中華傳統文化視閾下大學生文明禮儀教育研究

【內容摘要】 在我國中華文化傳承與延續的過程中，高校教育發揮了不可替代的作用，在新時期發展背景下，我國中華傳統文化的傳承要求不斷提高，所以在高校開展設計教育工作過程中，應需要加強文明禮儀教育，并對我國傳統禮儀文化進行大力傳承，構建大學生文明禮儀教育體系。因此本文將基于我國中華傳統文化視角，對現如今大學生文明禮儀教育工作進行系統化的研究，并提出大學生文明禮儀教育工作策略。

【關鍵詞】 中華傳統文化;" 大學生;" 文明禮儀 ;研究

1" 引言

在中國有著五千年文明的發展歷程，獨特的傳統禮儀文化，在時間長河中發揮出自身獨特的魅力以及蓬勃生機，從周代到黨的十九大，我國傳統文化禮儀的優越性一直在不斷地發揮著作用。近些年以來，隨著當代大學生日常生活與學習過程中展現出的諸多不文明行為，體現出我國在傳統文化禮儀的傳承以及教育等工作中存在一定程度的缺失。基于這種現狀，一方面為了禮儀文化進行傳承，另一方面為了構建高校大學生文明禮儀教育體系，對當代大學生文明禮儀教育體系工作進行研究。

2" 我國優秀禮儀文化的定義

中華五千年的文明傳承，在歷史不斷發展與推進的過程中，各民族形成了各自獨特的禮節、禮儀和習俗文化。對于我國在歷史發展過程中所形成的禮儀文化來講，所謂的優秀禮儀文化傳統，是指在實際生活以及學習過程中，表現出知書達理的良好品行。同時無論是在為人處事還是在與人交談的過程中，都能夠表現的落落大方，禮儀規范合理。對當代的大學生傳統禮儀文明教育工作來講，需要立足于我國傳統禮儀文化，但并不意味著對所有傳統禮儀文化都生搬硬套。時代發展背景不同，在實際教育教學工作當中，應當順應時代的發展趨勢，對我國傳統禮儀文化進行創新。

3" 當前高校傳統禮儀文明教育現狀

3.1禮儀文化的認知缺失

我國是禮儀之邦，傳統禮儀文化更是禮儀之邦的重要體現，也是我國在發展過程中所奠定的優秀文化。但是這些傳統文化禮儀傳承到現代之后，卻被現代人忽視其存在的意義及作用。

在特定的環境下這些優秀的傳統文化禮儀甚至會被誤讀、誤解導致傳統文化的面目全非，傳統文化禮儀所蘊含精神及內涵，也消失在這種誤讀、誤解當中。當代大學生群體對于我國傳統文化和禮儀的認識以及理解是缺失的，而相對的則是對國外的流行元素以及時尚元素等擁有非常深厚的理解，對于國外的禮儀文化等進行著盲目追逐。

3.2文化禮儀意識淡薄

在我國傳統文化禮儀當中，禮本身也代表著道理，在禮儀的行使之前，我們需要做到對他人的尊敬以及講道理。可從現狀來看，許多學生不僅僅對于身邊的同學及朋友不尊重，同時對于一些師長也極為不尊重，在當代大學生群體中時有發生，并被廣泛披露在社會媒體中。同時也揭示出我國當代大學生群體本身的公德意識缺失，在高校內部相對來講這種現象發現的還比較少一些，尤其是在社會當中，這些學生因為缺少校園的約束，放松了對自己的要求，在做出相關行為時，不僅僅會導致自身的形象受損，同時也會影響和妨礙到他人。

3.3知禮而不行禮

對于當代的大學生來講，既然能夠考入高校進行學習與深造，那么其本身的學習水平以及聰慧程度都是良好的。所以對于禮儀文化來講學生是能夠理解和掌握的，但是在實際過程中，卻很少有學生知道相關的禮儀，并對它加以應用，也就是說在實際行駛過程中形成了以自我為中心的行為習慣，知禮而不會行禮。導致其主觀愿望以及禮儀動機和行為方式，與實際所展現出的相關行為之間存在著很大的誤差。這也是在我國當前高校當中禮儀文化缺失的最主要體現，不僅僅是個人形象受損，同時對于整體大學生的形象都會產生嚴重損害。這種現象的出現不僅僅是大學生本身的問題，同時也揭露了現代教育制度存在著弊端，導致禮儀文化教育的缺失，致使學生禮儀文化觀念意識淡薄。

4" 大學生禮儀文化缺失原因分析

首先，是歷史遺留原因。在中國近代以來的歷史發展過程中，以理為核心的傳統文化在發展過程中長期處于落后狀態并受到列強的欺壓，經過多次批判，對于傳統文化本身的抵觸性增加，再加上社會對傳統文化的重視程度不足，導致許多禮儀文明丟失。

