做好學生的引路人

李秀麗

如何做好小學班主任工作，學問很大。我想，歸根結底還是要在傳承中創新，只有在認真學習各類教育理論的基礎上，于實際工作中不斷思考，創新工作方法，方能做到事半功倍?，F從千頭萬緒的班主任工作中，談談我在班級管理工作申的一些做法和體會。

一、以學生為本，取得學生的信任

作為一名合格的班主任，首先得熱愛本職工作，愛生如子。班主任只有堅持做好本職工作，把愛心無私奉獻給學生，才能取得他們的信任，使他們在廣闊的天地間茁壯成長。在班級管理中，我與學生在人格與地位上是平等的關系，一貫尊重他們，時刻注意以身作則，模范示人?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币髮W生做到的，首先自己要做到。例如，我要求學生8點鐘到校，我則7點50分就到教室;要求學生做事不拖拉，上課鈴一響我便在講臺上站好。

作為班主任，我把班里每一個學生的學習生活都裝在心里。在平時工作中，我經常給學生灌輸“把自己的班當作家”的觀念。對請假缺了課的學生，我都一一抽空給他們補上.對后進生的知識空白，我也有目的、有計劃地給予填補。隨著時間的推移，我逐漸被學生所喜愛，成了他們的“知心朋友”，同學們有心事愿意向我傾訴，遇到困難愿意跟我講。

二、培養班干部，確保創造優良的班風

班千部素質的高低，直接影響到班風、學風的好壞。每當學期之初，我以民主投票的方式評選班干部。我的要求就是要選出責任心強，有管理能力且能以身作則的同學做班干部。在平時工作中，我采用有的放矢，循循善誘的方法，鼓勵班干部大膽進行班級管理，為他們鼓勁加油，常給他們給予贊賞和表揚。同時，不斷教給他們一些靈活的管理方法。我讓每個班千部輪流當班主任，在每周班會上由班長總結上報情況，并且結合學校的各項評比制度，加強學生的自我監督管理。

此外，班級集體榮譽感的培養也很重要。每當班級同學在學校各類比賽獲獎時，全班同學都會為他們慶賀，集體比賽時，全班同學都參與其中，參賽選手、啦啦隊、后勤保障……各司其職，沖勁十足！就這樣，一個團結友愛、活潑向上的班集體形成了。

三、關愛留守生，特別的愛給特別的后進生

農村地區的小學留守孩子多，每年我管理的班級中都有幾個人是“當家娃”，他們不但要管好自己，還要管弟妹的起居飲食等。留守孩子父母在外，他們沒有那么多機會體會嚴父慈母的關愛，祖父母的溺愛有時還會讓他們漸漸變得唯我獨尊。作為班主任，我采取了因人施教的方法：對溺愛型的孩子不遷就;對早當家型的孩子多幫助，替他們安排好日常生活;對成績不好的留守孩子不施壓。

現在的孩子們有這樣的心聲：因為我是菊花，所以請別讓我在夏天開花;因為我是白楊，所以請別指望從我身上摘下松果。認真品味其中的意味，就是要我們當老師的要尊重學生的興趣、愛好，注意發展其個性，發揮其特長，去培養教育孩子們成才。所以每次考試.我只公布前十名成績的名字，其余不排名。這樣，給成績好的同學予以鼓勵，使成績不好的同學也不感到丟人。

例如，我班的學生小陳，之前學習基礎差且懶惰，上課開小差，從不舉手發言，經常跟同學打架，課間躲在校園角落抽煙，甚至跟一些不良初中生到處跑……他的父母在外打工，七十多歲的祖父母拿他毫無辦法，多數老師認為他是不可救藥的了。調到我們班之后，我重新審視他，不但不歧視他，反而特別留意他關心他。記得上學期第二周星期一的早上，我發現他沒吃早飯就來校，我就自個掏錢給他買吃的，希望他有飽滿的精神投入學習。沒料，“鐵面的孩子”竟然感動了。那天，他跟我交待了很多問題，并且保證以后一定改正不好的方面，做個合格的好學生。之后，我不失時機地創造機會讓他發揮特長，使他體驗到自信、自尊、自豪，并用欣賞的態度在全班同學面前表揚他，并對他說老師相信他一定能成為一名合格的好學生的?，F在，他好像變了個人似的，學習成績不斷提高，思想表現不斷進步，再也不逃學，再也不打架了。作為班主任，我看在眼里，喜在心頭。

四、重安全教育，讓學生常懷感恩和珍惜生命

學會感恩是一種高尚的品質，是每個人應具備的基本素質。而感恩意識不是天生的，作為班主任更要采取靈活多變的方法，營造出一種人文關懷的氛圍，培養學生的感恩意識，為構建和諧社會打下堅實的基礎。

感恩教育不能只停留在大道理上，要在日常生活中開展，使學生身體力行，感受到感恩的重要。我充分利用教材里感恩題材的課文，設計注重情感經驗與情感能力培養的感恩教育課，實現學科教學和感恩教育相結合。我還開展感恩教育的專題講座，舉行“學會感恩”的主題班會，或出版墻報，作文比賽等。例如，我常常開展的主題班會是“如何感恩父母”，多數學生都認為“遵規守紀、認真學習、注意安全、珍惜生命”是最好的感恩方式。是啊，安全教育又何嘗不是需要加強的呢？的確，安全工作無小事，做好學生安全工作是班主任工作的重中之重。我利用班會課、讀報課等時間，對學生進行安全教育，培養他們的安全防患意識，教育他們珍愛生命，時刻注意安全。每學期初我就與家長簽訂安全公約，通過多種形式把學校假期對學生的要求告訴家長，使他們配合學校管理好子女在校外生活。對學生的安全教育，班主任要認真做好指導。班上一旦發生有不安全的行為動作要及時指出并進行批評教育，情節嚴重的書面檢討并通知其家長。總之，感恩、安全問題我周周講，甚至天天講，時刻注意，把工作做細、做實，確保不出事故。

班主任是學生成長的引路人，小學生的心理、生理、年齡特點需要班主任付出更多的精力和心血。確實，不論一個人的工作能力多強，知識水平多高，如果不關愛學生，對班級疏于管理，方法簡單生硬，那只能使班風每況愈下，亦會出現許許多多令人頭痛的問題。如果能以高度的責任心和事業心去關愛學生，勤于管理，就肯定能成為良好的班風、學風，學生幼小的心靈得到健康的培育，他們成長的步伐就會走得更加穩健、高昂。