南充市農村留守兒童社會能力及行為問題調查

楊秋 崔素芬 任伶俐

摘要：目的 ?了解南充市農村留守兒童社會能力及行為問題現狀。方法 ?對2018年7月～2019年1月南充市5個鄉鎮采取整群抽樣法隨機抽取留守兒童241例，采用Achenbach兒童行為量表對其社會能力及行為問題進行調查。結果 ?共回收問卷241份，其中有效問卷223份，有效回收率為92.53%。223例留守兒童中，女孩118例，男孩105例;不同年齡組留守兒童社會能力比較，差異無統計學意義（P>0.05）;有行為問題的留守兒童社會能力較無行為問題的留守兒童低，差異有統計學意義（P<0.05）。結論 ?農村留守兒童社會能力、行為能力較低，應采用綜合性措施促進其心理健康發展。

關鍵詞：農村留守兒童;兒童社會能力;兒童行為能力

中圖分類號：R743.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2020.04.039

文章編號：1006-1959（2020）04-0125-02

Abstract：Objective ?To understand the status of social abilities and behavioral problems of left-behind children in rural areas of Nanchong.Methods ?A total of 241 left-behind children were randomly selected from five townships in Nanchong City from July 2018 to January 2019， and their social abilities and behavioral problems were investigated using the Achenbach Child Behavior Scale.Results ?A total of 241 questionnaires were collected，of which 223 were valid questionnaires，with an effective recovery rate of 92.53%.Among the 223 left-behind children，118 were girls and 105 were boys;there was no significant difference in the social ability of left-behind children in different age groups（P>0.05）;Left-behind children with behavior problems have lower social capacity than left-behind children without behavior problems，the difference was statistically significant（P<0.05）.Conclusion ?Rural left-behind children have low social and behavioral capabilities， and comprehensive measures should be adopted to promote their mental health development.

Key words：Left-behind children in rural areas;Children's social ability;Children's behavioral ability

留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力，無法與父母正常共同生活的不滿16周歲農村戶籍未成年人。據報道，至2013年我國農村留守兒童已經超過6100萬。兒童時期是個體身心發展的重要時期，也是其社會能力及行為習慣養成的關鍵時期。有研究表明[1]，農村留守兒童由于其成長過程中長期缺乏父母的關愛和陪伴，社會交往焦慮水平及行為問題的發生率均高于非留守兒童，并可對其成年產生影響。南充市位于川東北地區，周邊農村經濟收入水平偏低，外出務工人員較多，因而留守兒童人數較多。本研究對南充市農村留守兒童的社會能力和心理行為問題的進行調查，以期為相關部門制定農村留守兒童關愛保護計劃提供依據，現報道如下。

1對象與方法

1.1研究對象 ?采取整群抽樣法，選取2018年7月～2019年1月南充市包括南部、西充、儀隴、蓬安、營山在內的5個鄉鎮的241例留守兒童。納入標準：①父母雙方外出務工，或一方外出務工另一方無監護能力，連續3個月以上無法與父母正常共同生活的農村籍兒童;②年齡6～16歲;③意識清楚，智力正常。排除標準：因重要器官嚴重病變如先天性心臟病等原因導致其社會及行為能力受限。

1.2方法

1.2.1調查問卷 ?采用Achenbach兒童行為量表（child behavior checklist，CBCL）對其社會能力進行調查[5]。其中社會能力包括活動能力、社交能力、學校情況三個方面。

1.2.2質控方法 ?對調查員統一培訓，調查員需保持解釋的一致性，填寫完成后當場核查并收回。由專人編碼，雙人錄入。

1.3觀察指標 ?比較不同年齡段及有無行為問題留守兒童社會能力。

1.4統計學方法 ?使用SPSS 18.0軟件包進行統計分析。計量資料用（x±s）表示，兩組間比較行t檢驗，多組間比較行F檢驗;計數資料用[n（%）]表示，行？字2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1一般情況 ?共發放問卷241份，剔除不完整問卷，有效問卷為223份，有效率為92.53%。223例留守兒童中，女孩118例，男孩105例;年齡6～16歲;平均年齡（9.61±3.20）歲。照顧者為留守兒童的祖父母或外祖父母151例（67.71%），其他親戚59例（26.46%），親戚以外人員13例（5.83%）。照顧者文化程度：小學及以下者169例（75.78%），初中47例（21.07%），高中及以上7例（3.14%）。