其次，對于外來文化的盲目崇拜。隨著經濟全球化的不斷發展，文化本身之間的融合程度也在增加，文化本身就具有縱向傳承以及橫向借鑒的特點，在世界全球化的進程下，各國文化不斷的涌進，我國的傳統禮儀文化受到了西方禮儀文化的沖擊。在這種過程中，如果將中國的傳統禮儀文化與西方禮儀的精華進行借鑒及融合，對于我國的傳統禮儀的發展是有利的;反之，如果是盲目崇拜和追崇，就會導致我國的傳統禮儀文化在西方禮儀文化沖擊下失去原本的內涵及精神，也會最終失去民族自尊心。

最后，則是教育體制的不合理性原因。在我國的教育發展過程中，所實行的教育方法是應試教育，所以對于這種傳統文化禮儀的教育重視程度不高，而在實際教學過程中過分注重學生的成績。同時家庭內部所進行的家庭教育也缺乏著傳統禮儀教育，對于學生來講，家庭是第1所學校，孩子在家庭當中如果沒有在最初階段接受到合規的傳統禮儀教育，那么在之后的教育過程中再加上教師本身忽視禮儀教學，最終將會導致社會傳統禮儀教育錯位，最終使得大學生文明禮儀缺失。

5" 基于中華傳統文化視角下的大學生文明禮儀教育策略

5.1營造良好的環境

對于高校來講，校園內的環境將會對傳統禮儀文化教育工作起到熏陶作用。在校園內進行傳統禮儀文化教育過程中，并不是通過書本上的理論知識來完成的，而是需要通過開展豐富多樣的校園傳統禮儀活動，來促進傳統禮儀文化的滲透。在開展豐富多彩的校園傳統禮儀活動時，可以組織相應的傳統禮儀文化知識講座、辯論賽、演講以及小品表演等活動。這些活動主要是以傳統禮儀文化為主題來開展，讓學生能夠進行自由的發揮，使大學生在進行活動參與的過程中既能夠自我展示，同時又能夠主動的對我國傳統禮儀文化進行弘揚和學習傳承。除了學生積極主動參與之外，校方還可以通過廣播、電視、宣傳欄等校園內的媒體工具，進行傳統禮儀文化的宣導，使學生被動的接受傳統禮儀文化教育。基于在這種全面構建的環境氛圍中，學生時刻處于在校園環境內，感受到文化的存在以及文化氣息，能夠在潛移默化的熏陶和教育過程中，提高自身的禮儀文化水平。

5.2因地制宜開展傳統文化禮儀教育

雖然說傳統文化禮儀教育工作的開展是需要通過多種多樣豐富多彩的形式來完成，但是課堂教育仍然是非常重要的。因為課堂教育的主要作用是進行傳統禮儀課程的講授，也是學生進行系統化學習與訓練的最佳途徑，通過課程教育能夠使大學生本身的思想道德內涵得到豐富與拓展，又能夠更好地讓大學生規范自身的行為，塑造良好的儀態儀表。同時借助校園內舉辦大型典禮活動，活動的本身有著諸多環節，其中也包含著文化禮儀，學校可以借機將文化禮儀的表現形式運用到活動中，讓大學生們充分感受到我國傳統文化禮儀自身的代表性和獨特的魅力。

5.3結合新技術，創新教學方法

基于當代大學生群體的特點來講，其本身對于新生事物的接受程度以及理解速度都是很快的，所以在開展大學生傳統文化禮儀建設的過程中，可以將新的技術以及新的方法融入到教學工作當中，即提高了教學工作效率，又提高了學生自身興趣。新媒體技術本身的豐富性以及開放性特點與禮儀擁有相似之處，在進行傳統文化禮儀教育工作當中，可以借助新媒體技術對傳統文化禮儀的呈現進行情景模擬。通過生動形象的故事或者視頻影像等，使學生在接受傳統文化禮儀教育過程中不會感覺到枯燥乏味。高校本身也可以基于學生的現狀以及認知情況，來進行更加貼近大學生群體的傳統文明禮儀教育工作內容制定，這樣既能夠使學生的學習興趣得到增強，同時又可以使傳統文化的傳播變得更加的廣泛，使學生能夠在學習過程中實現寓教于樂，而在娛樂過程中又能夠深入了解和掌握傳統文化禮儀，對學生的人格健全與長遠發展是非常有利的。

6" 結語

綜上所述，對于我國當代大學生群體來講，無論是在日常生活還是學習過程中，傳統禮儀文化的缺失現象都比較嚴重，這對于大學生群體的未來發展以及我國傳統文化禮儀的傳承來講是非常不利的。所以在高校開展大學生教育教學工作過程中，應當基于當下的傳統文化禮儀缺失現狀，對大學生進行傳統禮儀文化教育工作。基于本文所論述的相關內容來看，應當全面提升大學生群體對于傳統禮儀文化的重視程度，高校本身也應當對現有的教育教學體系進行改善，從而促進傳統文化禮儀教育工作的實現。

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