數碼鋼琴教學中學生學習能力的培養研究

夏雨

【摘 要】立足素質教育發展的整體情況，我國的藝術事業迎來了發展的重要時期。隨著音樂教育和藝術教育的推進，音樂教育開始受到社會的關注。很多學生及家長為了讓學生可以獲得更加全面和多元的發展，都將鋼琴課納入到了學生學習的課程中，希望可以通過鋼琴來引導學生形成更好的音樂素質，客觀上推進了鋼琴教育的發展。但是發展往往與問題相伴，所以鋼琴教育的問題也非常突出。如何在鋼琴教育中培養學生數碼鋼琴的學習能力成為了研究的重點課題。本文通過對學生數碼鋼琴學習能力培養方面進行研究，為懷化學院數碼鋼琴教學提供參考與借鑒。

【關鍵詞】數碼鋼琴;鋼琴;學習能力

中圖分類號：G420文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）08-0138-02

一、前言

鋼琴教育的根本應該是學生，鋼琴教育的最終目標也是引導學生素養的提升，促進學生全面發展。通過對學生數字鋼琴學習能力形成與培養策略的深入探究，可以實現學生素養的提升，理論意義比較突出，同時還可以幫助學生掌握更好的數字鋼琴操作能力。本文結合懷化學院數字鋼琴教學中存在的問題，為數字鋼琴學習能力的培養提供了新的研究視角，豐富和完善相關理論研究體系;從現實意義上講，通過對懷化學院數字鋼琴學習能力培養的研究，在鋼琴教學中確立了以人為本的教學理念，為懷化學院數字鋼琴學習能力和其他能力的培養提供了參考和借鑒。在我國，對數字鋼琴音樂教育以及音樂教學中的心理教育都還沒有進行深入探究，在理論層面缺乏必要的指導，很多有益的實踐經驗并沒有得到提煉和推廣，很多研究結論，特別是實證結論更是缺乏。在此基礎上，本文選取數字鋼琴學習能力的培養為研究對象，通過調查的方式了解數字鋼琴學習能力的現狀及影響因素，并提出相應的對策。

二、數碼鋼琴學習能力的現狀及影響因素

（一）數碼鋼琴學習能力的現狀

鋼琴學習有著其獨特性，首先，鋼琴學習及演奏除了聽覺的條件之外，手指、四肢的協調性也非常重要，只有手與身體達到了理想的配合度，才能夠形成比較好的學習效果。要達到理想的配合度，需要長期反復訓練和練習，而在各種訓練活動中，人們的身心必然會有各種不同的變化，這種變化往往是積極的;其次，彈鋼琴要達到較好的效果，需要一定的技巧，而這些技巧的學習也需要長期培訓。學習鋼琴可以讓人逐漸形成堅毅的品質，能夠讓人更耐得住寂寞。這些特點都讓鋼琴學習成為綜合素質提升的重要工具。

（二）數碼鋼琴學習能力的影響因素

1.鋼琴彈奏與綜合心理因素

鋼琴學習有其特殊性。學習鋼琴不僅是了解樂譜和練習，同時鋼琴演奏也屬于表演范疇。在演奏中，要將自己的學習內容和成果進行表達，同時也要對作品的內容和精神進行傳遞，這需要表演者在身心上都達到比較好的狀態。除了流暢的演奏之外，飽滿的感情對于演奏活動最終的效果也有著重要的影響。除了人的本性和心理素養之外，演奏過程的心理學研究，同樣需要反復系統的訓練。

2.數碼鋼琴學習興趣

音樂教學作為一種素質教育，必須摒棄一切使學生覺得單調乏味的方式，從而保證學生對于鋼琴的學習始終是積極和熱情的。很多學生對鋼琴學習有一種神秘感和好奇心，這種好奇心逐漸消失，就會感覺到無聊，產生抵觸情緒。眾所周知，支持學生學習的前提就是對鋼琴表演的幻想，這是學生與作品之間相互連通的關鍵。立足演奏靈感之上的音樂幻想能夠讓學生對鋼琴產生更多的憧憬，能夠更加愿意學習鋼琴，形成足夠的驅動力。在鋼琴教學中，將各種枯燥的學習和曲目的練習與色彩等因素進行結合，通過樂譜與人的情感相互連通，讓學生在演奏中形成物質結構，這能夠讓學生更加直觀地體會鋼琴的樂趣。

