用創(chuàng)新啟智聚德

廖劍強(qiáng)

2017年 8月 17日，教育部發(fā)布《中小學(xué)德育工作指南》，明確提出中小學(xué)校德育的總體目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛人民，增強(qiáng)國家意識和社會責(zé)任意識，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

鑒于此，我通過分析中小學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，嘗試將科技創(chuàng)新教育植根于德育工作中，使德育在新形勢下更有實(shí)效。

一、德育與科技創(chuàng)新教育

德育指針對學(xué)生群體的道德教育與培養(yǎng)。廣義的德育指所有有目的、有計(jì)劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學(xué)校德育。

科技創(chuàng)新教育通過課程活動設(shè)計(jì)、引入時代廣泛應(yīng)用的軟硬件平臺以及參與工程挑戰(zhàn)競賽活動，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣，幫助他們廣泛接觸科技知識，掌握常用工程工具的使用方法以及綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

二、德育工作現(xiàn)狀

在 40多年的教育生涯中 ，我深切地感受到廣大教育工作者都在不遺余力地為中小學(xué)校德育工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策，所采取的一些措施也取得了一定成效。但同時應(yīng)該認(rèn)識到，仍有學(xué)校存在追求形式，重理論、輕實(shí)踐，德育活動單一，缺少德育研究，重智輕德等問題。

1.追求形式

一次，某重點(diǎn)大學(xué)的三位學(xué)生來我市一所學(xué)校進(jìn)行社會實(shí)踐活動調(diào)查，走進(jìn)校園后，他們問我：“校內(nèi)宣傳的內(nèi)容是針對高中生還是大學(xué)生？”這時正好有幾名男生走過來，他們又問：“你們知道墻上的這些內(nèi)容是做什么的嗎？”

“不知道?！睅酌猩卮稹?/p>

“你們參加過哪些政治教育活動？”

“我們每天就是上課和考試?！?/p>

其實(shí)，上述現(xiàn)象之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)校相關(guān)管理人員對新時代中國特色社會主義思想理解不深，宣傳層次不明，流于形式，沒有注重德育工作的實(shí)效性。

2.重理論、輕實(shí)踐

2019年8月下旬，我在某校作科技創(chuàng)新講座時啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)實(shí)踐活動。有學(xué)生提出：“我們很少做實(shí)驗(yàn)，從沒進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室，老師在媒體教學(xué)中只播放實(shí)驗(yàn)視頻?！边€有的學(xué)生問：“什么是科學(xué)實(shí)踐活動？”

由此看來，一些學(xué)校在教育學(xué)生時重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象仍然存在，這是學(xué)生各方面能力缺失的原因之一。

3.德育活動單一

在某些老師眼中，德育工作除了聽從上級指示、做好文件的下達(dá)后，就是在大會或班會上向?qū)W生講大道理，而能讓學(xué)生親力親為的德育活動少之甚少。

4.缺少德育研究

教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教育工作者從骨子里珍愛教育，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這樣的教育才有希望。

一些學(xué)校雖然知道德育工作的重要性，但僅限于口頭上做文章，當(dāng)出現(xiàn)問題時就手忙腳亂地抓一陣子，缺少對問題根源的分析與總結(jié)。

5.重智輕德

盲目追求分?jǐn)?shù)是影響德育教育的原因之一。在高考指揮棒下，一些學(xué)校重智輕德，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，道德、心理等問題越來越突出。

新聞中出現(xiàn)的未成年人犯罪事件為我們敲響了警鐘，有的家長、教師忽略學(xué)生的德育培養(yǎng)，使學(xué)生過早地品味到生命的苦澀，甚至身陷囹圄。學(xué)生承受痛苦的同時，也給家人、社會造成了傷害。

三、如何將科技創(chuàng)新教育植根于中小學(xué)校德育工作中

我國是一個發(fā)展中國家，要想趕超發(fā)達(dá)國家，重點(diǎn)是育人，關(guān)鍵要靠創(chuàng)新，只有把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新和持續(xù)創(chuàng)新的能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。只有不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，才能造就創(chuàng)新型人才，從根本上扭轉(zhuǎn)教育現(xiàn)狀。

之所以要將科技創(chuàng)新教育植根于德育工作之中，是因?yàn)榭萍紕?chuàng)新教育非常符合德育的特點(diǎn)，有強(qiáng)大的育人功能。

首先，科技創(chuàng)新教育的活動目標(biāo)明確，活動過程長，體驗(yàn)性強(qiáng)，能很好地培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)和社會主義核心價值觀。例如從 2006年起，中國科協(xié)、教育部、國家發(fā)展改革委、中央文明辦、共青團(tuán)中央共同組織開展了全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動，通過設(shè)計(jì)巧妙、貼合青少年日常生活的活動內(nèi)容，吸引青少年參加，讓青少年在活動中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)探究方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

其次，科技創(chuàng)新教育的特點(diǎn)之一是知識應(yīng)用性好，在活動過程中學(xué)生能學(xué)到新知識和新方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，結(jié)交新朋友，提高自信心。例如從 2008年開始，我校陸續(xù)開展了“節(jié)糧在我身邊”“低碳生活，從我做起”“我愛綠色生活”等主題活動，通過這些活動，學(xué)生各方面技能得到很大提高，活動育人和實(shí)踐育人的德育功能得到延伸。

再次，通過參加各級科技創(chuàng)新大賽，學(xué)生能體會到國家對科技人才的重視，感受科技創(chuàng)新的氛圍，看到別人的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)自身創(chuàng)新潛能。在傾聽科技創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)＜业氖谡n時，學(xué)生還能明確自身的責(zé)任和使命，激發(fā)愛黨、愛國、愛人民的情感。

根深成大業(yè)，德大立千秋?？傊?，德育工作任重道遠(yuǎn)，非一日之功，教育工作者要以高度的責(zé)任感去呵護(hù)每一位學(xué)子，用科學(xué)的方法啟智聚德。