跟他們講一些有關責任心方面的生動形象的小故事，孩子們印象特別深刻的是我同他們講的那一則故事：“一名公交車司機，在行車途中突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：一、把車緩緩地停在馬路邊，并用生命中最后的力氣拉下了手動剎車閘;二、把車門打開，可以讓乘客安全地下車;三、將發動機熄火，確保了汽車和乘客百分之百的安全。