做一個幸福的教師

謝商君 龍江

20年如一日，將生命融入三尺講臺，把教書育人當成是人生最幸福的事業(yè)，激情滿懷，碩果累累，卻從不向組織提任何要求。她就是洞口縣文昌街道城關中學教師張素芳。

1999年6月，張素芳從武岡師范畢業(yè)后，分配至洞口縣從教。多年以來，她堅持自學，每年自費訂閱《中學語文教學參考》等報刊雜志，每年記有學習筆記2萬余字。在教學過程中，張素芳將提高教育教學質量放在首位，始終堅持潛心備課、精心施教、積極探究、細心批閱作業(yè)。

備課時，她注意備學生，即根據(jù)每個學生的個性特點和基礎情況認真設計教案;注意備教材，深入鉆研教材中的重點和難點，以便在教學時做到“有的放矢”;注意備新課改方法，采取靈活多樣的方式吸引學生，激發(fā)學生的學習熱情。同時，張素芳還特別注重個人專業(yè)素養(yǎng)的提升，她撰寫的多篇教研論文在省級以上教育媒體發(fā)表或在各級評比中獲獎。從教20年，她所教學生成績多次位居全鎮(zhèn)或街道前列。

在張素芳眼里，在班級微信群和家長、學生互動是幸福，節(jié)假日家訪或教育扶貧是幸福，找潛能生談話給他們免費輔導功課更是幸福。學生生病了，她親自帶他們去醫(yī)院治療;學生家庭有困難，她帶著班干部上門走訪慰問。

林同學的家庭比較特殊，是特困學生。張素芳剛接手時，林同學的成績位于班上30多名，還經常偷偷上網(wǎng)，不思進取，也不服從母親的管教。在張素芳的愛心感染下，林同學進步非常大，學習成績進入班上前10名，成功競選為副班長，還考上了夢寐以求的洞口縣一中。肖同學是一個性格內向的留守兒童，成績中等，潛力非常大。在張素芳的關愛和培養(yǎng)下，他的成績一步一步上升到班上的前5名，性格也越來越開朗活潑了，參加縣里的演講比賽還獲了獎。

從教多年，張素芳把潛能生轉化為優(yōu)等生的事例還有很多。“當教師雖然辛苦和清貧，但只要一看到學生和家長給我發(fā)的問候和祝福，我就有成就感，感覺很幸福！”張素芳興奮地說道。

當筆者問她有沒有職業(yè)倦怠期時，她笑著答：“當你把平凡的工作當成一生的事業(yè)時，就會干勁十足、幸福滿滿了！”