三、數碼鋼琴學習能力的培養策略

（一）鋼琴音樂理解能力的培養策略

在鋼琴教學中，培養學生的鋼琴理解能力是非常重要的，主要包括以下幾個方面。首先，通過改變聲音顏色來增強感知。目前，集體鋼琴課使用的數碼鋼琴有多種音色可供教師選擇，有利于教師通過不同的樂器因素進行同一元素的演奏活動，從而擴大學生對音樂的認知范圍。其次，重視直接范奏。集體鋼琴課采用先進的教學設備，教師動作的細節可以通過投影設備播放，讓學生更緊密地感受到不同音符的特點，提高自身音樂元素的敏感性。三是利用各種視聽技術展開教學活動。數碼鋼琴本身的存儲能力使其自身攜帶的音樂曲目是比較多的，教師在演奏中可以自行搭配;VCD也可以用來播放教學用的CD，這樣學生就可以聽到不同演奏者演奏的同一首音樂。同一個音符及旋律在手指敲擊中會產生各種效果，學生能夠從中感知到情感上的不同，從而拓寬他們的音樂視野，提高他們對音樂元素的識別和對判斷感知的整體理解。

（二）鋼琴音樂視奏能力的培養策略

視奏對于鋼琴表演者而言是最基本的技術，這種方式可以直觀提升表演者的能力。鋼琴學習的質量及效果，與學生的視聽能力聯系緊密。學生只有形成了理想的視聽能力及表現力，才可以更快速地掌握鋼琴演奏的技術和規律，才能夠不斷拓展自己在鋼琴和音樂中的視野，才能夠提升自身的演奏能力，因此，視奏對于迅速提升學生的音樂素質、提高能力起著重要的作用。當學生可以在腦海中對樂譜的學習和演奏進行有組織的訓練，在訓練中就能夠對自身的各種活動進行調節，手指之間就會形成更加有效和連貫的配合，不再有各種多余動作，那么樂譜就能夠以更流暢的方式，連續地演奏成音樂，它成為視覺評分的表現習慣。視覺音樂表現直接影響學生智力和音樂能力的發展。這種習慣的培養在學生鋼琴入門教學中起著重要的作用，應予以重視。視覺音樂表現的習慣培養，需要遵循如下流程：第一，要加強聽覺敏感度訓練;第二，發展視覺感知和注意分配;第三，在沒有視覺控制的情況下進行手部運動;四是促進視、聽、觸、動的有機結合;五是認真閱讀成績，培養觀察理解能力;第六，合理安排教學內容，培養學生的持續關注;第七，要反復“加強”，培養堅強的意志力。

（三）鋼琴音樂心理素養的培養策略

一方面應該要關注基本能力訓練，提升基本技術，避免技術水平制約下的表演失誤;另一方面，應該關注心理訓練活動，引導學生形成較好的自控能力，對自己的情感和情緒進行更加自如的控制，從而更好地完成自身音樂和鋼琴的表達。具體的操作環節可以通過如下措施實現：一是要引導學生形成鋼琴演奏的興趣，從內心中剔除畏懼感。興趣是最好的老師，培養他們彈鋼琴的濃厚興趣對促進學習有很好的作用。二是營造良好的學習環境，激發學習積極性。創造不同的學習環境，比如可以幫助學生爭取更多的舞臺表演機會，讓學生在學習之外，親身體會演奏的樂趣，這可以提高學習效率。第三，增強記憶力，獲得成功的信心。在教學中，要引導學生關注記憶力的表現，讓學生在表演之余可以對自己的演奏樂趣有所感知，立足樂趣之上克服鋼琴技術困難的恐懼。第四，掌握鋼琴練習的要領和技巧。在教學中，除了要關注學生鋼琴技術的教授，還要關注演奏技巧的教授，同時督促學生反復多次訓練。

四、總結

鋼琴教育中，學生是核心，鋼琴教育的最終目標是幫助學生形成更好的音樂素養，讓學生更好地感知美好，讓學生更加積極地進行創造和學習。鋼琴教育目前的發展形勢是非常好的，這與鋼琴學習本身在品質培養方面的作用是密不可分的。鋼琴學習與教育改革的整體趨勢是相匹配的，而鋼琴教學中新的方法和模式的應用，在提升效果的同時，也提出了更大的挑戰，教育工作者應該關注自身素養和經驗的累積，更好地發揮人才培養的作用。

參考文獻：

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