中職美術教學對中學生審美能力的培養研究

王芳

摘要：在中職美術教學中對學生的審美能力進行培養，在強化學生辯證意識與唯物主義精神的同時，還可以幫助他們樹立正確的價值觀念，促進整體素質的提升。因此，在具體的教學中，教師要將培養學生的審美能力視為重點內容，運用多種教學方法進行授課，不僅能夠讓學生產生愿意、樂于學習的欲望，還能夠在潛移默化中發展他們的美術素養，達到培養審美能力的教學目的。故此，本文對中職美術教學中如何培養學生的審美能力展開探討和研究，旨在發展學生的美術素養與藝術素質。

關鍵詞：中職美術教學審美能力培養方法

引言

在中職美術教學中，審美能力的培養是一個循序漸進的過程，需要教師緊密結合學生的實際情況與發展特征，運用多樣化的教學方法進行引導和幫助，唯有此，才能夠逐漸提升學生的審美能力，發展他們的藝術修養。

1、中職美術教育作用

新課標出臺后，素質教育與核心素養教育成為了我國教育系統最基礎的任務。為了達成學生綜合素質的有效培養，教師就需要主動參與到與學生的互動當中，使學生形成出色的德智體美素養。該過程中，美術教師需要從多樣化、多方面角度出發，全力提高學生的鑒賞能力與審美能力。美術本就是一門與生活有直接關系的學科。美術中的素材與教學目標都能夠對學生今后的社會適應與成長有很好的引導、幫助效果。教師在語文教育中，需要了解不同學生的喜好與品性，用更富有特色、針對化的教育方式保障教育有效性。美術教育需要深入生活，美術教育就是從生活引出的學科。中職美術能夠很好的完成學生審美素質引導，實現學生美術素養、審美素養的全方位培養，幫助學生明確目標，提高藝術修養。

2、中職美術教育對學生審美能力的培養

2.1欣賞自然，感受生活之美

人類對于社會的理解與認知實際上就是建立在不斷接觸與分析社會，在欣賞大自然的過程中感受美。大自然的美是最自然的美，沒有人工修飾的美。大自然的美是原生的美，能夠

呈獻給人們自然、狀況的景象。教師需要讓學生明白，自然的美是真正意義上的美，是自然留給人類最大的財產與寶物，能夠帶給人們最純粹、最原始的美學感受。事實上很多美術愛好者與名人都會利用閑暇時間寫生，即尋找靈感。大自然中有著非常多的素材。這些素材能夠聯絡生活、聯絡實際，帶給人們不同的感受。教師在平時的教學活動中可以嘗試性帶領學生寫生，在保障安全的基礎上，帶領學生游覽山河，感受叢林中的花鳥魚獸自然美麗。在寫生的過程中，用欣賞的態度品鑒美，在品鑒的過程中發現自然美的品質與本質。教師需要讓學生站在不同角度展開分析，在不同角度分析能夠很好的規避學生片面的認知，是幫助學生理解美欣賞美的重要前提。

2.2以生活表象為依托，打開想象空間

想象是一種具有創造性的思維活動，它對于提高學生的審美能力具有十分重要的作用。這就需要學生通過生活當中的表象積極主動地發揮想象力，對事物開展無限的遐想。同時也就要求在美術課堂當中，教師應當積極引導學生通過使用形象思維來對事物進行分析和研究，充分發揮想象力，不斷提高思維能力，從而為培養審美能力奠定基礎。

2.3讓學生留心觀察，引發他們的審美興趣

美術是視覺藝術，在美術教育中，教師應注意從視覺圖像的教學原理入手，針對兒童的年齡特點，引導兒童用眼睛去觀察世界，觀察自然中的一切美好事物。首先，教師可以使用直觀的教具，模型，范畫風扇繪，多媒體技術等來幫助學生觀察美、感知美、表達美和提高審美能力。通過面具教學還可以模仿平時學生比較經典的表情。讓學生在觀察后談談這些是誰的表情，進一步激發了學生積極參與課堂的欲望，讓學生并對面具的制作產生興趣。一旦學生的情緒上升，上課效果自然就好。

2.4通過美術習作，培養學生創造美的能力

對學生進行審美能力的培養是一個長期的過程，學生在此過程當中會受到老師的點撥和引導，去感受生活和藝術作品當中不同的美，這樣才能夠創造出真正具有美的作品。通過美術習作來不斷培養學生創造美的能力，可以通過繪畫比賽讓學生從中感受繪畫的樂趣。與此同時要抓住身邊任何可以強化學生審美能力的機會，比如在下雪的時候，教師可以通過引導學生對下雪景象進行觀察，然后以雪為主題進行繪畫創作，學生在繪畫的時候充分發揮想象力，同時教師給予相應的指導，從而完成一幅生動有活力的作品。

2.5積極組織開展課外實踐活動

在中職美術教學中，若想真正達到培養學生的審美能力的目的，除了重視知識的引導外，教師還應突破課堂教學的束縛，帶領學生走出課堂、走出校門，一睹外界的風采，讓學生在身臨其境中感受藝術的魅力，讓審美能力在耳濡目染下得到提升。因此，在課堂教學中，教師要積極組織并開展課外實踐活動，讓學生在實踐活動中抒發情感、充分想象、釋放天性，并以不同形式的作品訴說著自己對萬物的見解以及蘊含的審美素養。

結束語

總之，當前很多人都沒有予以美術教育足夠重視，為了改變這一現象，美術教師就必須更加積極的參與到美術教育活動，改變人們的看法，發揮美術教育應有的作用。美術教育能夠很好的改善學生的內在品質，優化學生的內在涵養。

參考文獻

[1]孟長征.基于學生審美能力培養的高中美術欣賞課探究[J].華夏教師，2019（28）：12.

[2]趙炯雲.中職美術教學中如何培養學生的審美能力[J].西部素質教育，2019，5（18）：78.

[3]高微.淺談中職美術教學中培養學生審美素質的方法[J].中國校外教育，2019（27）：14.

[4]李亞奇.中職美術教學中對學生審美能力的培養研究[J].中國校外教育，2019（26）：159+161.