對(duì)完善企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容的思考

孫琳

【摘要】隨著當(dāng)前教育的不斷發(fā)展，在統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)改革的過(guò)程中，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)的改革。尤其針對(duì)于企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，作為當(dāng)前統(tǒng)計(jì)學(xué)課中的重要分支，有利于推動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)科拓寬新的研究領(lǐng)域，同時(shí)，要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)理論與策略的實(shí)踐應(yīng)用。因此，本文分析當(dāng)前企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展過(guò)程中所存在的問(wèn)題，如內(nèi)容較為簡(jiǎn)單、實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論脫節(jié)、重復(fù)建設(shè)問(wèn)題和現(xiàn)象較為頻繁等，針對(duì)具體的問(wèn)題，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提出切實(shí)的策略，對(duì)具體思路進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)發(fā)展 ?統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容 ?思考策略 ?統(tǒng)計(jì)效果

眾所周知，企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)在當(dāng)前是統(tǒng)計(jì)學(xué)科中非常關(guān)鍵的分支。在產(chǎn)生的過(guò)程中，一方面來(lái)自于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制改革發(fā)展的需求，另一方面是統(tǒng)計(jì)學(xué)科體系的不斷完善。對(duì)企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教材進(jìn)行推出，為統(tǒng)計(jì)學(xué)科的新的研究領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)大，加強(qiáng)理論與方法的應(yīng)用，但是，企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)所存在的問(wèn)題也不容忽視。因此，針對(duì)于企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的問(wèn)題，要對(duì)企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行完善，提出有效的策略，能夠?qū)φw的內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行合適的調(diào)整，與當(dāng)前企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展活動(dòng)相適應(yīng)，加強(qiáng)案例教學(xué)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

一、當(dāng)前企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)所存在的問(wèn)題分析

在企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容豐富的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題的討論，針對(duì)具體問(wèn)題，提出有效的解決對(duì)策。因此，下文分析企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)所存在的問(wèn)題。

（一）內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，不利于企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的豐富

在當(dāng)前的企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，所利用的統(tǒng)計(jì)方法較為簡(jiǎn)單，僅對(duì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行對(duì)比、分組，并在簡(jiǎn)單計(jì)算的基礎(chǔ)上，對(duì)所形成的研究對(duì)象進(jìn)行結(jié)論的定性，往往有一定的落后性，所利用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不利于對(duì)企業(yè)整體的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)規(guī)律，缺乏一定的預(yù)測(cè)和決策性質(zhì)，不符合當(dāng)前現(xiàn)代定量分析的要求。

（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論脫節(jié)

眾所周知，在統(tǒng)計(jì)專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生要具備一定的理論基礎(chǔ)，同時(shí)利用理論方法來(lái)對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決，提高學(xué)生的綜合能力，但是，在當(dāng)前的企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展過(guò)程中，往往課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)拖，企業(yè)教師過(guò)多的注重教材內(nèi)容的安排與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，忽略理論與實(shí)際的聯(lián)合，導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行分析的過(guò)程中，不能合理的對(duì)企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）過(guò)于重復(fù)的現(xiàn)象較為頻繁

在企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展過(guò)程中所利用的教材不多，但來(lái)自不同渠道的教材和參考書(shū)籍，其往往結(jié)構(gòu)和內(nèi)容大體相似，甚至有些學(xué)校的教材自己制造，導(dǎo)致整體的教學(xué)質(zhì)量較為低下，制約企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論水平的提升，不利于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、促進(jìn)企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容完善的具體策略探討

眾所周知，企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)是對(duì)企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)象和數(shù)量進(jìn)行實(shí)證研究，在具體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，引導(dǎo)企業(yè)能夠更好的提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，在微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要了解活動(dòng)特征和不同時(shí)期的指標(biāo)。因此，對(duì)企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行完善，揭示企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的變化規(guī)律，促進(jìn)企業(yè)科學(xué)決策與預(yù)測(cè)。

（一）促進(jìn)企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)整體內(nèi)容的調(diào)整

為了更好的促進(jìn)企業(yè)適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)質(zhì)量的提升，在企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用的過(guò)程中，加強(qiáng)與宏觀經(jīng)濟(jì)核算對(duì)接的內(nèi)容，引進(jìn)現(xiàn)代的統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)企業(yè)的核算方法進(jìn)行更新，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)與控制。

（二）推動(dòng)企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)案例教學(xué)的開(kāi)展

在當(dāng)前的企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，開(kāi)展案例教學(xué)。在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生對(duì)案例中發(fā)生的情況進(jìn)行合理的分析，利用統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)行分析研究和辯論，采用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算，對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行討論，選出適合的解決問(wèn)題方法。通過(guò)在具體的實(shí)踐過(guò)程中，開(kāi)展案例教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，利用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，提高學(xué)生的整體能力。因此，要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生在不斷的案例分析過(guò)程中，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的規(guī)律，對(duì)企業(yè)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

（三）推動(dòng)企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相匹配

在當(dāng)前的企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展過(guò)程中，作為實(shí)證的科學(xué)，要對(duì)企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)方法的研究。比如，在對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，要了解科學(xué)的預(yù)算和決算，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行合理的控制，并針對(duì)企業(yè)當(dāng)前的績(jī)效效益做出正確的評(píng)價(jià)，從而結(jié)合企業(yè)的具體發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容體系進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)，企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容不是不變的，而是跟著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，進(jìn)行不斷的改進(jìn)。因此，在具體的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況的了解，培養(yǎng)具有高度覺(jué)悟和理知識(shí)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)人才，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)教育的質(zhì)量提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在對(duì)企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善的過(guò)程中，要了解其所存在的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化，使得企業(yè)的活動(dòng)特征和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期能夠進(jìn)行結(jié)合，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供可行的理論依據(jù)。因此，對(duì)整體的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，其次，推動(dòng)企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容體系與當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相適應(yīng)，能夠?qū)ζ髽I(yè)的活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)和決策。最后，要結(jié)合案例開(kāi)展教學(xué)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地利用統(tǒng)計(jì)方法來(lái)解決問(wèn)題。

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