2.2不同年齡段留守兒童社會能力比較 ?不同年齡段留守兒童社會能力總分及活動能力、社交能力、學校情況得分比較，差異均無統計學意義（P>0.05），見表1。

2.3有無行為問題兒童社會能力比較 ?有行為問題的留守兒童社會能力較無行為問題的留守兒童得分低，差異有統計學意義（P<0.05），見表2。

3討論

兒童社會能力是適應社會的重要指標，受到家庭成員、家庭環境及自身特質等各種因素的影響，對兒童后期發展具有重要意義。本研究結果顯示，不同年齡的留守兒童社會能力得分比較，差異無統計學意義（P>0.05），8～9歲兒童社會能力總分最高，而10～16歲兒童的社會能力總分最低，考慮可能是8～9歲兒童對照護者的心理依賴減少，活動范圍進一步增加，有利于增強他們的社會能力。而10～16歲兒童正處于叛逆期，此階段還包括了處于青春期的兒童，認知能力增長，特別是其自尊心進一步增強，尤其是男生。而自尊作為心理健康及心理適應的指標之一，對兒童社會能力相關行為具有重要影響[3]。他們心理更加敏感，更易受到外界影響，可能會導致他們的社會能力下降。

有研究認為家庭教養方式、父親與孩子相處時間少、生活變故、居住地等因素是學齡兒童行為問題的影響因素[4]。Qu GB等[5]對留守兒童問題行為相關文獻進行Meta分析，結果顯示，6～11歲留守兒童問題行為發生率高于非留守兒童。本研究結果顯示，留守兒童行為問題突出，有行為問題的留守兒童在活動能力、社交能力、學校情況方面得分低于無行為問題的留守兒童得分，差異有統計學意義（P<0.05）。分析原因可能為：①父母對留守兒童的心理健康關注不足。多數留守兒童父母存在錯誤認知，缺乏自身對孩子的教育;②留守兒童因遠離父母，缺乏父母的呵護和教育監管，導致部分兒童自控力較差，生活習慣及行為習慣不良。③留守兒童的照顧者以祖輩為主，大多數祖輩文化程度偏低（文盲或半文盲），多數思想陳舊，缺乏科學的家庭教育知識和方法，對孩子過于溺愛，關注于孩子生理上的需求而忽略了精神上的交流，缺乏難以做到關心留守兒童的心理變化，缺乏對孩子行為習慣上的引導和培養，導致孩子行為問題不能被及時發現。

學校、社會及政府各方面應協調合作、共同來關注留守兒童。留守兒童的父母應主動與孩子的任課老師聯系，加強溝通，及時掌握孩子的身心健康、學業、品行等狀況。學校應建立留守兒童檔案，向外出務工家長和照顧者及時告知其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應加強對留守兒童的關注，多與其交流談心，給予更多的關愛及正面引導。最后，社會、政府應加強保障留守兒童相關政策的制定，同時加強對學校周邊環境的管理力度，如網吧、游戲廳、錄像廳等，凈化周邊社會環境，低留守兒童形成不良行為問題的可能性。為留守兒童構建安全、溫暖的成長環境。

綜上所述，農村留守兒童社會能力、行為能力較低，應采用綜合性措施促進其心理健康發展。

參考文獻：

[1]李夢龍，任玉嘉，蔣芬.中國農村留守兒童社交焦慮狀況的meta分析[J].中國心理衛生雜志，2019，33（11）：839-844.

[2]劉梅，趙楠.發展心理學[M].北京：清華大學出版社，2017.

[3]張婷.父親鼓勵對10-16歲兒童社會能力的影響：自尊的中介效應[C]//第十七屆全國心理學學術會議論文摘要集，2014.

[4]何淑華，梁賢尚，曾潔，等.中山市學齡兒童行為問題及影響因素研究[J].預防醫學，2019，31（5）：449-455.

[5]Qu GB，Wu W，Wang LL，et al.Systematic review and metaanalysis found higher levels of behavioural problems in male left-behind children aged 6-11 years[J].Acta Paediatr，2018，107（8）：1327-1334.

收稿日期：2019-10-23;修回日期：2019-11-02

編輯/李國苗