2019—2020學年第一學期德清縣第一中學 高一年級教學質量檢測卷作文題

　張春梅

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有一個家庭農場，叔侄養牛、擠奶，收入高于一般人，日子過得充實愜意。但也有苦惱，他們不能出遠門，不能旅行，因為牛每天要產奶。牛被人馴化、圈養，其實人也被牛束縛了。

生活中這種現象很普遍，有了汽車、手機、互聯網，以為生活空間大了，其實也可能被它們掌控了;掌握了一種語言表達方式，以為有助于交流，也可能陷入一種思維定式。

對于這類現象，你有什么樣的體驗或看法？寫一篇文章。

【要求】 ①角度自選，立意自定，題目自擬。

②不得脫離材料內容及含義的范圍。

③明確文體，不要寫成詩歌。

④不少于800字，不得抄襲、套作。

同學的立意

同學甲： 莫讓網絡成為禁錮你的枷鎖——隨著科技的發展、時代的進步，網絡等信息技術為我們的生活提供了巨大的便利，但是人們也在不知不覺中陷入網絡的泥潭，反而被禁錮，所以要打破這個枷鎖。

點? 評： 這位同學采用的審題方式很具有代表性，不少同學都存在這樣的審題誤區。材料中確實提到了“網絡等信息技術”對人們生活的掌控，但這只是材料的部分內容。這位同學只抓住這一點，從“莫讓網絡成為禁錮你的枷鎖”這一角度進行立意，過于片面，屬于“盲人摸象”式審題，偏離了題意。

同學乙： 掌握了一種語言表達方式，以為有助于交流，也可能陷入一種思維定式;當我們掌握一種新的技能手段，在使用其功能的同時也會陷入思維定式，陷入“取一瓢飲便不再見汪洋”的誤區，因此我們要對“思維定式”加以警惕、防范?！?br>